Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты формирования речи у детей старшего дошкольного возраста 4
1.1. Особенности формирования звуковой стороны речи 4
1.2. Развитие лексики в онтогенезе 6
1.2. Развитие грамматического строя речи 10
Глава
2. Формироваие речи детей с дизартрией 18
2.1. Особенности детей со стёртой дизартрией 18
2.2. Состояние лексической системности у дошкольников 23
со стертой дизартрией 23
2.3. Особенности грамматического строя речи детей со стёртой дизартрией 26
Заключение 31
Список литературы 32
Выдержка из текста
Введение
В настоящее время большую значимость приобретают вопросы го-товности дошкольников к обучению и овладению ими программой по родному языку. Особое значение решения этих вопросов имеет для детей с речевой патологией. Проблема речевых расстройств в настоящее время все больше привлекает внимание различных специалистов: логопедов, врачей, психологов, физиологов. Это, безусловно, связано с той огромной ролью, которую правильная речь имеет для полноценного и гармоничного психофизического развития человека.
Формирование речи предполагает развитие правильного звукопро-изношение, развитие активного и пассивного словаря, формирование морфологической стороны речи (изменение слов по родам, числам, паде-жам), способов словообразования и синтаксиса (освоение разных типов словосочетаний и предложений).
Построение грамматически правильно оформленного речевого высказывания – это кульминационный процесс формирования речи. Поэтому исследование звукопроизношения лексико-грамматического строя речи у детей с нарушениями речи и определение путей коррекционно-логопедической работы, является одной из актуаль-ных проблем современной логопедии.
Стертая дизартрия являться сложным речевым расстройством, ха-рактеризующимся комбинаторностью множественных нарушений процес-са моторной реализации речевой деятельности. Ведущим симптомом в структуре речевого дефекта при стертой дизартрии являются фонетические нарушения, которые с трудом поддаются коррекции, отрицательно влияют на формирование лексико-грамматического строя, вызывая вторичные от-клонения его развития.
Цель исследования: изучить особенности развития речи детей с нор-мальным речевым развитием и у дошкольников со стёртой дизартрией.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Алексеева М.М. Вопросы обучения правильному звукопроизноше-нию детей дошкольного возраста./ В кн.: Вопросы дошкольной педа-гогики. — М., 1975
2. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М., 2000. – 400 с.
3. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. – М., 1999 – 328 с.
4. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей. – М., 2004. – 292 с
5. Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприя-тия и усвоения устной речи (в норме и патологии) – М., 1977. – 176 с
6. Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Начинаем говорить (Развитие речи).
– СПб., 2005. – 196 с.
7. Винарская Е.Н., Пулатов А.М. Дизартрия и ее диагностическое зна-чение в клинике очаговых поражений мозга. — Ташкент, 1989. 168 с.
8. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. – СПб., 2007 – 472 с.
9. Гуровец Г.В. Клинико-педагогическая характеристика детей страда-ющих стёртой формой дизартрии и ринофонией, и методы коррек-ционного воздействия // Преодоление речевых нарушений у детей и взрослых / Г.В. Гуровец, С.И. Маевская // Под ред. В.И. Селивер-стова и С.Н. Шаховской. – М., 1985. – С. 103 – 114
10. Гуровец Г.В., Маевская С.И. К генезису фонетико-фонематических расстройств.// Обучение и воспитание детей с нару-шениями речи./ Под ред. В.И. Селивёрстова и др. – М., 1982. – 176 с.
11. Епифанцева Т. Б., Киселенко Т. Е., Могилева И. А., Соловьева И. Г., Титков Т. В. Настольная книга педагога-дефектолога. — Ро-стов-на-Дону, 2005
12. Левина Р.Е. Предмет логопедии. Основы теории и практики ло-гопедии. — М., 1968. — http://www.studfiles.ru/preview/1741508/page:3/
13. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М., 1969. — 214 с.
14. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы пси-хологии — М., 1984. — 444 с.
15. Лопатина Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами. – СПб., 2005 — 192 с.
16. Лопатина Л.В. Схема обследования ребёнка с фонетико-фонематическим нарушением (дислалия, стёртая дизартрия, ринола-лия).
// Диагностика нарушений речи у детей и организация логопе-дической работы в условиях дошкольного образовательного учре-ждения: Сб. методических рекомендаций. – СПб., 2000. – 232 с.
17. Лопатина Л.В. Характеристика и структура речевого дефекта у дошкольников со стёртой дизартрией. Особенности механизмов, структуры нарушений и их коррекции у детей с интеллектуальной, сенсорной и двигательной недостаточностью. – СПб, 1996. – 176 с.
18. Лопатина Л.С., Серебрякова Н.В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. — СПб., 2000. – 192 с.
19. Мартынова Р.И, Мелихова И.В. Расстройство речи и методы устранения.// Дефектология. – М., 1975. – № 5. – С. 12 – 15
20. Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. — М., 1985. – 170 с.
21. Методика развития речи детей дошкольного возраста / Под ред. Л.П. Федоренко, Г.А. Фомичёва, В.К. Лотарёва. – М., 1984. – 240 с.
22. Панченко И.И., Щербакова Л.А. Основные формы дизартриче-ских нарушений речи и дифференцированные пути коррекционного воздействия / Логопедия. Методическое наследие // Под ред. Л.С.Волковой. – М., 2003. – С. 119 – 131
23. Парамонова Л.Г. Нарушение звукопроизношения у детей. – СПб., 2005. – 224 с.
24. Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А. Со-хина – М., 1984 – 176 с.
25. Семёнова К.А., Мастюкова Е.М., Смуглин М.Я. Клинические симптомы дизартрий и общие принципы речевой терапии / Логопе-дия. Методическое наследие // Под ред. Л.С.Волковой. – М., 2003. – С. 103 – 119
26. Серебрякова Н.В. Логопедическая работа по формированию лексики у дошкольников со стертой формой дизартрии: Автореф. дис… канд.пед.наук — С-П., 1996. — 14 с.
27. Соботович Е.Ф. Проявление косноязычия у детей дошкольного возраста и пути его устранения: Автореф. Дис. … канд. пед. наук. — Л., 1970. – 20 с. — http://pedlib.ru/Books/2/0037/2_0037-1.shtml
28. Соботович Е.Ф., Чернопольская А.Ф. Проявление стертых ди-зартрий и методы их диагностики. // Дефектология, 1974. № 4. — http://studopedia.ru/3_185314_sobotovich-e-f-chernopolskaya-a-f-proyavleniya-stertih-dizartriy-i-metodi-ih-diagnostiki—defektologiya——-s.html
29. Сорочинская Т.В. Оптимизация логопедической работы по формированию фонетической и просодической стороны речи у детей дошкольного возраста со стёртой формой дизартрии. – Томск, 2013. – 40 с.
30. Цейтлин С.Н. Язык и ребёнок. Лингвистика детской речи. – М., 2000. – 240 с.
31. Швачкин Н.Х.Возрастная психолингвистика: Хрестоматия. Учебное пособие/ Составление К.Ф. Седова — М., 2004. – 330 с.
32. Эльконин Д.Б. Детская психология (Развитие ребенка от рож-дения до 7 лет) – М., 1960. – 342 с.
