Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. 5
1.1. Общение как категория психологии 5
1.
2. Особенности общения младших школьников 9
1.
3. Внеурочная деятельность и ее влияние на развитие общения младших школьников 12
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ 16
2.1.Диагностика по определению навыков общения 16
2.2.Определение влияния внеурочной деятельности на развитие общения. 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30
Выдержка из текста
Современный этап развития нашего общества характеризуется глубокими экономическими и социальными изменениями. Поэтому существует необходимость сосредоточить внимание на процессе обучения на формирование индивидуальной готовности к постоянно меняющимся потребностям общества, сотрудничать с другими людьми, в данный момент уже не вызывает сомнений. Тем не менее, несмотря на постоянную потребность в людях, коммуникабельных, которые обладают разносторонними знаниями, современная школа с существующим набором форм и методов обучения не способствуют надлежащему формированию коммуникативных умений младших школьников.
Проблема эффективной организации процесса формирования коммуникативных умений в процессе учебной деятельности находит свое отражение в исследованиях отечественных и зарубежных ученых. Эти работы, Т. Н. Мальковская по коммуникативным аспектам управления младших школьников, А.В. Мудрик — взаимодействие школьников и методов воспитательного воздействия на них, В.В. Чечета — особенности общения родителей с детьми, и др.
Следует понимать, что в рамках только уроков умения и особенно навыки общения надежно сформированы быть не могут. Формирование устойчивых навыков — это скорее задача внеклассной работы. Это проведение различных конкурсов, КВН, фестивалей, театры, музеи, выставки и т.д.
Необходимо, заложить в учащихся нормы, правила, стандарты коммуникации, развивать навыки в анализе коммуникационных актов. Дети должны понимать, что делать и как говорить.
Объектом нашего исследования являются младшие школьники.
Предмет работы — процесс развития коммуникативных умений у младших школьников.
Цель данной работы – исследовать этапы развития навыков общения младших школьников в процессе внеурочной деятельности.
Этой цели подчинены следующие задачи:
1.Рассмотреть общение как категорию психологии.
2. Изучить особенности общения младших школьников.
3.Исследовать влияние внеурочной деятельности на развитие общения младших школьников.
Список использованной литературы
1.Ананьев Б.Г., Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространства у детей. — М., 2004.
2.Асеев В.Г. Возрастная психология: Учебное пособие. — Иркутск, 2009.
3.Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В.Гамезо и др. — М., 1984.
4.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 2009.
5.Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Пет-ровского. — М., 2006.
6.Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. — М., 2006.
7.Дубина Л. Развитие у детей коммуникативных способностей. // Начальная школа, 2005. — № 10. С. 7.
8.Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. — М., 2007.
9.Клянченко Е. А. Учим детей общаться.// Начальная школа, 2006. — № 6. С. 63-68.
10.Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детские годы. — М., 2004.
11.Максимова А. А. Развитие коммуникативных способностей младших школьников. // Начальная школа плюс до и после, 2005. — № 1. С. 3-7.
12.Мир детства: младший школьник. — М., 2008.
13.Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. — М., 2007.
14.Озерова И. Н. Формирование коммуникативной культуры детей. // Начальная школа, 2004. — № 11. С. 65-70.
15.Зак А.З. Развитие теоретического мышления у младших школьников. — М., 2004.
16.Исследование развития познавательной деятельности. — М., 2004.
17.Карандашев Ю.Н. Развитие представлений у детей: Учебное пособие. —М., 2005.
18.Казарцева ОМ. Культура речевого общения: Уч. пос. для студентов пед. уч. заведений. — М.: Наука, 2008.
19.Леонтьев А.А. Психология общения. -2-е изд., испр. и доп. — М.: Смысл, 2007.
20.Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. — М., 2005.
21.Методика преподавания культуры общения в средней школе / Стернин И.А., Новичихина М. Е. и др. Воронеж, 2005.
22.Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. — М.: Прсвещение, 2004.
23.Мухина В. С. Проблемы генезиса личности: Учеб. пособие к спецкурсу. — М., 2008.
24.Никифоров Г.С. Самоконтроль человека. — Л., 2009
25.Раттер М. Помощь трудным детям. — М., 2007.
