Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические и методологические основы развития изобразительных умений у детей 6-7 лет
1.1. Проблема развития изобразительных умений у детей 6-7 лет…………..….
1.2. Особенности проявления изобразительных умений у детей 6-7 лет
1.3. Декоративная аппликация как средство развития изобразительных умений
Глава 2. Практическая часть
2.1. Задачи, содержание и методика констатирующего эксперимента
2.2. Задачи, содержание и методика формирующего эксперимента
2.3. Результаты контрольного эксперимента
Заключение
Литература
Приложение
Выдержка из текста
В настоящее время концепция модернизации Российского образования одной из главных задач считает художественное образование. Социально-экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. В связи с этим перед педагогом стоит важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения, что в свою очередь требует совершенствования педагогического процесса. В Российском образовании провозглашен принцип вариативности, который дает возможность педагогическим коллективам образовательных заведений выбирать и конструировать педагогический процесс по любой модели.
Список использованной литературы
1. Ананьев Б. Г., Рыбалко Е. Ф. Особенности восприятия пространства у детей. — М.: Просвещение, 1964. – с. 384
2. Богатеева 3. А. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях. — М.: Просвещение, 1986. – с.165
3. Богатеева З.А. Занятия аппликацией в детском саду. — М.: Просвещение, 1987. – с.226
4. Богатеева З.А. Как работать с декоративной мозаикой // Дошкольное воспитание. — 1976. — № 1. — с.71-77.
5. Богатеева З.А. Занятия по аппликации в детском саду // Дошкольное воспитание. — 1985. — № 3. — с.6-12.
6. Бойченко О., Старикова Е. Развитие творчества на занятиях аппликацией // Дошкольное воспитание. — 1986. — № 2. — с.20-22.
7. Воскресенская И. Е. Развивающие игрушки своими руками. – М.: Сибирское университетское издательство, 2008. – с.240
8. Вохринцева С.Т. Аппликация в детском саду и дома. 5-6 лет. – М.: Страна фантазий, 2003. – с.143
9. Ветлугина Н.А. Самостоятельная художественная деятельность дошкольников / Под ред. Н. А. Ветлугиной. — М.: Педагогика, 1980.- с. 285
10. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк. — М.: Просвещение, 1967. – с.139
11. Вершинина Н.А. Теория и методика развития детского изобразительного творчества. Библиографический указатель. (1900-2000 г.г.) / Под ред. Н.А. Вершининой. — Архангельск, 2002. – с.302
12. Гусакова М. А. Аппликация. — М.: Просвещение, 1982. – с.247
13. Гольдфарб Б. Ученый, педагог, искусствовед (О Н.П. Сакулиной) // Дошкольное воспитание, 1968. — № 1. — с.45-48
14. Данилова Л.М. Реализация идей Е.А. Флериной в эстетическом воспитании детей // Проблемы дошкольного образования ХХI века. — М.: МПГУ, 2000. — с.15-19
15. Ермолаева Н.В. Аппликация в детском саду. – М.: Академия развития, 2006. – с.154
16. Индов А. Мозаика из бумаги: Альбом. — Таллин, 1984. – с. 174
17. Игнатьева Е.И. Психология изобразительной деятельности детей. — М., 1961.- с. 223
18. Иванникова С.В. Особенности организации художественно-эстетической среды для дошкольников: история, проблемы // Проблемы дошкольного образования ХХI века. — М.: МПГУ, 2000. — С.41-43.
19. Казакова Р. Г. Изобразительная деятельность и конструирование // Воспитание детей в средней группе детского сада. — М.: Просвещение, 1982. – с.64
20. Казакова Т. Г. Изобразительная деятельность младших дошкольников. — М.: Просвещение, 1980. – с.258
21. Казакова Т. Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников. — М.: Педагогика, 1983. – 275
22. Козлова А. Учись быть педагогом. Материалы по организации психолого-педагогической практики в детском саду. — М.: Просвещение, 1996. – с.153
23. Косминская В.Б. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду. — М.: Просвещение, 1977. – с.285
24. Казанова Т. Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников. — М., 1983. – с.326
25. Кириенко В.И. Психология способностей к изобразительной деятельности. — М., 1959. – с.299
26. Лоотсар Э. Э. Аппликация в детском саду: Альбом. — М.: Просвещение, 1971. – с.174
27. Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. Аппликация в детском саду. В помощь воспитателям и родителям. – М.: Академия развития, 2007. – с.144
28. Парамонова Л.А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду. – М.: Академия, 2002. — с.192
29. Петровский А.В. Возрастная и педагогическая психология: Учебник/ В.В.Давыдов, Т.В.Драгунов, Л.Б.Ительсон и др.; Под. ред. А.В.Петровского. — М.: Просвещение, 1979. – 367
30. Рубинштейн С. Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории. Психология индивидуальных различий. Хрестоматия./Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. — М.: ЧеРо, 2000. — с.776
31. Сакулина Н. П., Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. — М.: Просвещение, 1982. – с.286
32. Сакулина Н.П., Ветлугина Н.А., Карпинская Н.С., Езикеева В.А., Дзержинская И.Л., Казакова Т.Г. Система эстетического воспитания в детском саду. — М.: Просвещение, 1967. – с.347
33. Суховская Л. Г., Грибовская А. А. Аппликация в детском саду: Альбом. — М.: Просвещение, 1980. – с.279
34. Стрелянова Н.И. Формирование образов воображения у детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности. — М.: «Флинта», 1992. – с.265
35. Сухомлинский В.А.Сердце отдаю детям. Рождение гражданина. Письма к сыну.- К.: Рад. Шк, 1985.- с.557