Содержание
Оглавление
Введение………………………………………………………………………………………………2
1. Психолого-педагогические основы развития позитивного мышления младших школьников в процессе обучения…………………………………4
1.1 Понятие и сущность позитивного мышления ……………………………………………………………………………………………4
1.2 Условия формирования позитивного мышления младших школьников……………………………………………………………………………………………11
1.3 Роль развивающего обучения в развитии мышления младших школьников(счастье на уроке, ситуации успеха, опора на положительное и др.)……………………………………………………………………………16
2. Изучение развития позитивного мышления младших школьников в процессе обучения (счастье на уроке, ситуации успеха, опора на положительное и др.)………………………………………………………….24
2.1 Организация и методы исследования………………………………………………………………………………………..24
2.2 Изучение уровня развития позитивного мышления младших школьников………………………………………………………………………………………..27
2.3 Рекомендации по развитию позитивного мышления младших школьников в процессе обучения………………………………………………………..31
Выдержка из текста
Сущность позитивного мышления, проблема его формирования с древних времен интересовали человечество, науку и практику. Только благодаря позитивному разуму – всегда позитивному – … можно пережить и преодолеть все уготованные страдания и испытания, противостоять обидам, лишениям и, вообще, выжить» . Согласно этому учению, негативные мысли вызывают переживание отрицательных эмоций, и не только препятствуют нормальной жизни человека, но и, являясь показателем «лености мышления», существенно задерживают духовное развитие человека. Овладение позитивным мышлением напротив, позволяет человеку быть независимым от обстоятельств, научиться управлять своими поступками и сознанием в целом. В конечном итоге, «все зависит от… нашего образа мышления»
Список использованной литературы
Список литературы
1. Барболин М. П. Методологические основы развивающего обучения./М. П. Барболин. — М: Высшая школа, 1991.- 200 с.
2.Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование. /А. В. Брушлинский. — М.: Мысль, 1979. – 120 с.
3.Голованова Н.Ф. Общая педагогика М., 2005г.-320 с.
4. Харламов И.Ф. Педагогика М..1999-520 с.
5. Подласый И.П. Педагогика начальной школы -М., 2008-474 с.
6.Подласый И.П. Педагогика 100 вопросов – 100 ответов. — М., 2006
7. Кабанский Ю.К. Педагогика. – М.,1983
8. Лихачёв Б.Т. Педагогика. – М.. 2001
9. Щуркова Н.Е. , Павлова Е.П. Воспитание счастьем, счастье воспитания.
– М., 2004
10.Азаров Ю.П. Радость учить и учиться. -М.:Политиздат,1989.-335с.
11.Сухомлинский В.А. -Переиздание.М.: Издательский Дом Шалвы
Амонашвили,2002.-224с.
12.Выготский Л.С. -Переиздание.М.: Издательский Дом Шалвы
Амонашвили,2002.-224с.
13.Запорожец А.В.Избранные психологические труды. М.:Директмедиа Паблишинг.2008
14.Леонтьев А.А. Предисловие // Леонтьев А.Н. Философия психологии:Из научного наследия / под редакцией А.А. Леонтьева, Д.А. Леонтьева.-М.:Изд-во МГУ,1994.-285с.
15.Н.Е.Щуркова.Вы стали классным
руководителем.М.:Педагогика,1986.-112с.
16. Щуркова Н.Е. Прикладная педагогика воспитания. – П., 2005г.
17.Петровский А.В. Психология.-М.:Издательский центр
«Академия»,2007.512с.
18.Сластенин В.А. Педагогика.М.6-Издательский центр «Академия», 2006.-576с.
19.Колесова С.В. Практическая позитивная педагогика.-Барнаул:АлтГПА, 2014.-226с.
20.Белкин А. С. Ситуация успеха. Как ее создать: Книга для учителя. М., 2006.
21.Гессен С.И. Основы педагогики. — М.: Школа — Пресс. 1995.
22.Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. — М.: Педагогика, 1986.
23. Выготский Л.С. Психология / Л.С.Выготский.-М.,2000.-1008с.
24. Довыденкова Ж.П. Элементы игры при обучении. /Ж.П.Довыденкова. //Начальная школа. — 1988 — № 10 — С. 42 — 43.
25. Лобсанг Рампа,Т.За пределами 1/10 Т.Лобсанг Рампа.-Киев: София,2004.-192с.
26.Щуркова Н.Е.Воспитание на уроке/ Н.Е.Щуркова.-М.,2007(а).-160с.
27.Матюшкин Г.И. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. — М.:Педагогика, 1972.
28.Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. /Д.Б.Эльконин.- М.: Просвещение, 1983 — 45 с.
29.Якиманская И.С. Развивающее обучение. /И. С.Якиманская. — М.: Просвещение,1979 — 96 с.
30.Селиванов В.В. Мышление как личностный процесс. — Смоленск, 1995.