Пример готовой курсовой работы по предмету: Дошкольная педагогика
Введение………………………………………………………………………… 3
1. Теоретические аспекты развития речевого творчества дошкольников в процессе обучения сочинению сказок 5
1.1 Проблема развития речевого творчества дошкольников в психолого-педагогической литературе 5
1.2 Особенности развития речевого творчества дошкольников в процессе обучению сочинению сказок 11
Заключение 16
Список использованной литературы 18
Содержание
Выдержка из текста
Проблема развития речевого творчества детей – важнейшая задача современного образования.Особую актуальность развитие речевого творчества детей приобретает в дошкольной педагогике, так как дошкольный возраст — это период становления личности ребенка, где происходит общее развитие ребенка и закладывается фундамент этого развития.О значимости развития речевого творчества говорится и в ФГОС ДОО, который указывает на необходимость включения в содержание образовательной области «Речевое развитие» развитие речевого творчества детей.
Развитие художественного творчества детей старшего дошкольного возраста в процессе использования различных приемов
Развитие речи, а особенно речи творческой, в этом периоде играет огромное значение, становясь основой основ развития дошкольного детства. Об этом говорило огромное количество исследователей (Л. С. Выготский, А. В. Запорожец, А. Н. Леонтьев, М. И. Лисина, В. С. Мухина, С. Я. Рубинштейн, А. Г. Рузская, Е. О. Смирнова, Д. Б. Эльконин и др.).
4. Составить рекомендации для родителей и воспитателей по использованию занятий по обучению лепке для развития детского художественного творчества в старшем дошкольном возрасте
Развитие коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста в процессе театрализованных игр
Практическая значимость исследования. Результаты исследования, рекомендации по формированию навыков самоконтроля дошкольников могут быть использованы специалистами, работающими с детьми дошкольного возраста: педагогами ДОУ, психологами, социальными работниками, в учреждениях здравоохранения, досуговых и других учреждениях, чья деятельность включает работу с детьми в период дошкольного детства. Кроме того, представленный материл может быть использован для семинаров соответствующей тематике для разнопрофильных специалистов, работающих с дошкольниками.
На сегодняшний день в психологической науке накоплен достаточный опыт изучения особенностей самоконтроля деятельности и поведения дошкольников, однако развитие самоконтроля дошкольника в зависимости от особенностей родительского контроля изучено недостаточно.
Развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста в процессе организации музыкальных игр
Список источников информации
1. Богоявленская Д.Б. Психология развития творческих способностей. – М.: Академия, 2002. – 319 с.
2. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка /Л.С. Выготский. – М.: Изд-во Смысл, Изд-во Эксмо, 2004. – 512 с. (Серия «Библиотека всемирной психологии).
3. Гавриш Н.В. Некоторые пути формирования образной речи старших дошкольников. – М.: Дрофа, 2008. – 431 c.
4. Занятия по развитию речи в детском саду: Программа и конспект [Текст]
/ Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: Совершенство, 2011. – 368 с.
5. Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности. — СПб.: ООО Издательство «Питер», 2011. — 448 с.
6. Киселёва О.И. Реализация адаптивной образовательной деятельности по формированию речевого творчества старших дошкольников с учетом особенностей их развития / О. И. Киселёва, О. А. Кривоногова // Вестник Томского государственного педагогического университета. — 2015. — Вып. 1 (154).
- С. 80-86.
7. Киселёва О.И. Теория и методика развития речи детей: теория и технология обучения речевому творчеству: Учебное пособие для специальности 030900 «Дошкольная педагогика и психология». — Т.: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2006. — 84 с.
8. Кривоногова О.А. Сочинение сказок как форма индивидуализации работы со старшими дошкольниками по развитию способности к речевому творчеству // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 4.
9. Кузин В.И. О типах художественного творчества и восприятия// Материалы научно-практической конференции, Новосибирск, НГТИ,
1 октября 2008 г. – Новосибирск, 2009. — С.2-13.
10. Развитие речи детей дошкольного возраста /Под ред. Ф.А. Сохина –М.: Просвещение, 2010. – 223 с
11. Тихеева, Е.И. Развитие речи детей [Текст]
/ Е.И. Тихеева. — М.: Просвещение, 2009. — 263 с.
12. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология [Текст]
/ Г.А. Урунтаева. — М.: Академия, 2012. — 241 с.
13. Ушакова О. С. Развитие речи детей 4-7 лет //Дошкольное воспитание. — 2010. — № 1. — С.59-66.
14. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. — 256 с.
15. Ушакова Т.Н. О психологии словесного творчества // Психологический журнал. — 2007. -№ 4. — С. 90-100.
16. Ушинский К.Д. Родное слово –Новосибирск,1994. – 128 с.
список литературы
