Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение……………………………………………………………………………… 2
Глава
1. Теоретические основы познавательного интереса…………………..….4
1.1. Понятие «познавательный интерес»в психолого-педагогической литературе…………………………………………………………………….….…..4
1.2. Особенности познавательного интереса в младшем школьном возрасте… 12
1.3. Развитие познавательного интереса у младших школьников……………… 17
1.4.Пример системной деятельности учителя по развитию познавательного интереса……………………………………………………………………………..27
Выводы по главе 1……………………………………………………………….… 30
Глава 2.Изучение познавательного интереса у младших школьников……..…..32
2.1. Цели, задачи и методы изучения познавательного интереса у младших школьников………………………………………………………………………….32
2.2.Полученные результаты, их анализ ………………………………………….35
2.3.Рекомендации по применению методов диагностики познавательных интересов…………………………………………………………………………… 37
Выводы по главе 2……………………………………………………………….… 38
Заключение………………………………………………………………………….40
Список использованной литературы………………………………………………42
Приложение 1……………………………………………………………………….45
Приложение 2………………………………………………………………………..47
Приложение 3………………………………………………………………….…… 48
Приложение 4……………………………………………………………..………… 49
Выдержка из текста
Введение
На сегодняшний день для каждой системы образования в России утвержден перечень обязательных требований. Эти требования объединяются в рамках федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), который утверждается органами власти, уполномоченными регулировать политику в сфере образования.
Реализация и результаты освоения программ в государственных образовательных учреждениях не могут быть ниже, указанных в ФГОС. Для начального образования было разработано второе поколение ФГОС НОО, которое вступило в силу в 2009году.Модернизация государственного образования проходит и по сегодняшний день.
Главным отличительным признаком современного стандарта является изменение цели обучения и на передовую позицию ставится развитие личности учеников. Ученик нового поколения — это свободно мыслящая личность, способная ставить перед собой задачи, решать важные проблемы, творчески развитая и способная адекватно относиться к действительности.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1.Федеральный Государственный Общеобразовательный стандарт (ФГОС НОО)[электронный ресурс]http://www.novshkola.ru/index.php/o-nas/normativnye-dokumenty (дата обращения 18.04.2017г)
2.Бордовская, Н.В. Психология и педагогика: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Н.В. Бордовская, С.И. Розум.. — СПб.: Питер, 2013. — 624 c.
3. Бороздина, Г.В. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / Г.В. Бороздина. — Люберцы: Юрайт, 2016. — 477 c.
4. Вайндорф-Сысоева, М.Е. Педагогика: Краткий курс лекций / М.Е. Вайндорф-Сысоева. — М.: Юрайт, 2013. — 197 c.
5. Вайндорф-Сысоева, М.Е. Педагогика: Учебное пособие для СПО и прикладногобакалавриата / М.Е. Вайндорф-Сысоева, Л.П. Крившенко. — Люберцы: Юрайт, 2016. — 197 c.
6. Вайндорф-Сысоева, М.Е. Педагогика: Учебник для бакалавров / Л.П. Крившенко, М.Е. Вайндорф-Сысоева. — М.: Проспект, 2013. — 488 c.
7. Вульфов, Б.З. Педагогика: Учебное пособие для бакалавров / Б.З. Вульфов, В.Д. Иванов, А.Ф. Меняев; Под ред. П.И. Пидкасистый.. — М.: Юрайт, 2013. — 511 c.
