Содержание
Введение 3
Глава 1. Методические основы развития навыка говорения 4
1.1 Понятие лексического навыка 4
1.2 Понятие монолога и диалога 6
1.3 Упражнения по развитию лексических навыков говорения 10
1.4 Формирование лексических навыков при обучении говорению 13
1.4 Оценка лексических навыков при говорении 18
Глава 2. Использование Интернет-ресурсов при обучении говорению и развитии лексических навыков 20
Заключение 28
Список литературы 30
Выдержка из текста
Введение
В условиях, происходящих сегодня в мире общественных, экономических и политических процессов, а именно процессов глобализации и роста конкуренции, объединения государств с целью образования конкурентоспособного экономического пространства, отражения во всемирной компьютерной сети событий культурной, экономической и политической жизни в разных странах, изучение иностранных языков больше не понимается как знание «слов и структур».
В период ориентации республики на путь научно-технического и индустриального развития социальный заказ в образовательной области «иностранный язык» в системе разнопрофильных неязыковых вузов заключается в подготовке специалистов, владеющих иностранным языком как средством установления личных, научных и культурных контактов с носителями языка и, главным образом, – как инструментом налаживания профессионального общения для эффективного обмена опытом в будущей практической производственной деятельности.
Владение иностранным языком означает умение студента понимать сложную информацию на темы личной, общественной, учебной или профессиональной областей жизни, отмечать выделяемые положения в аргументации и в общем плане понимать имплицируемые, равно как и открыто заявляемые положения в текстах и прямых сообщениях; пользоваться языком бегло, грамматически корректно и эффективно в разговоре на личные, общие и профессиональные темы, отмечая связь высказываемых положений, общаться без заметного сдерживания при попытке выразить себя, выделять значимость событий, выражать свою позицию четко с помощью предоставления соответствующих объяснений; продуцировать четкий, системно развитый текст с адекватным выделением значимых положений, необходимых деталей, развивая свои идеи и положения.
Список использованной литературы
1. Сепир Э. Коммуникация //Избранные труды по языкознанию и культурологии. – М., 1993. – С. 210-215. http://mnoogoknig.ru/bookbox_101587.html
2. Godwin-Jones R. Emerging technologies the technological imperative in teaching and learning less commonly taught languages //Language Learning & Technology. – February, 2013. – V. 17. – № 1. – P. 7–19.
3. http://llt.msu.edu/issues/february2013/emerging.pdf
4. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. и др. Русский язык и культура речи для инженеров. Ростов-на- Дону: «Феникс», 2003
5. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация: Учебник /Под ред. Гойхмана О.Я. –М.: ИНФРА-М, 2004.
6. Основы научной речи: Учеб.пособие для студ. Нефилол.вузов / Буре Н.А., Быстрых М.В. и др.; Под ред. Химика В.В., Волковой Л.Б. –СПб.: «Академия», 2003.
7. Русский язык и культура речи: Учебник/ Под ред.проф.В.И.Максимова.-М.: Гардарики, 2000.
8. Титов С.И. Развитие устной речи на материале специальности в неязыковом вузе. М., 1985
9. Гез Н.И., Ляховицкий М.В. Методика обучения иностранным языкам. – М., 1999. – 373 c.
10. Иностранные языки. // Научно-методический журнал. – Алматы. – № 2. – 2004. – С. 115.
11. Иностранный язык. // Республиканский методико-педагогический журнал. – № 3. – 2006. – С. 126.