Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВОЗМОЖНОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР
1.1. Личность как предмет исследования педагогики и психологии
1.2. Понятие игры и ее роль в учебно-воспитательном процессе
1.3. Дидактические игры как средство развития личности детей младшего школьного возраста
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР
2.1 Диагностика познавательной активности младшего школьника
2.2. Развитие познавательной активности младшего школьника средствами дидактических игр
2.3. Анализ эффективности разработанной программы, направленной на развитие познавательной активности младшего школьника
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Выдержка из текста
Несмотря на то, что учебная деятельность является ведущей для младшего школьника, для него по-прежнему сохраняет свою актуальность ведущая деятельность дошкольного периода – игра. В игре ребенок развивается как личность, у него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности, его отношения с людьми.
Задача учителя младших классов – сделать плавным, адекватным переход детей от игровой деятельности к учебной. Решающую роль в этом имеют дидактические игры.
Таким образом, вопрос возможностей дидактических игр в развитии личности младших школьников является актуальным и необходимо его отдельное изучение.
Цель исследования – изучить возможности развития личности посредством дидактических игр.
Список использованной литературы
1. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх младших школьников. М., 1992. – 177 с.
2. Ануфриева А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. психодиагностические методики. Коррекционные упражнения. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: изд. «Ось-89», 2000.
3. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. — М.-Воронеж, 1995. — 520 с.
4. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 томах. Том
4. Детская психология / Д.Б. Эльконина — М.: Педагогика, 2004. — 432 с.
5. Груздев П.Н., Ганелин Ш.Н. Вопросы воспитания мышления в процессе обучения- М., АПН РСФСР, 2004.
6. Гуровец Г.В. Ленок Я.Я. Коррекционно-развивающие игры как метод обучения в специальной педагогике // Дефектология. – 2010. — № 2. – С.44-50
7. Дубровина И. В. Практическая психология образования: учеб. пособие. 4-е изд. СПб.: Питер, 2006. — 592 с.
8. Дьюи Д. Психология и педагогика мышления/Пер. с англ. Николаевой Н.М. / Н.Д. Виноградова — М.: Совершенство, 2000. — 208 с.
9. Зак А.З. Развитие интеллектуальных способностей у детей 8 лет: Учебно-методическое пособие для учителей / А.З. Зак — М.: Новая школа, 2011. — 252 с.
10. Зубкова П.И. Исследование познавательной активности детей дошкольного и младшего школьного возраста — М.: Просвещение, 2005. — 363 с.
11. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры в обучении младших школьников. — М., 2009. – 298 с.
12. Козубовский В.М. Общая психология личности. Минск, 2005. – 289 с.
13. Лисина М. И. Формирование личности ребенка в общении. — СПБ.: Питер, 2009. — 320 с.
14. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Академия, 2005. – 295 с.
15. Лозовая В.И. Целостный подход к формированию познавательной активности дошкольников. Автореф. дисс. канд. пед. наук. — Тбилиси, 2000. – 45 с.
16. Маклаков А.Г. Общая психология. М., 2003. – 483 с.
17. Михайлова З. А. Игровые занимательные задачи для школьников. — М.: Просвещение. 2013. — 94с.
18. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Как играть с ребенком. – М., 2005 – 177 с.
19. Развитие личности в младшем школьном возрасте. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.detskiysad.ru/ped/shkolnik 08.html
20. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб, пособие: В 2 кн. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Владос, 1999 — Кн.
1. Система работы психолога с детьми разного возраста.
21. Стребелева Е. А. Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр: пособие для учителя-дефектолога. — М.: Владос, 2008. — 256 с.
22. Тельнова Ж.Н. Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста в разных формах и методах обучения. Дисс. канд. пед. наук. — Омск, 2003. – 178 с.
23. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности в учебном процессе. — М., Просвещение, 2005. – 98 с.
24. Щукина Г.И. Проблема познавательных интересов в педагогики. — М.,2007. – 184 с.
25. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детском возрасте/ Под ред. Фельдштейна Д.И — М, 2005. – 143 с.
26. Фролов А.А. Развитие познавательной активности у дошкольников.- М.: Педагогика, 1984. — Т. 4. — 400 с.
