Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение……………………………………………………………………….…..3
Глава 1 Основы развития наблюдательности у младших школьников при изучении предмета окружающий мир
1.1 Наблюдение, как метод исследования окружающего мира младшими школьниками……………………………………………..………………………..5
1.2 Пути, средства и условия развития наблюдательности у младших школьников при изучении предмета окружающий мир……………………… 10
1.3 Педагогические приемы развития наблюдательности у детей младшего школьного возраста………………………………………………………………14
Вывод по Главе 1…………………………………………………………………21
Глава
2. Исследование уровня развития наблюдательности у младших школьников в ходе проведения экскурсии.
2.1 Организация методов исследования ………………………………….…….22
2.2 Анализ результатов исследования………………………………………….25
Вывод по Главе 2…………………………………………………………………27
Заключение ……………………………………………………………………… 28
Литература…………………………………………………………………….… 29
Приложения……………………………………………………………………….30
Выдержка из текста
Проблема развития наблюдательности имеет давнюю историю. Выдающиеся представители педагогики и психологии прошлого уделяли ей значительное внимание, отмечая большую роль наблюдательности в интеллектуальном развитии детей.
Проблемой исследования является, то что учитывая высокую эффективность правильно организованной экскурсии, учителю целесообразно использовать каждую возможность для экскурсионного изучения окружающего мира, вопросов взаимоотношений человека и природы.
Список использованной литературы
Литература
1. Аквилева Г.Н., Клепинина З.А. Методика преподавания естествознания в начальной школе. — М.: ВЛАДОС, 2011
2. Аквилева Г.Н., Клепинина З.А. Наблюдения и опыты на уроках природоведения. — М.: Просвещение, 2008.
3. Бакулин В.М. Экскурсии как способ активизации учебно-познавательной деятельности детей // Начальная школа Плюс Минус. -2011. — № 5. — С.12-17.
4. Барышева Ю. А. и др. Я и мир вокруг. 1 класс. Методические рекомендации для учителя. — М.: Баласс, 1999.
5. Виноградова Н. Ф. Окружающий мир в начальной школе. Беседы с будущим учителем. — М.: Академия, 1999.
6. Горощенко В.П., Степанов И.А. Методика преподавания природоведения: Учеб. Пособие для учащихся пед. Уч-щ по спец. – М.: Просвещение, 1984. – 159с.
7. Евгения Григорьева.Методика преподавания естествознания: учебное пособие
8. Журавлева В. И. Ведение в научное исследование по педагогике. –М.: Просвещение 1988
9. Кайдаш Е.Г. Развитие наблюдательных интересов в учебном процессе // Начальная школа. — 2012. — № 12. — С.14.
10. Клепинина 3 А. Природа и люди. 1— 4 классы. Книга для учителя начальных классов. — Смоленск: Ассоциация XXI век, 1999.
11. Козина Е.Ф. Методика преподавания естествознания: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Е.Ф.Козина, Е.Н.Степанян. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 496с.
12. Краткий психологический словарь / Сост. Л.А. Карпенко. — М.: Просвещение, 2011
13. Крутецкий Вадим Психология, Учебник для учащихся педагогических училищ
14. Миронов А.В. Методика изучения окружающего мира в начальных классах. — М.: Педагогическое общество России, 2012
15. Педагогический журнал «Мудрый Гном» статья — Экскурсия — основной прием развития наблюдательности у младших школьников
16. Палецкий С. В. –Омск: Омский государственный университет. Учебно- методическое пособие. 2004
17. Плешаков А. А. Зеленый дом. Методическое пособие для учителей начальных классов. — М.: Просвещение, 1997
18. Регуш Л. Практика по наблюдению и наблюдательности. 2- е издание
19. Статьи и советы врачей « Развитие ребенка»
20. Товпинец И. П. Я и окружающий мир. Материалы к урокам. 1 класс. —М., 1998.
21. Титова В.В. Пути развития наблюдательности учащихся при изучении окружающего мира // Начальная школа. — 2009. — № 1. — С.65-68
