Пример готовой курсовой работы по предмету: Французский продвинутый
Sommaire
Introduction
LE CHAPITRE 1. LE STYLE D’E. ZOLA.
1.1. E. Zola et son roman.
1.2. L’image du personnage.
LE CHAPITRE 2. LE SYSTEME DES PERSONNAGES FEMININS.
2.1. L’heroine principale.
2.2. Les personnages de second rang.
Conclusion
BIBLIOGRAPHIE
Содержание
Выдержка из текста
Поскольку воспитательная работа представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на ребенка, необходимо ознакомиться с возможными трудностями и сложностями, которые могут возникнуть при ее реализации. Недаром замечено, что в школах, где хорошо организована внеклассная воспитательная работа, «трудных детей» меньше, а уровень приспособления и «врастания» в общество выше.
, 2002; Тютюнник, 2006]; особняком стоят работы, посвященные типологическому изучению готической литературы [Напцок, 2002; Полякова, 2005]; кроме того, определенный интерес для ученых всегда представляли ее отдельные аспекты: женские образы, хронотоп (особенно – топос замка) и связанные с ним мотивы [Горохов, 2005; Григорьева, 2003; Заломкина, 2006; Скобелева, 2007]; наконец, во многих работах готический роман рассматривается в контексте мировой литературы: как готика повлияла на дальнейший литературный процесс, какими путями шло освоение английского готического романа литературами других стран [Вацуро, 2002].
на различные европейские языки, поэтому не удивительно, что воздействие классического готического романаженского языкового портрет в англоязычной литературе на примере романа
В нашем исследовании мы подойдем к рассмотрению гендера как национального концепта. Мы рассмотрим понятие гендера с позиции гендерных стереотипов, которые находят свое выражение в речевой деятельности людей в качестве необходимого компонента межкультурного общения, а также рассмотрим специфику языкового сознания представителей англоязычной культуры.
Своеобразие созданной писательницей художественной системы определяется особой мировоззренческой позицией, качественно новым, «отстраненным» взглядом на окружающую действительность. Ахерн с учетом как творческой индивидуальности писателя, так и литературного контекста, а также недостаточной степени изученности творчества Ахерн, несмотря на осознание его значительности для литературы начала XXI века и распространения такого феномена, как «женская проза».
Обзор литературы. Научную базу настоящей работы составляют мо-нографии, учебные пособия и статьи следующих авторов: Андреева Г.М., Альчук А., Брандт Г.А., Берн Ш., Грошева И. В., Дударева А., Здравомыслова О., Кассирер Э., Кортлэнд Л. Бове и Уильям Ф. Аренс, Маркина М. , Мудров А. Н. и работы других авторов.
Художественные средства выразительности в женских глянцевых журналах
BIBLIOGRAPHIE
1. Анисимов И. Клеман М. Золя // Литературная энциклопедия: В 11 т. Т. 4. М., 1930. С. 356-374.
2. Владимирова М. М. Романный цикл Э. Золя «Ругон-Маккары»: Худож. и идейн.-филос. Единство / Под ред. В.Е. Балахонова. — Саратов: Изд-во Саратов. ун-та, 1984. — 194 с.
3. Ковалева Т.В. и др. История зарубежной литературы (Вторая половина ХIX — начало ХХ века).
Минск: Завигар, 1997. С.: 61-62.
4. Ладыгин Ю. А. Стилистические функции семантических сдвигов вязыке художественной прозы [символ и аллегория]: [На материале творчества Эмиля Золя]: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. к. филол. н. / Ленингр. гос. пед. ин-т им. А.И. Герцена. — Л., 1983. – 20 с.
5. Стилистические проблемы французской литературы. Сб. науч. тр. / Отв. ред. В.П. Григорьев. Л. 1975. – 244 с.
6. Эйхенгольц М. Д. Творческая лаборатория Золя. — М., 1940. – 232 с.
7. Якимович Т. К. Молодой Золя. Эстетика и творчество. — М, 1971. – 210с.
8. Zola: theorie et pratique du Naturalisme // http://www.site-magister.com/zola.htm
9. Emile Zola. Au Bonheur des Dames. 2005 // www.gutenberg.net
10. Philip Walker. Zola et la lutte avec l’Ange // Les Cahiers naturalistes, No 52 (1978), 68-79. // http://www.essaysonzola.com/#Jacob
список литературы
