Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы развития познавательных способностей школьников в традиционной и новаторских системах
1.1. Психолого-педагогические особенности школьников
1.2. Познавательные способности как объект психолого-педагогического исследования
1.3. Эволюция образовательных систем и подходов в отечественной психолого-педагогической практике
Выводы по главе 1
Глава 2. Эмпирическое сравнительное исследование традиционной и новаторских обучающих систем
2.1. База и методы исследования
2.2. Анализ результатов исследования
Выводы по Главе 2
Заключение
Список использованной литературы
Приложения Содержание
Выдержка из текста
Список использованной литературы
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология. — М., 1998
2.Богданова Т.Г., Корнилова Т.В. Диагностика познавательной сферы ребёнка. — М., 1994
3.Веккер Л.М. Психические процессы: В 3 т. — Т.3. — Л., 1981
4.Выготский Л.С. Мышление и речь // Собрание сочинений: В 6 т. Т. 2. М.: Педагогика, 1982
5.Возрастная и педагогическая психология. Под ред. В.В. Давыдова — М., 1979
6.Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся. –М., 1989
7.Гальперин П.Я., Марютина Т.М., Мешкова Т.А. Познавательные процессы дошкольника. — М., 1987
8.Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. — М., 1972
9.Давыдов В.В. О понятии развивающего обучения. Теория развиваю¬щего обучения. — М.,1996.
10.Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. — М., 1986.
11.Доналдсон М. Мыслительная деятельность детей. — М., 1989
12.Зак А.З. Развитие интеллектуальных способностей у детей 6–7 л. — М.,1996
13.Зак А.З. Развитие теоретического мышления у младших школьников. — М., 1984
14.Занков Л.В. Обучение и развитие. — М., 1975
15.Крайг. К. Психология развития. — Спб., 2000
16.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. — М., 1999
17.Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / под ред. П.И. Пидкасистого. — М: Педагогическое общество России, 1998
18.Познавательные процессы и способности в обучении. — М., 1990
19.Практикум по общей психологии/ Под ред. А.И.Щербакова. — М.,1990
20.Переслени Л.И.. Психодиагностический комплекс методик для определения уровня познавательной деятельности младших школьников. —М.: Когито-центр, 1996
21.Развитие творческой активности дошкольников. — М., 1991
22.Реан А.А. Практическая психодиагностика личности. СПб., 2001
23.Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. — М., Педагогика, 1988
24.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб., 1998
25.Чуприкова Н.И. Психология умственного развития: Принцип дифференциации. — М., 1997
26.Эльконин Д.Б. Как учить детей читать. — М.: 1986
27.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детском возрасте // Избр. психологические труды, М., 1989 список литературы