Содержание
Введение………………………………………………………………………… 3
1. Теоретические аспекты развития речевого творчества дошкольников в процессе обучения сочинению сказок 5
1.1 Проблема развития речевого творчества дошкольников в психолого-педагогической литературе 5
1.2 Особенности развития речевого творчества дошкольников в процессе обучению сочинению сказок 11
Заключение 16
Список использованной литературы 18
Выдержка из текста
Актуальность. Проблема развития речевого творчества детей – важнейшая задача современного образования. Ее актуальность связана с тем, что происходящие на современном этапе преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, которая обладает способностью эффективно и нестандартно мыслить и решать любые жизненные проблемы.
Особую актуальность развитие речевого творчества детей приобретает в дошкольной педагогике, так как дошкольный возраст — это период становления личности ребенка, где происходит общее развитие ребенка и закладывается фундамент этого развития.
О значимости развития речевого творчества говорится и в ФГОС ДОО, который указывает на необходимость включения в содержание образовательной области «Речевое развитие» развитие речевого творчества детей. Образовательная деятельность речевого, познавательного цикла несёт в себе эмоционально-положительный заряд, который затрагивает сферу восприятия, чувств каждого ребенка, раскрытие его творческого потенциала.
Список использованной литературы
1. Богоявленская Д.Б. Психология развития творческих способностей. – М.: Академия, 2002. – 319 с.
2. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка /Л.С. Выготский. – М.: Изд-во Смысл, Изд-во Эксмо, 2004. – 512 с. (Серия «Библиотека всемирной психологии).
3. Гавриш Н.В. Некоторые пути формирования образной речи старших дошкольников. – М.: Дрофа, 2008. – 431 c.
4. Занятия по развитию речи в детском саду: Программа и конспект [Текст] / Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: Совершенство, 2011. – 368 с.
5. Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности. — СПб.: ООО Издательство «Питер», 2011. — 448 с.
6. Киселёва О.И. Реализация адаптивной образовательной деятельности по формированию речевого творчества старших дошкольников с учетом особенностей их развития / О. И. Киселёва, О. А. Кривоногова // Вестник Томского государственного педагогического университета. — 2015. — Вып. 1 (154). — С. 80-86.
7. Киселёва О.И. Теория и методика развития речи детей: теория и технология обучения речевому творчеству: Учебное пособие для специальности 030900 «Дошкольная педагогика и психология». — Т.: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2006. — 84 с.
8. Кривоногова О.А. Сочинение сказок как форма индивидуализации работы со старшими дошкольниками по развитию способности к речевому творчеству // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 4.
9. Кузин В.И. О типах художественного творчества и восприятия// Материалы научно-практической конференции, Новосибирск, НГТИ, 1октября 2008 г. – Новосибирск, 2009. — С.2-13.
10. Развитие речи детей дошкольного возраста /Под ред. Ф.А. Сохина –М.: Просвещение, 2010. – 223 с
11. Тихеева, Е.И. Развитие речи детей [Текст] / Е.И. Тихеева. — М.: Просвещение, 2009. — 263 с.
12. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология [Текст] / Г.А. Урунтаева. — М.: Академия, 2012. — 241 с.
13. Ушакова О. С. Развитие речи детей 4-7 лет //Дошкольное воспитание. — 2010. — №1. — С.59-66.
14. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. — 256 с.
15. Ушакова Т.Н. О психологии словесного творчества // Психологический журнал. — 2007. -№ 4. — С. 90-100.
16. Ушинский К.Д. Родное слово –Новосибирск,1994. – 128 с.