Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. Теоретические основы развития мышления в младшем школьном возрасте 5
1.1 Изучение проблемы мышления в зарубежной и отечественной психологии 5
1.2 Мышление, его виды, формы 7
1.3 Особенности мышления младших школьников 14
Выводы по 1 главе……………………………………………………………….19
ГЛАВА
2. Диагностика мышления и интеллекта младших школьников 21
2.1 Анализ методов диагностики и развития мышления 21
Выводы по 2 главе……………………………………………………………….30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Исследование посвящено изучению мышления младших школьников в качестве психического познавательного процесса. Мышление изучается в рамках различных научных дисциплин, что отражает значительность и многообразие аспектов, характеризующих мышление.
Ощущение и восприятие дают нам знание единичного – отдельных предметов и явлений реального мира. При этом информация, получаемая от ощущения и восприятия, не может рассматриваться как достаточная. Для того, чтобы человек мог жить и трудиться, ему необходимо предугадывать последствия явлений, событий или своих действий. Постоянно, жизнь человека ставит перед ним актуальные и неотложные проблемы, задачи. Возникновение этих проблем и трудностей показывает нам, что в окружающей нас действительности много неизвестного и неясного. Всё это требует глубокого познания мира, открытия новых процессов, свойств и взаимоотношений человека с окружающим его миром. Познание окружающей среды и познание самого себя реализуется посредством тех параметров мышления, которые изучаются в научной и экспериментальной психологии.
Цель работы: исследование особенностей мышления у детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: младшие школьники.
Предмет исследования: особенности мышления у младших школьников.
Задачи исследования:
1. Дать психолого-педагогическую характеристику младшему школьному возрасту.
2. Рассмотреть феноменологию понятия «мышление».
3. Формировать методический комплекс для исследования особенностей мышления у младших школьников.
4. Сформулировать рекомендации по развитию когнитивной сферы у младших школьников.
Гипотеза исследования:
Основные компоненты мышления младшего школьника – способность к абстрагированию, проведению аналогий и обобщений.
Новизна исследования. Данное исследование призвано определить характерные для младших школьников особенности развития когнитивной сферы, выделение которых позволит разработать рекомендации для учителей и родителей по взаимодействию с ребенком. Соблюдение подобных рекомендаций, в конечном счете, способно повысить уровень школьной успешности младших школьников, а также позволит им успешнее адаптироваться в бытовых условиях жизни.
Список использованной литературы
Список литературы:
1. Абрамова Г.С. Общая психология: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академический проект, 2003, – 496 с.
2. Андрюшин, И.И. Нарциссизм и когнитивная сфера личности в системе отношений к себе и другому / И.И. Андрюшин, Д.Е. Алексеев // Мир психологии : научно-методический журнал / ред. Д.И. Фельдштейн. – 2010. – № 3 (67).
– С. 216– 222.
3. Ахметова, Л.В. Когнитивная сфера личности – психологическая основа обучения / Л.В. Ахметова. // Вестник ТГПУ. – 2009. – Выпуск 9 (87).
– С. 105– 108.
4. Бруннер,•Е.Ю. Лучше, чем супервнимание: Методики диагностики и психокоррекции: Психология внимания; Оценочные тесты; Развивающие игровые упражнения. Серия: Психологический практикум / Е.Ю. Бруннер. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. – 317 с.
5. Брушлинский А.В. Культурно-историческая теория мышления. Изд. 2-е, доп. – М.: Книжный дои «ЛИБРОКОМ», 2010, – 120 с.
6. Бузарова, Е.А. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста / Е.А. Бузарова, Т.Н. Четыз // Вестник Адыгейского государственного университета. – 2007. – № 3. – С. 338– 353.
7. Венгер, А.Л. Психологическое обследование младших школьников / А.Л. Венгер. – М. : Владос-Пресс, 2005. – 296 с.
8. Войтов А.Г. Самоучитель мышления. – М.: ИВЦ Маркетинг, 1999. – 408 с.
9. Волков, Б.С. Младший школьник : Как помочь ему учиться / Б.С. Волков. – М. : Академический Проект, 2004. – 142 с.
10. Все о младшем школьнике / под ред. Н.Ф. Виноградовой. – М. : Вентана-Граф, 2004. – 399 с. : ил.
11. Выготский Л.С. Мышление и речь. – 5-е изд., испр. – М.: Издательство Лабиринт, 1999. – 352 с.
12. Гафиатулина, Н.Х. Настольная книга школьного психолога, учителя начальных классов / Н.Х. Гафиатулина, А.В. Роженко. – Ростов н/Д. : Феникс, 2009. – 288 с.
13. Глуханюк Н.С. Практикум по общей психологии: Учеб. пособие / Н. С. Глуханюк, Е. В. Дьяченко, С. Л. Семенова. – 4-е изд., стер. – М.: НПО «МОДЭК» 2009. – 224 с.
14. Гусева, А.В. Педагогика когнитивной сферы личности / А.В. Гусева // Педагогическое образование и наука. – 2006. – № 2. – С. 29– 32.
15. Давыдов, В.В. Младший школьный возраст как особый период в жизни ребенка : содержание и структура учебной деятельности / В.В. Давыдов // Возрастная и педагогическая психология : хрестоматия / сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. – М. : Академия, 2001. – С. 91– 94.
16. Дмитриев Ю.Н. Общая психология: конспект лекций. – М.: Эксмо-Пресс, 2007. – 278 с.
17. Козубовский В.М. Общая психология: познавательные процессы: учебное пособие. – 3-е изд. – Минск: Амалфея, 2008. – 368 с.
18. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология : от рождения до
1. лет / И. Ю. Кулагина. – 3-е изд. – М. : Изд-во УРАО, 1997. – 175 с.
19. Кулагина, И.Ю. Младшие школьники. Особенности развития / И.Ю. Кулагина. – М. : Эксмо, 2009. – 176 с.
20. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. – СПб.: Питер, 2006. – 320 с.
21. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2004. – 583 с.
22. Мухина, В.С. Возрастная психология : феноменология развития, детство, отрочество / В.С. Мухина. – М. : Академия, 1999. – 389 с.
23. Немов Р.С. Психология. Кн.
1. Общие основы психологии: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 4-е изд. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 688 с.
24. Немов, Р.С. Психология. Книга
3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики / Р.С. Немов. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 640 с.
25. Петрова, Л.М. Возрастно-половые особенности когнитивной сферы младших школьников и подростков : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.13 / Л. М. Петрова. – СПб., 2008. – 20 с.
26. Петрова, О.О. Возрастная психология / О.О. Петрова. – Ростов н/Д. : Феникс, 2004. – 222 с.
27. Подласый, И.П. Педагогика начальной школы / И.П. Подласый. – М. : Владос, 2008. – 464 с.
28. Романчук, О.И. Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей / О.И. Романчук ; пер. с украинского. А. Секунда. – М. : Генезис, 2010. – 334 с.
29. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2000, – 720 с.
30. Солсо, Р.Л. Когнитивная психология / Р.Л. Солсо. – М. : Тривола, 1996. – 598 с. : ил.
31. Стюхина, Г.А. Психологические особенности и механизмы развития ребенка младшего школьного возраста : лекции / Г.А. Стюхина. – М. : Первое сентября, 2010. – 92 с.
32. Узнадзе Д.Н Общая психология / Пер. с грузинского Е. Ш. Чомахидзе; Под ред. И. В. Имедадзе. – М.: Смысл; СПб.: Питер, 2004. – 413 с.
