Развитие наглядно-образного мышления у дошкольников с ЗПР посредством игры

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ПСИХО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР

1.1. Понятие задержки психического развития. Классификация ЗПР

1.2. Особенности развития ребенка дошкольного возраста с ЗПР

Вывод по 1 главе:

ГЛАВА 2. НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК ТИП МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ

2.1. Общее представление о мышлении

2.2. Характеристика развития мышления детей дошкольного возраста

Вывод по 2 главе:

ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ВОЗМОЖНОСТЕЙ РАЗВИТИЯ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ

3.1. Особенности мыслительной деятельности дошкольников с ЗПР

3.2. Роль игры в развитии наглядно-образного мышления дошкольников с ЗПР

Выводы по 3 главе:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Выдержка из текста

Развитие наглядно-образного мышления у дошкольников с ЗПР посредством игры

Список использованной литературы

1.Борякова Н. Ю. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития. – [Электронный источник]. – Режим доступа: http://dou908.hotbox.ru/Books.htm

2.Ветер Л. А. Развитие общих познавательных способностей как предмет психологического исследования / / Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Л. А. Венгер. — М.: Педагогика, 1986. — С. 5-18.

3.Дети с временными задержками развития / Под ред. Власовой Т. А., Певзнер М. С. – М.: Педагогика, 1971. – 296 с.

4.Жаренкова Г. И. Действия детей с задержкой психического развития по образцу и словесной инструкции // Дефектология. — 1972. — № 4. — С. 29-35.

5.Задержка психического развития // Педагогический энциклопедический словарь. – М.: Проспект, 2003. — С. 57.

6.Запорожец А. В. Восприятие, движение, действие // Избр. психологические труды: В 2 т. Т. 1. – М.: Мир, 1998. — С. 139-142.

7.Костенкова Ю. А., Тригер Р. Д., Шевченко С. Г. Дети с задержкой психического развития: особенности речи, письма, чтения. — М.: Школьная Пресса, 2004. – 64 с.

8.Марковская И. Ф. Задержка психического развития. Клиническая и нейропсихологическая диагностика. — М.: Просвещение, 1993. — 194 с.

9.Обухова А. Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. – 191 с.

10.Психологическая коррекция мыслительных операций у детей с ЗПР. – [Электронный источник]. – Режим доступа: http://psihodom.ru

11.Слепович Е. С. Игровая деятельность дошкольников с задержкой пси¬хического развития. — М.: Педагогика, 1990. – 96 с.

12.Сорокун П. А. Основы психологии. – Псков: ПГПУ, 2001. – 312 с.

13.Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.И.Лубовского. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 464 с.

14.Ульенкова У. В. Шестилетние дети с задержкой психического раз¬вития. — М.: Педагогика, 1990. – 267 с.

15.Фадина Г. В. Специальная дошкольная педагогика: Учебно-методическое пособие для студентов педагогических факультетов / Г. В. Фадина. — Балашов: Изд-во «Николаев», 2004. — 80 с.

16.Шаповаленко И. В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). — М.: Гардарики, 2005. — 349 с.

Похожие записи