Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические аспекты развития мелкой моторики старших дошкольников
1.1 Закономерности развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста
Глава
2. Особенности развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП
2.1 Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с ДЦП
2.2 Проявления нарушений мелкой моторики у дошкольников с ДЦП
Заключение
Литература
Выдержка из текста
Дети с нарушением функции опорно-двигательного аппарата уже несколько десятилетий являются объектом пристального внимания специальных педагогов. По данным Госкомитета РФ каждый 10-й ребенок-инвалид является инвалидом по причине заболеваний опорно-двигательного аппарата. Среди больных имеются дети с различной степенью тяжести нарушений, вплоть до тяжелой, ведущей к пожизненной инвалидности.
Детский церебральный паралич – тяжелое заболевание, связанное с поражением центральной нервной системы. У детей с ДЦП наблюдаются грубые нарушения в развитии моторики рук, которые могут быть обратимыми при определенном коррекционном и педагогическом воздействии. Поэтому игровая деятельность представляет широкую возможность для работы в этом направлении.
Двигательные нарушения при этом заболевании выступают ведущим дефектом и представляют собой своеобразную аномалию моторного развития, которая без соответствующей коррекции и компенсации оказывает неблагоприятное воздействие на весь ход формирования нервно-психических функций ребенка.
Поражение двигательной сферы при ДЦП может быть выражено в разной ………….
Список использованной литературы
1. Архипова Е.Ф. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом в раннем возрасте: Кн. для логопеда, воспитателя, родителей детей с ДЦП. — М., 1997. — 86 с.
2. Бабенкова Р.Д. Обучение технике письма учащихся с церебральными параличами: Методические рекомендации. — М.: Просвещение, 2011. — 231 с.
3. Бадалян Л.О. Детские церебральные параличи / Л.О. Бадалян, Л.Т. Журба, О.В. Тимошина. — М.: Просвещение, 2014. — 196 с.
4. Бадалян Л.О. Невропатология: Учебник. — М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 384 с.
5. Беззубцева Г.В., Андриевская Т.Н. Развиваем руку ребенка, готовим ее к рисованию и письму: Конспекты занятий с играми и упражнениями по развитию мелкой моторики и графических навыков у детей 5-7 лет. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2014. — 120 с.
6. Бернштейн И.А. О построении движения. — М.: Просвещение, 2005. — 213 с.
7. Бортфельд А., Рогачева Е.Н. Лечебная физкультура и массаж при детском церебральном параличе. — Л.: Медицина, 1986. — 172 с.
8. Босых В.Г., Павловская Н.Т. Нарушение функции верхних конечностей при спастической диплегии: обследование и коррекция // Коррекционная педагогика. — 2014. — № 1(3).
– С.52-59.
9. Босых В.Г., Павловская Н.Т. Оценка тяжести двигательных нарушений при ДЦП в форме спастической диплегии // Специальная психология. — 2005. — № 1(3).
- С.21-27.
10. Ботта Н. Лечебное воспитание детей с двигательными расстройствами церебрального происхождения / Под ред. М.Н. Гончаровой. — М.: Просвещение, 2013. — 246 с.
11. Бронников В.А. Детский церебральный паралич: справочное издание / В.А. Бронников, А. В. Одинцова, Н.А. Абрамова, А. А. Наумов, О. К. Малышева; под ред А. Зебзеевой. — Пермь: Здравствуй, 2010.- 256 с.
12. Власова Т.А. Особенности психофизического развития учащихся специальных школ для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. — М.: Педагогика, 1985. — 128 с.
13. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника / Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. — Минск, Попурри, 1997. — 93 с.
14. Дошкольное воспитание аномальных детей: Книга для учителя и воспитателя / Л.П. Носкова, П.Д. Соколова, О.П. Гаврилушкина, Л.А. Головчиц, А.А. Катаева, Г.И. Обухова и др./ Под ред. Л.П. Посковой. — М.: Просвещение, 1993. — 224 с.
15. Ипполитова М.В. Воспитание детей с церебральным параличом в семье / М.В. Ипполитова, Р.Д. Бабенкова, Е.М. Мастюкова. — М.: Педагогика, 1993. — 320 с.
16. Калижнюк Э.С. Психические нарушения при детских церебральных параличах. — Киев,. 1987. — 222 с.
17. Кольцова М.М. Ребенок учится говорить: Пальчиковый игротренинг / М.М. Кольцова, М.С. Рузина. — СПб., 2014. – 132 с.
18. Кулеш Н.С, Современный подход к восстановительному лечению детского церебрального паралича // Коррекционная педагогика. — 2014.- № 2l(3).
- С.6-11.
19. Левченко И.Ю. Психологические особенности подростков и старших школьников с детским церебральным параличом. Монография. — М.: РИЦ «Аль-фа» МГОПУ, 2011. — 149 с.
20. Левченко И.Ю. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата / И.Ю. Левченко, О.Г. Приходько. — М., 2011. — 216 с.
21. Левченко, И.Ю. Особенности психического развития больных ДЦП в детском и подростковом возрасте. — М.: Педагогика, 1991. — 321 с.
22. Леонтьев А.И. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т II. — М.: Педагогика, 1983. — 320 с.
23. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. — СПб.: Речь, 2011. — 220с.
24. Мамайчук И.Н., Манухина З.П. О роли моторного дефекта в развитии познавательной деятельности у детей с церебральным параличом // Детские церебральные параличи. Труды НИИ им. Г.Н.Турнера. — Л., 1974. – С.79-82.
25. Мастюкова Е.М. Физическое воспитание детей с церебральным параличом. — М.: Просвещение, 1991. — 198 с.
26. Мастюкова Е.М.Специальная педагогика. Подготовка к обучению детей с особыми проблемами в развитии. Ранний и дошкольный возраст; Под ред.А.Г.Московкиной. — М.: Классик Стиль, 2013. — 320с.
27. Приходько О.Г., Моисеева Т.Ю, Дети с двигательными нарушениями: коррекционная работа на первом году жизни. Методическое пособие. — М.: Полиграфсервис, 2013. — 160 с.
28. Рогачева Е.И. Лечебная физкультура и массаж при детских церебральных параличах / Е.И. Рогачева, М.С. Лаврова. — М.: Просвещение, 2013. — 94 с. : ил.
29. Рубинштейн Л. Основы общей психологии — СПб: Издательство «Питер», 2010.-712 с.
30. Самсонова Л.Н. Особенности комплексной коррекции нарушения функции рук у учащихся с церебральным параличом. — СПб.: Детство — пресс, 2011. — 118 с.
31. Семенова К.А. Методические рекомендации по этапному лечению детских церебральных параличей. — М., 1978. — 42 с.
32. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте: Учебное пособие. — М.: Издательский центр «Академия», 2012. — 232с.
33. Серганова Т.Н. Как победить детский церебральный паралич: разумом специалиста, сердцем матери. — СПб.: Изд-во ТАС, 1995. — 192 с.
34. Симонова Н.В. Формирование пространственно-временных представлений у детей с церебральным параличом // Дефектология. — 1981. — № 4. -С.82-86.
35. Специальная психология: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И.Лубовский, Т.В.Розанова, Л.И.Солнцева и др.; Под ред.В.И.Лубовского. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. — 464 с.
36. Текорюс В.В. Коррекция двигательных нарушений при детских церебральных параличах: Метод. рек. — М., 1987. — 19 с.
37. Титова О.В. Справа — слева. Формирование пространственных представлений у детей с ДЦП. — М.: Издательство «Гном и Д», 2014. — 56 с.
38. Усанова О.Н. Специальная психология: Система психологического изучения аномальных детей. — М.: 1990. — 201 с.
39. Шипицына Л.М., Мамайчук И.И. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата: Учебное пособие. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2014. — 368с.
40. Шипицына Л.М. Детский церебральный паралич / Л.М. Шипицына, И.И. Мамайчук. — М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2011. — 232 с.
