Развитие координационных способностей детей с нарушением зрения.

Содержание

Введение

Глава I. Особенности развития координационных способностей у детей с нарушением зрения

1.1. Дети с нарушением зрения

1.2. Понятие о координационных способностях, их виды

1.3. Критерии и методы оценки координационных способностей

1.4. Возрастные особенности координационных способностей и формы их развития

1.5. Методы развития координационных способностей

1.6. Физические упражнения для детей с нарушением зрения

1.7. Пути определения координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста

1.8. Влияние ритмической гимнастики на формирование координации движений у детей старшего дошкольного возраста

Выводы

Глава II. Цель, задачи, гипотеза и организация исследования

2.1. Цель и задачи исследования

2.2. Гипотеза исследования

2.3. Организация исследования

Глава III. Содержание экспериментальной программы

3.1. Характеристика детей опытной и контрольной группы

3.2. Развитие координационных способностей на основе ритмической гимнастики

3.2.Статистическая обработка полученных данных

Глава 4. Влияние экспериментальной программы на развитие координационных способностей

4.1. Динамика изменений двигательно-координационных качеств детей с нарушениями зрения

4.2. Обсуждение полученных результатов

Выводы

Заключение

Список литературы

Выдержка из текста

Развитие координационных способностей детей с нарушением зрения.

Список использованной литературы

"1.Бальсевич В.К. Развитие быстроты и координации движений у детей 4 — 6 лет / В.К. Бальсевич, М.Н. Королева, Л.Т. Майорова / / Теория и практика физ. культуры. 1986. — №10. — С. 21 — 25.

2.Берншейн, Н.А. О ловкости и ее развитии / Н.А. Бернштейн: под ред. И.М. Фейгенберга. – М. : Физкультура и спорт, 1991. – 287 с.

3.Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, вы¬носливость: пособие для воспитателя детского сада /Е.Н. Вавило¬ва. — М.: Просвещение, 1981. — 96 с.: ил.

4.Велитченко В.Н. Организация занятий с учащимися, отнесенными к специальной медицинской группе // Настольная книга учителя физической культуры / Под ред. Л.Б.Кофмана. – М.: Физкультура и спорт, 1998. – с.60-66

5.Евсеев СП., Шапкова Л.В. Адаптивная физическая культура. Учебное пособие. М., 2001.

6.Волков В.М. К проблеме предпосылок развития двигательных способностей /В.М. Волков // Теория и практика физ. культуры.- 1993. — №5 — 6. — С. 21.

7.Двигательные качества и методика их развития у дошкольни¬ков / сост. Н.А. Ноткина. — СПб.: Образование, 1993. — 36с.

8.Ермолаев Ю. А. Возрастная физиология. М, 2001.

9.Денисова М.А. Физическое воспитание. Коррекционная программа (авторская) для слепых дошкольников и методиче¬ские рекомендации к работе тифлопедагога //Специальные коррекционные про¬граммы для школьников с тяжелой зрительной патологией. СПб., 1995.

10.Епифанов В.А., Мошков В.Н., Антуфьева Р.И. и др. Лечебная фи¬зическая культура: Справочник //Лечебная физкультура в офтальмологии. М.-""Медицина"", — 1988.

11.Касаткин Л.Ф. Коррекция недостатков физического развития и ориентировки в пространстве слепых детей. М., 1980.

12.Кручинин В.А. Разви¬тие сенсорики у слепых детей в процессе обучения пространственной ориенти¬ровке на уроках физкультуры и специальных занятиях //Совершенствование Физического воспитания слепых и слабовидящих школьников. М., 1987.

13.Клюев М. Е. Учет анатомо-физиологических особенностей при проведении физических упражнений с младшими школьника¬ми: Учеб. пос. Рига, 1987. -37 с.

14.Курысь В.Н. Образование детей дошкольного возраста в облас¬ти физической культуры. Теоретический аспект: монография / В.Н. Курысь, Л.Н. Сляднева, Г.В. Шиянова. — Ставрополь; Став¬рополье, 2006. — 224 с.

15.Кулагина Н.Е. Художественное движение /Н.Е.Кулагина. — Н. Новгород — М, 1993.

16.Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. М: ""Просвещение"". 1990.

17.Лазарев М, Л. Здравствуй!: Учеб.-метод, пос. для педагогов дошк. образов, учрежд. — М.: Мнемозина, 2004. — 248 с.

18.Лях В.И. Развитие координационных способностей у детей школьного возраста: автореф. дис. …докт.пед. наук/ В.И.Лях. — М., 1990. — 48с.

19.Малкина — Пых И.Г. Телесная терапия /И.Г. Малкина — Пых. — М.: Изд-во Эксмо, 2005. — 752 с.

20.Майорова Л.Т. Методика воспитания координационных спо¬собностей у детей дошкольного возраста (4 — 6 лет): автореф. дис. …канд.пед.наук/Л.Т. Майорова. — Омск, 1988. — 19с.

21.Милюкова И. В., Евдокимова Т. А. Полная энциклопедия лечеб¬ной гимнастики. СПб., 2003. — 512 с.

22.Никандров В.В. Психомоторика: учеб. пособие /В.В. Никандров. — СПб.: Речь, 2004. — 104 с.

23.Никитин В.Н. Психология телесного сознания /В.Н. Никитин. — М.:Алетейа, 1999.

24.Никитин, С.Н. Ловкость – история, проблемы, перспективы : монография / С.Н. Никитин ; С.-Петерб. Гос. ун-т физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. – СПб. : 2005. – 160 с.

25.Ноткина Н.А. Двигательные качества и методика их развития у дошкольников/Н.А. Ноткина. — СПб.: Образование, 1993. — 36с.

26.Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / С. А. Смирнов, И.Б. Котова, Е. Н. Шияновидр.; Под ред. С. А. Смирнова. М., 2001.

27.Потапчук А.А. Двигательный игротренинг для дошкольников / А.А. Потапчук, Т.С. Овчинникова. – СПб.: Изд-во «Речь», 2002. – 151 с.

28.Ритмическая пластика для дошкольников: учеб.-метод, посо¬бие по методике А.И. Бурениной «Ритмическая мозаика». — СПб., 1993.

29.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии /С.Л. Рубинш¬тейн. — СПб.: Питер, 1999. — 720с.

30.Рунова М. А. Двигательная активность ребенка в детском саду: Пособие для педагогов дошкольных учреждений, пре¬под, и студ. — М.: Мозаика-Синтез, 2004. — 256 с.

31.Рутберг Илья. Пантомима: Первые опыты /Илья Рутберг. — М, 1972.

32.Семенов Л.А., Солнцева Л.И. Обучение ориентированию и мобильности слепых учащихся начальных классов. М. -1991.

33.Сляднева Л.Н. Телесная пластика в теории биомеханики и фи¬зического воспитания: монография /Л.Н. Сляднева. — Ставро¬поль: СКСИ, 2005. — 268 с.

34.Солодков А. С, Сологуб Е. Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная. М., 2001.

35.Степанова Г. А, Булатова Г. А, Гимазов Р. М. Оздоровительно-рефлек¬сивная функция физической культуры в образовательном процессе: Учеб.-метод, пос. — Сургут: РИО СурГПИ, 2001. — 72 с.

36.Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспита¬ния и развития ребенка. — М: Академия, 2001. — 345 с.

37.Сухарев А. Г, Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. — М.: Медицина, 1991. — 272 с.

38.Туревский, И.М. Зигзаги ловкости / И.М. Туревский, В.П. Филин, Л.Б. Кофман. – Тула : Приокское Кн. изд.-во. 1993. – 208 с.

39.Фарфель В.С. Управление движениями в спорте /В.С. Фарфель. — М., 1975. — 208с.

40.Хозиев В.Б. Практикум по психологии формирования продук¬тивной деятельности дошкольников и младших школьников: учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений /В.Б. Хози¬ев. — М: Академия, 2002. — 272 с.

41.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах / под ред. Д.И. Фельдштейна; вступ. ст. Д.И. Фельдштейна. — М.: изд-во ""Институт практической психологии""; Воронеж: НПО «МО-ДЭК», 1995. — 416 с.

Похожие записи