Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты пространственного восприятия 5
1.1 Развитие пространственного мышления в начальной школе 5
1.2 Особенности пространственного мышления младших школьников 9
Глава
2. Методическая разработка 13
2.1 Упражнения на развитие пространственного мышления 13
Заключение 23
Список литературы 25
Содержание
Выдержка из текста
Для развития пространственного восприятия большое значение имеет изобразительная деятельность в младшем школьном возрасте, так как этот вид деятельности имеет специфическое образное познание окружающего мира. Значимость и востребованность систематических и углубленных занятий по изобразительному искусству заключается в том, что они служат средством эстетического и нравственного воспитания. В процессе занятий в художественной студии создаются благоприятные условия для развития пространственного восприятия и позитивных эмоций при виде архитектурных пейзажей, постепенно переходящих в эстетические чувства и способствующих благоприятному эмоциональному фону для восприятия окружающей действительности
Обучение живописи в Китае имеет историю около 1000 лет. Возможно поэтому обучение китайской живописи становится известным в России. В некоторых студиях и частных школах предлагают мастер-классы и обучающие куры, где можно научиться некоторым живописным техникам, разработанным в Китае.
Пейзаж — это жанр изобразительного искусства (а также отдельные произведения этого жанра), в котором главным предметом изображения является первозданная, либо в той или другой степени преображённая человеком природа.Изображение природы проявляет большое воздействие на развитие личности ребенка, окружающий мирпомогает видеть и слышать, оценивать и понимать художественную ценность произведения искусства. Пейзаж ученики изображают в большинстве случаев при исполнении тематических рисунков.
Развитие логического мышления при изучении геометрического материала в начальной школе
Одним из интереснейших вопросов может стать традиции изображения в западных странах и странах востока. Несомненно, что, к примеру, китайский традиционный пейзаж – яркое, интересное и оригинальное явление в художественной истории и современности. Однако главный компонент традиции китайского пейзажа это особое философское видение природы и взгляда художника на отношения природы с человеком и в целом эмоциональности художественного образа.
Особенности проявления недоразвития пространственного восприятия у детей с дизартрией
Исследование сложного процесса эволюции российско-британских культурных связей сделало необходимым обращение к различным методам исторического познания – общенаучному, проблемно-хронологическому, социально-гуманитарному, ивент-анализу.
Исследование сложного процесса эволюции российско-британских культурных связей сделало необходимым обращение к различным методам исторического познания – общенаучному, проблемно-хронологическому, социально-гуманитарному, ивент-анализу.
Список литературы
1. Аносова Е.С. Особенности скульптурного образа: К урокам изобразительного искусства // Начальная школа. – 2013. – № 1. – С.82-86.
2. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие / Р. Арнхейм. – М.: Прогресс, 2014. – 198с.
3. Блонский П.П. Психология младшего школьника / П.П. Блонский. – М.: НПО «МОДЭК», 2009. – 575с.
4. Боголюбов Н.С. Скульптура на занятиях в школьном кружке: Пособие для учителя / Н.С. Боголюбов. ‒ М.: Просвещение, 2010. ‒ 128с.
5. Бутырина С.Ю. Развитие пространственного мышления в процессе изучения геометрического материала. – М., 2012. – 36с.
6. Волкова И.Г. Изобразительное искусство в начальных классах / И.Г. Волкова, В.Н. Данилов. — Минск: УИЦ БГПУ, 2009. – 160с..
7. Волков Н.Н. Восприятие картины / Н.Н. Волков. – М., 2011. – 188 с.
8. Кадаяс Х.-М. X. Особенности пространственного мышления учащихся с художественными и математическими склонностями: Автореф. канд. дис. ‒ М, 2013. – 230с.
9. Лотман Ю.М. Об искусстве. ‒ СПб.: Искусство, 2000. – 560с.
10. Мацько Н. Д. Развитие пространственного мышления на уроке композиции в художественной школе. – М.: Искусство, 2010. – 90с.
11. Нафикова А.М. Особенности восприятия художественного образа младшими школьниками. – М., 2013. – 146с.
12. Плаксина Л.И. Развитие зрительного восприятия в процессе предметного рисования: Учебно-методическое пособие. – М.: ВЛАДОС, 2010. – 87с.
13. Симановский А.Э. Развитие пространственного мышления ребенка. – М.,2009. – 240с.
14. Художественное творчество и ребенок / Под ред. Н.А. Ветлугиной. – М.: Педагогика, 2012.
15. Шадрина И. В Принципы построения системы обучения младших школьников элементам геометрии //Начальная школа. – 2011. . – № 1. . – С. 47-51.
16. Эренгросс Б.А. Искусство вокруг нас. — М.: Детская литература, 2009.- 180с.
17. Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления младших школьников. – М.:2009. – 128с.
18. Якиманская И.С Тест пространственного мышления: опыт разработки и применения // Вопросы психологии. – 2011. – С.34-36.
список литературы
