Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. Теоретические основы развития самостоятельности у детей дошкольного возраста 5
1.1. Проблема развития самостоятельности у детей дошкольного возраста в педагогике и психологии 5
1.2. Сущность понятия «самостоятельность» в психолого-педагогической литературе 7
1.3. Особенности развития самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста 8
ГЛАВА
2. Хозяйственно-бытовой труд как основной вид труда в развитии самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста 11
2.1. Виды труда у детей дошкольного возраста 11
2.2. Особенности трудовой деятельности детей старшего дошкольного возраста 14
2.3. Изучение опыта по проблеме развития самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста посредством организации хозяйственно- бытового труда 15
2.4. Рекомендации по развитию самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста по средствам организации хозяйственно -бытового труда 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29
Содержание
Выдержка из текста
Вышесказанное определило проблему нашего исследования: какие педагогические условия обеспечивают эффективное развитие самостоятельности детей старшего дошкольного возраста посредством хозяйственно-бытового труда.
Вышесказанное определило проблему нашего исследования: какие педагогические условия обеспечивают эффективное развитие самостоятельности детей старшего дошкольного возраста посредством хозяйственно-бытового труда.
Чем меньше дети, тем слабее их умение действовать самостоятельно. Поэтому проблема воспитания самостоятельности в дошкольном детстве на современном этапе жизни общества приобретает особую актуальность и значимость.Фундамент самостоятельности закладывается на границе раннего и дошкольного возраста, дальнейшее развитие самостоятельности как личностного качества в период дошкольного детства связано с развитием основных видов деятельности: игры, бытового труда, конструирования, художественной и учебной деятельности.
Практическая значимость исследования. В данной работе проводится эмпирическое исследование с целью определения уровня воздействия разработанной системы общей деятельности на художественно — эстетическое развитие детей старшего дошкольного возраста. Это поможет педагогу активно изучить познавательную среду дошкольников.
Следует отметить, что отношение психологов к феномену «самостоятельность» неоднозначно. С одной стороны, почти все исследователи, изучающие особенности развития детей, подчеркивают огромную роль самостоятельности в развитии личности в целом, с другой стороны, во многих случаях они не дают ни содержательной, ни семантической характеристики этому понятию.
Диагностика готовности ребенка к школьному обучению очень важна. Существуют различные подходы к проведению этой диагностики. В последние годы коррекционной педагогики разработан целый психодиагностический комплекс, включающий различные методики. Знание четких результатов диагностики позволяет педагогу максимально эффективно выстраивать коррекционную работу на уроке в соответствии с принципами лечебной педагогики.
Развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста в процессе организации музыкальных игр
Теоретико – методологическая основа исследования: деятельностный подход А.Н. Леонтьева в котором способности рассматриваются как некоторые психические новообразования, возникающие в индивидуальной деятельности; исследования Л.А. Парамоновой о том, что конструирование в дошкольном возрасте может быть подлинно творческой, развивающейся деятельностью, так как в ее процессе у ребенка формируется универсальная способность к построению новых конструкций и наделению их индивидуальным смыслом; характеристика креативности А.В. Запорожцем, Н.Н. Поддъяковым, А.М. Матюшкимным, Д.Б. Богоявленской и другими отечественными и зарубежными психологами, как общей творческой способности, связанной с развитием воображения, фантазии, глубинными способностями создавать оригинальные ценности и принимать нестандартные решения.
На сегодняшний день в психологической науке накоплен достаточный опыт изучения особенностей самоконтроля деятельности и поведения дошкольников, однако развитие самоконтроля дошкольника в зависимости от особенностей родительского контроля изучено недостаточно.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Борисова, З.Н. Новые подходы к проблеме готовности детей к обучению в школе / З.Н. Борисова // Проблемы формирования ключевых компетентностей в дошкольном возрасте: тезисы докладов / Сост. Саввинов В.М. Ситникова Н.В., Колосова Е.Н. – Якутск: МО РС (Я), 2002. С. 75-78
2. Бородач, А.М. Методика развития речи детей / А.М.Бородач. — М.: Просвещение, 2001. – 255 с.
3. Веракса, Н.Е. Развитие предпосылок диалектического мышления в дошкольном возрасте / Н.Е.Веракса // Вопросы психологии. – 2007. — № 4. С. 135-139.
4. Виноградова, Н. Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой / Н. Ф. Виноградова. – М.: Просвещение, 1998.
5. Гербова, В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада /В. В. Гербова. – М.: Просвещение, 2004. – 175 с.
6. Гриценко, Л. Русская трудовая школа должна заново перестраиваться/ Гриценко Л. // Народное образование. – 2007. № 6.С. 110
7. Котлярова, С.М. Ознакомление с трудом взрослых / С.М.Котлярова // Дошкольное воспитание. — 1994. — № 12. С.45-48
8. Крулехт, В.М. Младший школьник в детском саду / В.М. Крулехт. – М.: Школа-Пресс, 2005. – 153 с.
9. Крутецкий, В. А. Психология обучения и воспитания / В. А. Крутецкий – М.: Просвещение, 1996.
10. Лескова, Г.П. Общеразвивающие упражнения в детском саду / Г.П.Лескова. — М: Просвещение, 2000. — 175 с.
11. Логинова, В.И. Формирование представлений о труде взрослых / В.И.Логинова, Л.А. Мишарина // Дошкольное воспитание. — 2008. — № 10. С.23-25.
12. Логинова, В. И. О развитии словаря / В. И. Логинова // Дошкольное воспитание. – 2007. — № 9. С. 31
13. Логинова, В. И К вопросу о программе ознакомление детей дошкольного возраста с трудом взрослых / В. И. Логинова // Умственное воспитание детей дошкольного возраста. Л.,1996.
14. Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду: Пособие / А. М . Виноградова , Г.Н. Година, С.А. Козлова и др. // Под ред. Р.С. Буре. — М. : Просвещение, 1997. – 221 с.
15. Программа обучения и воспитания в детском саду / Под ред. М. А. Васильевой. – М., 2006.
16. Программа развития и воспитания детей в детском саду «ДЕТСТВО» / Под ред. В. И. Логиновой, Н. А. Ноткина, Т. И. Бабаевой. – Изд-во «Детство-Пресс», 2008.
17. Радина, Е.И. Ознакомление детей с трудом взрослых // Воспитание дошкольников в труде / Под ред. В.Г.Нечаевой. М.:Просвещение, 2004. С. 32-58
18. Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Сохина Ф.А. – М.: Просвещение, 2009. – 223 с.
19. Савельева, Н. П. Обогащение словаря в процессе трудового воспитания / Н. П. Савельева // Дошкольное воспитание. – 2009.- № 11.С. 69-74
20. Сомкова, О. Развиваем речь детей / О. Сомкова // Дошкольное воспитание. – 2006. — № 7.С.42
21. Сергеева, Д. В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности / Д.В.Сергеева. — М.: Просвещение, 1997. – 314 с.
22. Стародубова, Н. А. Теория и методика развития речи дошкольников / Н. А. Стародубова. – М.: Омега-Л, 2009.
23. Тихеева, Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) / Е.И.Тихеева. – М.: Просвещение, 1991.
24. Ушакова, О. С. Теория и практика развития речи дошкольника / О. С. Ушакова. – М.: Логос, 2004.
25. Ушакова, О. С., Струнина Е. М. Влияние словарной работы на связность речи // Дошкольное воспитание. – 2001. — № 2.
26. Ушинский, К. Д. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. / К. Д. Ушинский ; Под ред. А. И. Пискунова. – М.: Педагогика, 2004.
27. Филимонова, О. Ю. Развитие словаря дошкольника в играх: Пособие для логопедов, воспитателей и родителей. – СПб., «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2007. – 128стр., илл.
28. Федоренко, Л. П. Фомичёва Г. А. Методика развития речи детей дошкольного возраста / Л. П.Федоренко, Г. А. Фомичёва. М.: Просвещение, 1997.
29. Чубенко, Н. Ребёнок в мире профессий / Н. Чубенко // Дошкольное воспитание. – 2004. — № 5.С.24
30. Шахманова, А.Ш. Воспитание детей-сирот дошкольного возраста / А.Ш.Шахманова. – М.: Логос, 2004. – 228 с.
31. Яшина, В.И. Особенности словаря детей пятого года жизни / В.И.Яшина // Дошкольное воспитание. — 1994. — № 10. С.38-42
список литературы
