Пример готовой курсовой работы по предмету: Дошкольная педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические подходы к проблеме развития речи старших дошкольников 6
1.1 Задачи развития речи в современном дошкольном учреждении 6
1.2 Особенности развития речи детей дошкольного возраста 9
1.3 Роль художественно-продуктивной деятельности в развитии речи старших дошкольников 12
Выводы по 1 главе 16
Глава
2. Опытно-экспериментальная работа по выявлению роли художественно-продуктивной деятельности в развитии речи старшего дошкольника 17
2.1. Организация, методики и результаты констатирующего эксперимента 17
2. Практическая работа по развитию речи в процессе художественно-продуктивных видов деятельности детей. 22
2.3. Анализ эффективности программы занятий 23
Выводы по 2 главе 26
Заключение 27
Список литературы 29
Приложение 1 31
Приложение 2. 32
Содержание
Выдержка из текста
Вопросами возникновения, развитие и формирование речи дошкольника занимались многие ученые-дидакты. Большой вклад в изучение развития и формирование речи внесли известные зарубежные и отечественные психологи и педагоги, как прошлого так и настоящего: Дж.С. Брунер, Л.С. Выготский, А.Н. Гвоздев, А.Н. Леонтьев, М.И. Лисина, А.Р. Лурия, Д. Слобин, Ж. Пиаже, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин и многие другие.
Теоретическая значимость. Представленный в работе материал может послужить отправной точкой для более глубокого исследования развития речи старших дошкольников при использовании художественно-продуктивных видов деятельности
Исходя из актуальности темы, поставленной проблемы исследования, мы выявили цель нашего исследования: изучить особенности развития речи старшего дошкольника.Объект исследования: процесс развития устной речи дошкольника. Рассмотреть функции и виды речи;
В процессе конструирования осуществляется физическое совершенствование ребёнка. Постоянные упражнения в самых разнообразных движениях, сопровождающиеся эмоциональным подъёмом, способствуют тому, что эти движения становятся быстрыми, ловкими, легко подчиняющимися контролю глаза. Улучшается согласованная работа отдельных мышц.
Учеными неоднократно подчеркивалась мысль, что формирование способностей является управляемым психолого-педагогическим процессом, включая влияние на мотивы творческой деятельности (А. Однако, вопрос развития творческих способностей дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром не разработана в достаточной мере, в частности не определены основные стратегии творческого развития в данном направлении и методические подходы к творческой реализации данного развитии.Предмет: развитие творческих способностей дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром.
Гипотеза: успешному развитию познавательной активности детей старшего дошкольного возраста в процессе экологического образования будет способствовать системная организация экспериментальной деятельности с объектами живой и неживой природы.
Или на выбор: «Подвижная игра как средства развития физических качеств у детей старшего дошкольного возраста».
Список литературы
1. Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений. — 3-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 400 с.
2. Богоявленская Д.П. Психология творческих cпocoбнocтeй. – СПб.: Питeр, 2009. – 396 c.
3. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – Спб.: Питер, 2009. – 400с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
4. Бородич. А.М. Методика развития речи детей: учебное пособие / А.М. Бородич. – Издание 2-е, переработанное. – Москва: Просвещение, 1981. – 255 с.
5. Выготский Л.C. Вопросы детской (возрастной) психологии: Учебное пocoбиe. – М.: КНОРУС, 2008. – 224 c.
6. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка /Л.С. Выготский. – М.: Изд-во Смысл, Изд-во Эксмо, 2004. – 512 с. (Серия «Библиотека всемирной психологии).
7. Гавриш Н.В. Некоторые пути формирования образной речи старших дошкольников. – М.: Дрофа, 2008. – 431 c.
8. Гвоздев А. Н. Развитие словарного запаса в первые годы жизни / А. Н. Гвоздев. — М. : ВЛАДОС, 2000. — 420 с.
9. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. – М.: Юнити-Дана, 2008. – 209 c.
10. Ивaнoвa O. A. Проблемы изучения речи дошкольника. – М.: ЭКСМО, 2009. – 328 c.
11. Козинская A.И.. Изобразительная дeятeльнocть и худoжecтвeннoe рaзвитиe дoшкoльникa. – М.: Эксмо, 2009. – 322 c.
12. Корчагина, В.Н. Речевой онтогенез: методические рекомендации / В.Н. Корчагина, А.Е. Оксенчук. – Витебск: ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. – 48 с.
13. Марченко В.К. Продуктивная детская деятльность. М.: Юристъ., 2008 – 496 c.
14. Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь. – 3-е изд., доп. и перераб. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2006 – С.139.
15. Никифорова Т. Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста.: Учебник. – М.: Педагогика, 2009. – 228 c.
16. Парамонова Л.А. Материалы курса «Конструирование как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста»: лекции 5– 8. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2008. – 72 с.
17. Психология развития. Словарь/ Под.ред. А.Л. Венгера // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах/Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского. — М.: ПЕР СЭ, 2005. — 176 с.
18. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб: Издательство «Питер», 2000 – 712 с.
19. Савушкина E.В. Некоторые аспекты речевого развития дошкольников в педагогике.: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 512 c.
20. Сохин, Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников / Ф.А. Сохин. – М.: Издательство московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002. – 224 с.
21. Сохина Ф.A. Развитие речи детей дошкольного возраста. – М.: Школа Прecc, 2009. – 176 c.
22. Чиркина Г.В. Основы логопедической работы с детьми: учебное пособие /Г.В. Чиркина. — М.: АРКТИ, 2012. — 240 с.
список литературы
