Содержание
Введение
Дошкольная образовательная организация – первое и самое ответственное звено в общей системе народного образования. Дети дошкольного возраста удивительны, оптимистичны, любознательны, подвижны, эмоциональны, любят играть и фантазировать.
Достаточная двигательная активность ребёнка, удовлетворение его потребности в движении, а главное – возможность ребёнка выполнять эти движения – одно из условий полноценного развития детей. Необходимо развивать как общую, так и мелкую моторику. Мелкая моторика – точные движения пальцев рук – особенно тесно связана с процессом формирования речи дошкольников.
Нужно постараться научить его выполнять точные движения пальцами, изображать, имитировать с помощью пальцев различные движения.
Пальчиковые игры – это своеобразные упражнения для развития мелкой мускулатуры пальцев. Они тренируют точность двигательных реакций, развивают координацию движений, помогают концентрировать внимание.
Изучением мелкой моторики как разновидности движений, регулируемых психикой, занимались такие ученые, как Л.С.Выготский, А.Р.Лурия, Н.А.Козленко[12], А.А.Леонтьев [15], М.М.Кольцова, Е С.Г.Шевченко, О.Н.Усанова [21], М.М.Безруких, С.П.Ефимова, А.Н.Корнев, М.Н.Звонарева, М.Монтессори [24] и др.
Нужно постараться научить детей дошкольного возраста выполнять точные движения пальцами, изображать, имитировать с помощью пальцев различные движения.
Пальчиковые игры – это своеобразные упражнения для развития мелкой мускулатуры пальцев. Они тренируют точность двигательных реакций, развивают координацию движений, помогают концентрировать внимание.
В то же время целый ряд проблем, связанных с развитием мелкой моторики дошкольников еще не нашли своего полного разрешения.
Выдержка из текста
Введение 3
Глава1. Теоретические обоснование проблемы развития мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста в процессе использования пальчиковых игр 6
1.1 Особенности психического развития детей среднего дошкольного возраста 6
1.2 Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста 12
1.3 Значение пальчиковых игр в развитии мелкой моторики у детей дошкольного возраста 15
Выводы по первой главе 18
Глава 2. Эмпирическое исследование проблемы эффективности развития мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста в процессе использования пальчиковых игр 19
2.1 Организация эксперимента и обоснование выбора методик уровня развития мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста 19
2.2 Комплекс мероприятий направленных на развитие мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста в процессе использования пальчиковых игр 25
Выводы по второй главе 32
Заключение 34
Список использованной литературы 36
Приложения 39
Список использованной литературы
Список использованной литературы:
1. Абрамова, Г.С.Возрастная психология: учеб. пособие / Г.С. Абрамова. – М.: Академия, 2010. – 344 с.
2. Аверин, В. А. Психология развития детей дошкольного возраста: учеб. пособие/ В. А. Аверин. – СПб.: Михайло В.А, 2000. – 210с.
3. Виноградова, Н.А. Дошкольное образование. Словарь терминов / Н. А. Виноградова. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 400с.
4. Выготский, Л. С. Собрание сочинений в 6 томах. Том 2. Мышление и речь/ Л. С. Выготский –.М.: Говорящая книга, 2012. – 352с.
5. Гвоздев, А. Н. Вопросы изучения детской речи / А. Н. Гвоздев. – СПб.: Детство – Пресс, 2007. – 472с.
6. Гогоберидзе, А. Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для ВУЗов/ А. Г. Гогоберидзе – Спб.: Питер, 2015.– 464 с.
7. Диченскова, А.М. Страна пальчиковых игр: идеи для развития мелкой моторики/ А. М. Диченскова — Ростов – на – Дону: Феникс, 2016. – 222 с.
8. Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста /Под ред. О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьевой. – М.: ГНОМ и Д, 2001. –144с.
9. Ермолаева, М.В. Психология развития/ М. В. Ермолаева – М.: Издательство: Московский психолого-социальный институт, НПО МОДЭК, 2009. – 376 с.
10. Зимняя, И.А. Психология воспитания / И.А. Зимняя. – М.: Просвещение, 2006. – 222 с.
11. Климотович, Е. Ю. Увлекательная логопедия. Учимся говорить фразами. Для детей 3-5 лет/ Е. Ю. Климотович. – М.: Теревинф, 2015. – 88с.
12. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика/ С. А. Козлова, Т. А. Куликова. – М.: Академия, 2008.– 416 с.