Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Общая характеристика информационно-аналитических технологий
1.1. Методология информационно-технологического обеспечения учебного процесса
1.2. Информационно-аналитические технологии в сфере педагогического анализа
1.3. Анализ познавательных и прогностических возможностей ИАТ
Глава
2. Перспективы использования интернета в гуманитарном образовании
2.1. Преимущества использования интернета
2.2. Проблемы использования интернета в гуманитарном образовании
2.3. Возможности использование интернета в гуманитарном образовании
Заключение
Список использованной литературы
Выдержка из текста
Актуальность темы работы обусловлена тем, что сегодня в условиях модернизации российского образования в качестве одного из перспективных направлений совершенствования учебного процесса рассматривается его информатизация, призванная значительно повысить уровень подготовки обучаемых и обеспечить формирование у них информационной культуры. При этом информатизация выступает не только как процесс овладения информационными технологиями, но и как одна из человеческих ценностей современного общества, представляющая собой необходимую составляющую совершенствования системы образования России в целом.
В условиях информатизации учебного процесса у педагогов появляются совершенно иные возможности управления познавательной деятельностью обучаемых, чем это имеет место при традиционных моделях обучения. В связи с этим возникает необходимость решения по новому вопросов об объеме, качестве, количестве и способах получения и представления учебной информации обучающимся, требуют переосмысления существующие подходы к проектированию, конструированию и реализации информационных технологий обучения, используемых на современном этапе. Новая роль компьютеров и особенно интернета ………………
Список использованной литературы
1. Агапова Р. О трех поколениях компьютерных технологий обучения в школе. //Информатика и образование. – 1994. -№ 2.
2. Александров Г.Н., Иванкова Н.И., Тимошкина Н.В., Чшиева Т.Л. Педагогические системы, педагогические процессы и педагогические технологии в современном педагогическом знании. — г. Владикавказ, СОГУ, 2012.
3. Багленова А.Л. Принципы обучения школьников основам экранной грамотности. //Специалист. – 1992 — № 5.
4. Белавина И.Г. Восприятие ребенком компьютера и компьютерных игр. // Вопрос психологии. – 1993. — № 3.
5. Белавина И.Г. Психологические последствия компьютеризации детской игры. // Информатика и образование. – 1991. — № 3.
6. Буцин Е.С. Обучение младших школьников началам информатики. //Информатика и образование. – 1991. — № 3.
7. Видерхольд. Компьютер в начальной школе. // Информатика и образование. – 1993. — № 2.
8. Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления уча-щихся. –М., 1989.
9. Выгодский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. –Т.6 – М., 1984.
10. Гальперин П.Я., Марютина Т.М., Мешкова Т.А. Внимание школьника. –М., 1987.
11. Гершунский Б.С. Компьютеризация в среде образования. – М., — 2013.
12. Глушко А.И. Компьютерный класс в школе // Информатика и образование. – 1994. — № 4.
13. Гончаров В.С. Типы мышления и учебная деятельность: Пособие по спецкурсу. – Свердловск, 1988.
14. Грамолин В.В. Обучающие компьютерные игры. // Информатика и образование. – 1994 . — № 4.
15. Гребенев И.В. Методические проблемы компьютеризации обучения в школе. //Педагогика – 1994. — № 5.
16. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. — М., 1986. (Деятель-ность, психика и сознание: 21-37).
17. Дидактические комплексы//Открытое образование, 2011. -№ 5.
18. Дрига, Рах. Технические средства обучения в общеобразовательной школе. – М., 2011.
19. Заничковский Е.Ю. Проблемы информатики – проблемы интеллектуального развития общества. // Информатика и образование. – 1994. — № 2.
20. Зинченко Г.П. ЭВМ в начальной школе. // Информатика и образование. – 1991. -№ 3.
21. Имакаев В.Р. Современные педагогические технологии//Материалы научно-практической конференции Всероссийский августовский педагогический совет – 2011.
22. Каракозов М.С. Формирование навыка работы с клавиатурой. // Информатика и образование. – 1994. — № 2.
23. Кершан Б. И др. Основы компьютерной грамотности. –М.,1993.
24. Кирилова Г.И. Динамизация содержания информационно-компьютерной подготовки в средней профессиональной школе (специалиста среднего звена).
– Казань, 2011.
25. Клейман Т.М. Школы будущего: Компьютеры в процессе обучения. –М.: Радио и связь, 1997.
26. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. –М., 1979.
27. Кржен Дж. Компьютер дома. –М., 1996.
28. Кубичев Е.А. ЭВМ в школе. –М.: Педагогика, 1986.
29. Лапчик М. Информатика и технология: компоненты педагогического образования. // Информатика и образование. – 1991. -№ 6.
30. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. –М., 1983.
31. Лубянников А.А. Проектирование системы управления военно-профессиональной подготовкой в условиях технического вуза: Автореф. дисс…канд. пед. наук. — Тамбов 2013.
32. Луцкий Р.М. Графика “Агата” – новые возможности. // Информатика и образование. – 1992. — № 1.
33. Маргоми Я.М., Иванов А.М., Баранкина З.С. Содержание и методы не-прерывного обучения информатике в начальной и средней школе. //ИНФО, 1991. -№ 1.
…………………..
