Пример готовой курсовой работы по предмету: Физическая культура
Содержание
Введение
Глава I. Особенности развития координационных способностей у детей с нарушением зрения
1.1. Дети с нарушением зрения
1.2. Понятие о координационных способностях, их виды
1.3. Критерии и методы оценки координационных способностей
1.4. Возрастные особенности координационных способностей и формы их развития
1.5. Методы развития координационных способностей
1.6. Физические упражнения для детей с нарушением зрения
1.7. Пути определения координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста
1.8. Влияние ритмической гимнастики на формирование координации движений у детей старшего дошкольного возраста
Выводы
Глава II. Цель, задачи, гипотеза и организация исследования
2.1. Цель и задачи исследования
2.2. Гипотеза исследования
2.3. Организация исследования
Глава III. Содержание экспериментальной программы
3.1. Характеристика детей опытной и контрольной группы
3.2. Развитие координационных способностей на основе ритмической гимнастики
3.2.Статистическая обработка полученных данных
Глава
4. Влияние экспериментальной программы на развитие координационных способностей
4.1. Динамика изменений двигательно-координационных качеств детей с нарушениями зрения
4.2. Обсуждение полученных результатов
Выводы
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Развитие координационных способностей детей с нарушением зрения.
Список использованной литературы
"1.Бальсевич В.К. Развитие быстроты и координации движений у детей 4 — 6 лет / В.К. Бальсевич, М.Н. Королева, Л.Т. Майорова / / Теория и практика физ. культуры. 1986. — № 10. — С. 21 — 25.
2.Берншейн, Н.А. О ловкости и ее развитии / Н.А. Бернштейн: под ред. И.М. Фейгенберга. – М. : Физкультура и спорт, 1991. – 287 с.
3.Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость: пособие для воспитателя детского сада /Е.Н. Вавилова. — М.: Просвещение, 1981. — 96 с.: ил.
4.Велитченко В.Н. Организация занятий с учащимися, отнесенными к специальной медицинской группе // Настольная книга учителя физической культуры / Под ред. Л.Б.Кофмана. – М.: Физкультура и спорт, 1998. – с.60-66
5.Евсеев СП., Шапкова Л.В. Адаптивная физическая культура. Учебное пособие. М., 2001.
6.Волков В.М. К проблеме предпосылок развития двигательных способностей /В.М. Волков // Теория и практика физ. культуры.- 1993. — № 5 — 6. — С. 21.
7.Двигательные качества и методика их развития у дошкольников / сост. Н.А. Ноткина. — СПб.: Образование, 1993. — 36с.
8.Ермолаев Ю. А. Возрастная физиология. М, 2001.
9.Денисова М.А. Физическое воспитание. Коррекционная программа (авторская) для слепых дошкольников и методические рекомендации к работе тифлопедагога //Специальные коррекционные программы для школьников с тяжелой зрительной патологией. СПб., 1995.
10.Епифанов В.А., Мошков В.Н., Антуфьева Р.И. и др. Лечебная физическая культура: Справочник //Лечебная физкультура в офтальмологии. М.-""Медицина"", — 1988.
11.Касаткин Л.Ф. Коррекция недостатков физического развития и ориентировки в пространстве слепых детей. М., 1980.
12.Кручинин В.А. Развитие сенсорики у слепых детей в процессе обучения пространственной ориентировке на уроках физкультуры и специальных занятиях //Совершенствование Физического воспитания слепых и слабовидящих школьников. М., 1987.
13.Клюев М. Е. Учет анатомо-физиологических особенностей при проведении физических упражнений с младшими школьниками: Учеб. пос. Рига, 1987. -37 с.
14.Курысь В.Н. Образование детей дошкольного возраста в области физической культуры. Теоретический аспект: монография / В.Н. Курысь, Л.Н. Сляднева, Г.В. Шиянова. — Ставрополь; Ставрополье, 2006. — 224 с.
15.Кулагина Н.Е. Художественное движение /Н.Е.Кулагина. — Н. Новгород — М, 1993.
16.Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. М: ""Просвещение"". 1990.
17.Лазарев М, Л. Здравствуй!: Учеб.-метод, пос. для педагогов дошк. образов, учрежд. — М.: Мнемозина, 2004. — 248 с.
18.Лях В.И. Развитие координационных способностей у детей школьного возраста: автореф. дис. …докт.пед. наук/ В.И.Лях. — М., 1990. — 48с.
19.Малкина — Пых И.Г. Телесная терапия /И.Г. Малкина — Пых. — М.: Изд-во Эксмо, 2005. — 752 с.
20.Майорова Л.Т. Методика воспитания координационных способностей у детей дошкольного возраста (4 — 6 лет): автореф. дис. …канд.пед.наук/Л.Т. Майорова. — Омск, 1988. — 19с.
21.Милюкова И. В., Евдокимова Т. А. Полная энциклопедия лечебной гимнастики. СПб., 2003. — 512 с.
22.Никандров В.В. Психомоторика: учеб. пособие /В.В. Никандров. — СПб.: Речь, 2004. — 104 с.
23.Никитин В.Н. Психология телесного сознания /В.Н. Никитин. — М.:Алетейа, 1999.
24.Никитин, С.Н. Ловкость – история, проблемы, перспективы : монография / С.Н. Никитин ; С.-Петерб. Гос. ун-т физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. – СПб. : 2005. – 160 с.
25.Ноткина Н.А. Двигательные качества и методика их развития у дошкольников/Н.А. Ноткина. — СПб.: Образование, 1993. — 36с.
26.Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / С. А. Смирнов, И.Б. Котова, Е. Н. Шияновидр.; Под ред. С. А. Смирнова. М., 2001.
27.Потапчук А.А. Двигательный игротренинг для дошкольников / А.А. Потапчук, Т.С. Овчинникова. – СПб.: Изд-во «Речь», 2002. – 151 с.
28.Ритмическая пластика для дошкольников: учеб.-метод, пособие по методике А.И. Бурениной «Ритмическая мозаика». — СПб., 1993.
29.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии /С.Л. Рубинштейн. — СПб.: Питер, 1999. — 720с.
30.Рунова М. А. Двигательная активность ребенка в детском саду: Пособие для педагогов дошкольных учреждений, препод, и студ. — М.: Мозаика-Синтез, 2004. — 256 с.
31.Рутберг Илья. Пантомима: Первые опыты /Илья Рутберг. — М, 1972.
32.Семенов Л.А., Солнцева Л.И. Обучение ориентированию и мобильности слепых учащихся начальных классов. М. -1991.
33.Сляднева Л.Н. Телесная пластика в теории биомеханики и физического воспитания: монография /Л.Н. Сляднева. — Ставрополь: СКСИ, 2005. — 268 с.
34.Солодков А. С, Сологуб Е. Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная. М., 2001.
35.Степанова Г. А, Булатова Г. А, Гимазов Р. М. Оздоровительно-рефлексивная функция физической культуры в образовательном процессе: Учеб.-метод, пос. — Сургут: РИО СурГПИ, 2001. — 72 с.
36.Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. — М: Академия, 2001. — 345 с.
37.Сухарев А. Г, Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. — М.: Медицина, 1991. — 272 с.
38.Туревский, И.М. Зигзаги ловкости / И.М. Туревский, В.П. Филин, Л.Б. Кофман. – Тула : Приокское Кн. изд.-во. 1993. – 208 с.
39.Фарфель В.С. Управление движениями в спорте /В.С. Фарфель. — М., 1975. — 208с.
40.Хозиев В.Б. Практикум по психологии формирования продуктивной деятельности дошкольников и младших школьников: учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений /В.Б. Хозиев. — М: Академия, 2002. — 272 с.
41.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах / под ред. Д.И. Фельдштейна; вступ. ст. Д.И. Фельдштейна. — М.: изд-во ""Институт практической психологии""; Воронеж: НПО «МО-ДЭК», 1995. — 416 с.
