Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1 Сущность единого воспитательного пространства в семье и дошкольной образовательной организации 5
1.1 Сущность единого пространства в семье и дошкольной образовательной организации 5
1.2 Факторы взаимодействия семьи и дошкольной образовательной организации 8
1.3 Взаимодействие семьи и дошкольного образовательного учреждения на современном этапе 13
Глава 2 Развитие личности ребенка путем изучения народного творчества в едином воспитательном пространстве в семье и дошкольной образовательной организации. 21
2.1 Образовательная среда в МБДОУ № 6 21
2.2 Диагностика педагогического коллектива дошкольного учреждения и семьи на степень удовлетворенности развития ребенка при изучении народного творчества 27
Заключение 35
Список литературы 39
Выдержка из текста
Введение
Несмотря на большое количество педагогических публикаций по обозначенной проблемы, вопросы основных принципов сотрудничества дошкольных учебных заведений с семьями воспитанников еще остаются не в полной мере исследованы. Сегодня приходится констатировать, что демографические, социальные и экономические изменения в обществе не могли, не сказаться на современной семье. Эта ячейка общества, как никогда, нуждается во внимании и помощи со стороны государства в целом, дошкольного учреждения, в частности. Ведь, лишь незначительная часть родителей может направить в правильное русло воспитания своего ребенка. Многие из них нуждаются в помощи специалистов. Такой помощью должна быть деятельность педагогов, которые способствуют всестороннему развитию детей и помогают семье в их воспитании. Именно поэтому современные дошкольные учебные заведения должны стать открытыми для родителей, общественности, больше внимания уделять образованию и воспитанию родителей, справедливо считая это одним из принципиально важных факторов успешного развития и воспитания детей.
Анализ последних исследований и публикаций. Вопросы взаимодействия дошкольного учебного заведения и семьи находится в поле зрения современных исследователей, теоретиков, так и практиков. Исходя с позиции, что семья и дошкольное учебное заведение, выполняя специфические воспитательные функции, не могут заменить друг друга и должны взаимодействовать для полноценного развития ребенка-дошкольника, учеными исследованы такие аспекты обозначенной проблемы: этико-педагогические требования к взаимоотношениям с детьми и их родителями (И.Гребенников, Т.Кириенко, В.Сухар); содержание и методы педагогического просвещения родителей (Л.Островский, О.Долина, Т.Кириенко, О.Низковська); условия для совместной работы семьи и педагогического коллектива ДОУ в формировании нравственных качеств личности ребенка (Т.Алексеенко, Л.Божович, В.Постовий); педагогические условия эффективного взаимодействия дошкольного учебного заведения и семьи в экологическом воспитании старших дошкольников (Н.Кот); сотрудничество воспитателей дошкольных учреждений с семьей по воспитанию дошкольников в духе мира (Т.Пагута); особенности взаимодействия с родителями детей раннего возраста (Н.Аксарина, Волкова, Т.Маркова, Л.Свирська) и т.д.
Цель курсовой работы — развитие личности ребенка в едином воспитательном пространстве в семье и дошкольной образовательной организации.
Задачи курсовой работы:
– исследовать сущность понятия единого пространства в семье и дошкольной образовательной организации,
– рассмотреть факторы взаимодействия семьи и дошкольной образовательной организации,
– изучить современное состояние взаимодействия семьи и дошкольной образовательной организации,
- провести исследование развития личности ребенка путем изучения народного творчества в едином воспитательном пространстве в семье и дошкольной образовательной организации.
Объект курсовой работы – единое пространство в семье и дошкольной образовательной организации МБДОУ № 6 п.г.т. Актюбинский, Азнакаевский район.
Предмет курсовой работы – особенности развитие ребенка в едином пространстве семьи и дошкольной образовательной организации.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя // Советская педагогика. – 1988. – № 1. – С. 43-49.
2. Творчество и социальное Познане / Под ред. А.И. Коршунова, С.С. Гольдентрихта. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. – 132 с.
3. Третьяков П.И., Белая К.Ю. Дошкольное образовательное учреждение: управление образованием по результатам. – М.: Новая школа, 2001. – 159 с.
4. Зуева Е. Н. Развитие инновационного потенциала педагогического коллектива [Электронный ресурс]
// Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/10-1-0-47 (дата обращения: 03.09.2014).
Источник: http://si-sv.com/publ/10-1-0-47
5. Диагностика личностной и групповой удовлетворенности работой / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. C.473-474.
6. Психологические тесты / Под ред. А.А. Карелина. В 2 т. М.: ВЛАДОС, 2002. Т. 1. 312 с.
7. Психолого-педагогический анализ классного коллектива. Учебно-методическое пособие. Чебоксары: ЧГПУ, 2008. 60 с.
8. Сильченкова Т.Н. Формирование корпоративных отношений на предприятии / Т.Н. Сильченкова, Л.В. Бармашова. Вязьма: ВФ МГИУ, 2005. 78 с.
9. Реан А.А. Психология и педагогика / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум. СПб.: Питер, 2002. 432 с.
10. Вентцель Е.С. Теория вероятностей. Учебник для вузов. – 6-е изд. стер. М.: Высш. шк., 1999. 576 c.
11. Кузнецова О.Ю. Условия развития делового общения в дошкольном образовательном учреждении [Электронный ресурс]: Перспективы науки и образования, 2013. No 2. С. 139-141. URL: http://pnojournal.files.wordpress.com/2013/01/1302pno.pdf (дата обращения: 30.05.2014).
12. Кузнецова О.Ю. Оценка возможности развития условий делового общения в педагогическом коллективе дошкольного образовательного учреждения // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований, 2012. No 3. С. 50-51.
13. Дементьева, И. Ф. Российская семья : проблемы воспитания. [// Руководство для педагогов. – М., 2000. – 142 с.
14. Замалетдинова, Р. Р. Автономные дошкольные образовательные учреждения: нормативно-правовые аспекты работы. – М. : Национальный книжный центр, 2011. – 152 с.
15. Иваненко, М. А. Педагогическое сопровождение социально-личностного развития дошкольника: учеб. пособие (Рекомендовано УМО РАЕ по классическому университетскому и техническому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности: 13.00.02 – «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования); Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2012. – 187 с.
16. Корепанова, М. В. Педагогика дошкольного детства: учеб. пособие по дошкольной педагогике для слушателей курсов повышения квалификации. – Волгоград, 2006.
17. Реан, А. А. Психология и педагогика. – СПб. : Питер, 2003. – 432 с.
