Содержание
Введение…………………………………………………………..…..………3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА……….…..5
1.1 Современные исследования особенностей развития в подростковом возрасте………………………………………………………………5
1.2 Образ взрослости у подростков……………….……………..…..11
1.3 Особенности поведения подростков……………………….…….14
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ……………………………………………………………………….….19
2.1 Особенности проявления характера и темперамента в подростковом возрасте………………………………………………………….…19
2.2 Развитие и формирование самосознания подростков…………22
Заключение……………………………………………………………..……28
Список литературы………………………………………………………….30
Выдержка из текста
………….а также между большими и растущими требованиями к подростку со стороны коллектива, взрослых, общества и наличными его формами поведения [23]. Эти противоречия разрешаются путем формирования уже более высокого уровня психического развития ребенка, более сложных форм и видов деятельности, а также ряда новых качеств личности. В результате этого осуществляется переход подростка уже на более высокую ступень психического развития.
Подростковый возраст является возрастом интенсивного формирования мировоззрения, системы оценочного суждения. Личность подростка становится носителем нравственной ценности, существующей в культуре на определенных этапах общественного развития [17].
Актуальность данной темы именно в том, что …………..
Список использованной литературы
1. Аверин В.А. Психология личности: Учеб. пособие – СПб, 1999 – 89с.
2. Алейникова Т.В. Возрастная психофизиология; Ростов-на-Дону, 2011 – 291с.
3. Ананьев Б.Г. Проблемы подросткового возраста. — Киев, 1994 -211с.
4. Арутюнян М. «Кто я?»: Проблема самоопределения юношей и девушек подростков // Женщины и социальная политика: (Гендерный аспект). — М.: ИСПЭН РАН, 2002. – 281 с..
5. Абрамова В.Е. Психическая регуляция нравственно-делового общения подростков: Автореф. дис. … канд. психол. наук. — М., 2001. — 29 с.
6. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования/ А.Г. Асмолов. – М.: МГУ, 1984. – 104с
7. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 192 с.
8. Бьеркли В., Хернес И. Приятно быть хорошим // Женские миры — 99: западный опыт и гендерные исследования в России. — Иваново: Иван. гос. ун-т, 2011. – 189 с.
9. Васильев Н.Н. Тренинг преодоления конфликтов. — СПб: Речь 2003, 217 с.
10. Возрастная психология: личность от молодости до старости: Учеб. пособие / М.В. Гамезо и др. — М.: Ноосфера, 1999. — 272 с.
11. Выготский Л.С. Собрание сочинений. М.: Педагогика, 1982. – 368с
12. Драгунова Т.В. “Кризис” объясняли по разному // Хрестоматия по возрастной психологии / Институт практической психологии, 2006 – 429с.
13. Дуаз В. Принципы психологии развития. М.: Когито-Центр, 2000.
14. Ильенков Э., Что же такое личность? / Российский экономический журнал — 2004 — № 11
15. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2002 – 489с.
16. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. – М., 2009 – 390с.
17. Краковский А. П. О подростках. М., 1970.
18. Крутецкий В.А. Психология подростка/ А.В. Крутецкий, Н.С. Лукин. – М.: Просвещение, 1999. – 255с
19. Косицина Н. Педагогические условия развития способности к самоопределению у старшеклассников // Развитие личности. — 2000.
20. Матвеева О.А. Развивающая и коррекционная работа с детьми. — М.: Педагогическое общество России. – 2001г.
21. Норакидзе В.Г. Методы исследования характера личности. — Тбилиси, 1975. — 243 с.
22. Олейник Л. Д. Индивидуальное самосознание и пути его формирования: Автореф. дис. на соискание учен, степени канд. философ, наук. — Л., 2011г.
23. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов — М.: Академия, 2000г – 278 с.
24. Прихожан А.М. «Диагностика личностного развития детей подросткового возраста», Москва, 2007г.- 271 с
25. Первин Л.А., Джон О.П. Психология личности: Теория и исследования / Пер.с англ. — М.: Аспект-Пресс, 2000. — 606 с.
26. Раис Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб., 2000.- 311 с.
27. Реан А.А. Психология подростка. Учебник. — СПб.: «Прайм-Еврознак», 2003
28. Роевич И.В. «Психология» – М.: Прогресс, 2009. – 280 с.
29. Рубинштейн C.Л. Основы общей психологии. Составители, авторы комментариев и послесловия А.В.Брушлинский, К.А.Абульханова-Славская. СПб: Издательство "Питер", 2000.-712c
30. Рудестам К., Групповая психотерапия 2-е изд. – СПб.: Питер, 2001
31. Степанова Е.Н. Воспитательный процесс: изучение эффективности- М: 2001
32. Формирование личности старшеклассника /Под ред. И.В. Дубровиной. — М.: Педагогика, 1989. — 169 с
33. Хьелл Л, Зиглер Д. Теории личности. – СПб: Питер, 2000. – 608 с
34. Хузиахметов А.Н. Социализация и индивидуализация личности школьника: Учеб. пособие. — Казань, 1998. — 288 с.
35. Цуранова С.П.,. Проблема психологии развития и дифференциальной психологии . Учеб-метод пособ. . РНПО 2003 – 420 с.
36. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). — М.: Гардарики 2011 — 349с.
37. Щербакова Н.М. Ливинцева М.Я. Психологические методики для определения характера. Иркутск, ИГПУ, 2006 — 437с
38. Хьелл. Л.: Теория личности. Основные положения и исследования и применения, СПб.: Питер 2007, 209 с.
39. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психологического развития в детском возрасте // Вопр. психол. 1971.
40. Чернова О.Л. Субъективные предпосылки общения учителей и подростков: Автореф. дисс…канд.психол.наук. — М., 1991.
41. Шильштейн Е.С. Особенности презентации Я в подростковом возрасте // Вопросы психологии. — 2000.
42. Шир Е. Суицидальное поведение у подростков // Журнал невропатологии и психиатрии. — 1994. — № 10.
43. Ярцев Д.В. Особенности социализации современного подростка // Вопросы психологии — 1999.- 211с.