Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Теоретическое исследование развития речи в онтогенезе 5
1. Речь: понятие виды, функции 5
2. Психофизиология речи 9
3. Онтогенез речи 12
Заключение 26
Список литературы 28
Выдержка из текста
Актуальность.Возникновение и развитие языка знаменует собой появление новой особой формы отражения действительности и управления ею. При помощи языка осуществляется отвлеченное мышление, то есть выход за пределы непосредственного отражения действительности, происходит накопление и передача опыта, знаний, умений. Язык является важнейшим инструментом взаимодействия между людьми и одним из важнейших средств развития человеческой психики.
Язык является сложной системой кодов, которая сформировалась в общественной истории. Основным элементом языка является слово. Слово является средством кодирования человеческого опыта (обозначает вещи, выделяет признаки, действия, отношения).
Язык–это орудие, средство общения.Речь — это психологический, развернутый процесс, вид психической деятельности, тип поведения (словесного, или вербального), использующий язык в качестве своего орудия, внешнего средства.
Особое значение речи в человеческой психике обусловлено ее специ-фическими и очень широкими функциями. Это: конкретное обозначение предметов и явлений, передача опыта, в том числе в аспекте общечеловече-ском, историческом, реализации общения, а также внутреннее опосредствование человеческой психики.
В онтогенезе человеческой психики наступает условный момент «перекрещивания» формирующейся речи со всеми другими психическими функциями. В результате они в той или иной мере вооружаются речевыми знаками и приемами. Такая добавка речи качественно преобразует всю психику: от простейшего ощущения до вершин познания и переживания, до глубин сознания. Поэтому речь становится внутренним орудием, а также особым средством формирования не только познания, интеллекта и общения, но и всей психики и личности.
Разработанность.Проблемами онтогенеза речи занимались различные ученые (Л.С. Выготский, А.Е. Лурия, В.К. Орфинская, Н.Х. Швачкин, Р.Е. Левина, Д.Б. Эльконин, Е.Н. Винарская, А.Н. Гвоздев, Г.Л.Розенгард-Пупко, А.Н. Леонтьев, Н.С. Жукова,О.Е. Громова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева, С.Н. Цейтлин и др.).
При этом ученые по-разному рассматривают онтогенез речи, выделяют разные его периоды.
Между тем, знание закономерностей развития и становления речи может помочь в решении вопросов коррекции нарушений речи у детей. Поэтому актуальным является анализ развития речи в онтогенезе.
Цель исследования: изучение развития речи в онтогенезе.
Объект исследования: речь как психический познавательный процесс.
Предмет исследования: развитие речи в онтогенезе.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие, виды и функции речи.
2. Проанализировать физиологические основы речи.
3. Изучить развитие различных сторон речи в онтогенезе.
4. Сделать выводы.
Список использованной литературы
1. Богин Г.И. Типология понимания текста. – М., 2002. – 164с.
2. Выготский Л.С. Мышление и речь. Изд.
5. испр. – М.: Лабиринт, 1999. – 352 с.
3. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи / А. Н. Гвоздев — СПб.: Детство-Пресс, 2007. – 472с.
4. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М: Наука, 1982. – 156с.
5. Исенина Е.И. Дословесный период развития речи у детей. – Сара-тов,1986. – 180с.
6. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – Изд. 3-е. – М., 2003. – 287с.
7. Леонтьев А.А. Психолингвистика // Психологический словарь. Изд. 2-е. – М., 1996. – 196с.
8. Петровский А.В. Психология. – М., 2005. – 496с.
9. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М.: Римис, 2008. – 448 с.
10. Поваляева, М.А. Справочник логопеда. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. – 448с.
11. Псеунок А.А. Возрастная анатомия и физиология: Лекции. – М., 2008. – 270с.
12. Рубинштейн С.Л. Основыобщейпсихологии– СПб: Издательство «Питер», 2000 – 712 с.
13. Смирнов В.М. Физиология сенсорных систем и высшей нервной деятельности : учеб.пособие для студ. вузов / С.М. Смирнов, С.М. Будылина. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2007. – 336с.
14. Столяренко A.M. Психология и педагогика: Учеб.пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. — 423 с.
15. Ступак Л.В. Онтогенез диалогической речи // Специальное образование. — 2012. — № 3. – С. 109 – 113.
16. Уланович О.И. Языковая личность в контексте моделирования рече-вого онтогенеза // Психология когнитивных процессов: Материалы 2-й Всероссийской научно-практической конференции (сборник статей).
Смоленск, 2 – 3 октября 2008 г. – Смоленск: Универсум, 2008. – С. 197 – 201.
17. ХомскийН.Языкимышление. – М.: Изд-во Московского университета, 1972. – 126с.
18. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок: лингвистика детской речи : учеб.пособие для студ. высш. учеб заведений / С.Н. Цейтлин. — М.: Владос, 2000. – 240с.
19. Шашкина Г.Р. Логопедическая работа с дошкольниками. Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / Г.Р.Шашкина, Л. П.Зернова, И.А. Зимина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 240 с.
20. Швецов А. Г. Анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи: Учебное пособие. – Великий Новгород, 2006. – 68 с.
21. Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. – М., 1974. – 427с.
