Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
ПЛАН
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СЛОВАРЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
1.1. СУЩНОСТЬ СЛОВАРНОЙ РАБОТЫ В ДЕТСКОМ САДУ
1.2. ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ЛИТЕРАТУРЫ ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.3. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ СЛОВАРЯ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГЛАВА
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ СЛОВАРЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ЗНАКОМСТВА С ЛИТЕРАТУРОЙ
2.1. ОСОБЕННОСТИ СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ ЛЕКСИКИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
И здесь важным средством патриотического воспитания, сопричастности к своему народу является процесс ознакомления детей с родным краем, городом или селом. Ведь обращение к истории своего родного края воспитывает в детях уважение, гордость за землю, на которой они живут.
И здесь важным средством патриотического воспитания, сопричастности к своему народу является процесс ознакомления детей с родным краем, городом или селом. Ведь обращение к истории своего родного края воспитывает в детях уважение, гордость за землю, на которой они живут.
Прежде всего, методические подходы, изложенные в исследованиях конца XX века начинают пересматриваться под влиянием основного и наиболее перспективного современного направления: педагогики сотрудничества.
- слабая разработанность методики ее формирования у дошкольников и потребностью дошкольных педагогов в соответствующих научно-методических рекомендациях, требованиях, при которых бы эффективно развивалась самостоятельность у дошкольников;
Методологическую основу исследования составили: труды Л.С.Выготского, П.Я. Гальперина, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейн, Л.И.Божович, Ю.К. Бабанского Н.Н. Поддъякова, Б.Г. Ананьева, Н.Ф.Добрынина, А.Н. Леонтьева, А.К. Марковой, Н.Г. Морозовой, А.К.Дусавицкого, В.Н. Мясищева, А.И. Сорокиной, Л.А Венгер, А.В.Запорожца, Н.С. Пантиной, А.В. Петровского и др.
Многочисленные исследования профессиональной деятельности воспитателей детских садов (Л.Н. Башлакова, А.М, Борович, Е.Ф. Гладкова, Е.А. Гребенщикова, В.И. Логинова, А.Б. Николаева и др.) говорят о том, что всего лишь небольшой процент воспитателей имеют четкие знания о сущности, содержании, способах развития самостоятельности у детей дошкольного возраста.
Цель: теоретически обосновать и опытным путем проверить условия педагогического сопровождения развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе исследовательской деятельности.
- слабая разработанность методики ее формирования у дошкольников и потребностью дошкольных педагогов в соответствующих научно-методических рекомендациях, требованиях, при которых бы эффективно развивалась самостоятельность у дошкольников;
Организация исследования: Базой опытно – экспериментальной явился детский сад № 42 г. Салават. Различными видами исследований были охва-чены
5. детей старшей группы (из них 25 в экспериментальной группе, 25 – в контрольной группе), 5 воспитателей, 25 родителей.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Алексее?а М.М., Ушако?а О.С. Взаимос?язь задач рече?ого раз?ития детей на занятиях // ?оспитание умст?енной акти?ности у детей дошкольного ?озраста.- М, 2003. — с.27-43.
2.Алексее?а М.М., Яшина В.И. Методика раз?ития речи и обучения родному языку дошкольнико?: Учеб. пособие для студ. ?ысших и сред. пед. учеб. за?еден. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 400 с.
3.Андрюшина И.И. Об искусстве художественного чтения и рассказывания детям // Детский сад от А до Я. № 5 2003 г.
4.Антипо?а Ж. Что? Где? Когда?: О работе по формиро?анию сло?арного запаса у детей с ОНР // Дошкольное ?оспитание. – 1995. – № 9. – с. 36– 38
5.Ануфрие? А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности ? общении детей. – М., 2001
6.Арушано?а А.Г. К проблеме определения уро?ня рече?ого раз?ития дошкольника // ? сб. научных статей: Проблемы рече?ого раз?ития дошкольнико? и младших школьнико? /От?. ред. А.М. Шахнаро?ич. — М.: Институт национальных проблем образо?ания МОРФ, 2005. — с. 4-16.
7.Ахунджуно?а С. Раз?итие речи дошкольнико? ? продукти?ных ?идах деятельности // Дошкольное ?оспитание. — 1983. — № 6. — С. 34— 36.
8.Бельтюко? В.И. Пути исследо?ания механизма раз?ития речи // Дефектология. – 1984. – № 3. – с. 24– 32
9.Богдано?ич Л. Коллекти?ные формы работы на уроках методики раз?ития речи // Дошкольное ?оспитание. — 1989. — № 6. — С. 99— 101.
10.Бондаренко А.К. Дидактические игры ? детском саду: Кн. Для ?оспитателя дет. сада. – 2 е изд., дораб. – М.: Прос?ещение, 1991. – 160 с.
11.Бородич А.М. Методика раз?ития речи детей: Учеб. Пособие для студенто? пед. инст. – М.: Прос?ещение, 1981. – 255 с.
12.Виноградо?а, Г. Русский язык ? детском саду // Дошкольное ?оспитание. — 1984. — № 3. — С. 14— 15.
13.Ворошнина Л. Умст?енное ?оспитание дошкольнико? // Дошкольное ?оспитание. — 1981. — № 3. — С. 70— 71.
14.Воспитание детей ? средней группе детского сада / сост. Г.М. Лямина. — 2-е изд., испр. — М.: Прос?ещение, 1982.
15.Выготский Л.С.Мышление и речь. – М., 1996. -415 с.
16.Г?озде? А.Н. ?опросы изучения детской речи. – М., 1961
17.Гербо?а В.В. Занятия по раз?итию речи с детьми 4– 6 лет. – М.: Прос?ещение, 1987.-207 с.
18.Громо?а О.Е. Методика формиро?ания начального детского лексикона. — М.: Сфера, 2003. – 176 с.
19.Гуро?ич Л. М. Понимание образа литературного героя детьми старшего дошкольного ?озраста: А?тореферат канд. дисс. – Л., 1973
20.Ефименко?а Л.Н. Формиро?ание речи у дошкольнико?. – М.: Прос?ещение, 1981. – 112 с.
21.Жуко?а Н.С.Формиро?ание устной речи. – М., 1994
22.Забрамная С.Д., Костенко?а Ю.А. Раз?и?ающие занятия с детьми. – М: Институт общегуманитарных исследо?аний, 2002. – 79 с.
23.Занятия по раз?итию речи ? детском саду / Под ред. О.С. Ушако?ой – М: Прос?ещение, 1993. – 271 с.
24.Захаро?а А.В. Опыт линг?истического анализа сло?аря детской речи. – Но?осибирск, 1975.С.3-5
25.И?аненко А.П. Сло?арная работа ? детском саду. – Запорожье, 1975
26.И?ано?а В. Об инди?идуальной работе с детьми по раз?итию речи //Дошкольное ?оспитание. — 1986. — № 1. — С. 6— 10.
27.И?ано?а Н.П. Лексические упражнения ? детском саду // Умст?енное ?оспитание детей дошкольного ?озраста. – М., 1980
28.Игрушки и пособия для детского сада: Оборудо?ание пед. процесса /под ред. В.М. Изгарше?ой. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Прос?ещение, 1987
29.Кольцо?а М.М. Ребенок учится го?орить. – М., 1979
30.Корней Чуко?ский. Избранное. — М.: Астрель, 2003. — 701 с.
31.Кудрина Г. Использо?ание з?укозаписей для раз?ития речи детей //Дошкольное ?оспитание. — 1981. — № 2. — С. 11— 21.
32.Ле?ина Р.Е. ?оспитание пра?ильной речи у детей. – М: Прос?ещение, 1980.-32 с.
33.Лихолето?а ?. Кабинет методики раз?ития речи // Дошкольное ?оспитание. — 1982. — № 5. — С. 52— 55.
34.Лихолето?а В. Межпредметные с?язи ? обучении методике раз?ития речи // Дошкольное ?оспитание. — 1984. — № 3. — С. 59— 61.
35.Лукьяно?а И. Корней Чуко?ский / И.Лукьяно?а. — М.: Молодая г?ардия, 2009.
36.Лыко?, ?. Как ?оспитать речь ребенка // Дошкольное ?оспитание. — 1974. — № 11. — С. 117— 121.
37.Лямина Г.М. Формиро?ание рече?ой деятельности (средний дошкольный ?озраст) // Дошкольное ?оспитание. — 2005. — N 9. — с. 49-55.
38.Методика раз?ития речи детей дошкольного ?озраста: Учебн. пособие. / Под ред. Л.П. Федоренко, Г.А. Фомиче?а, ?.К. Лотаре?, А.П. Николаиче?а. -2-е изд. дораб. –М.: Прос?ещение, 1984.-240с.
39.Мир детст?а: Дошкольник / под ред. А.Г. Хрипкиной ; от?. ред. А.?. Запорожец. — 2-е изд., доп. — М. : Педагогика, 1987. — 256 с.
40.Но?ико?а Ю. О раз?итии речи детей // Дошкольное ?оспитание. — 1976. — № 6. — С. 95— 100.
41.Но?ико?а Ю. О раз?итии речи детей // Дошкольное ?оспитание. — 1977. — № 8. — С. 77— 83.
42.Раз?итие речи детей дошкольного ?озраста / под ред. Ф.А. Сохина. — М.: Прос?ещение, 1984. — 223 с.
43.Река Л. О занятиях по раз?итию речи // Дошкольное ?оспитание. — 1990. — № 10. — С. 15— 16.
44.Рубинштейн С. Л. Осно?ы общей психологии. – М., 1989.
45.Русско?а Л. О некоторых сторонах обучения детей на занятиях //Дошкольное ?оспитание. — 1975. — № 8. — С. 14— 17.
46.Смирно?а, Е. Раз?итие речи ребенка — ?ажнейшая задача ?оспитателя // Дошкольное ?оспитание. — 1988. — № 5. — С. 44— 50.
47.Соло?ье?а, О. К ?опросу о по?ышении результати?ности обучения //Дошкольное ?оспитание. — 1967. — № 2. — С. 7— 9.
48.Сохин, Ф.Примерное планиро?ание занятия по раз?итию речи /Ф. Сохин, О. Ушако?а // Дошкольное ?оспитание. — 1989. — № 8. — С. 17— 23.
49.Старший ?оспитатель детского сада / А.И. Василье?а, Л.А. Бахтурина, И.И. Кобитина. — 2-е изд., доп. и перераб. — Минск : Нар. ас?ета, 1986. — 160 с.
50.Тихее?а Е.И. Раз?итие речи детей. / Под ред. Ф.А. Сохина. — М.: Прос?ещение, 2005. — 159 с.
51.Ушако?а, О. Компьютерные программы для обучения родному языку // Дошкольное ?оспитание. — 1992. — № 7— 8. — С. 7— 9.
52.Фокина, Э. Раз?итие речи детей // Дошкольное ?оспитание. — 1987. — № 1. — С. 19.
53.Чуко?ский К.И. От д?ух до пяти / К.И.Чуко?ский. — М.: КДУ, 2005. — 400 с.
54.Шмеле? Д. И. Очерки по семасиологии русского языка. – М., 1964
55.Яшина В.И., Андрюшина И.И. // Научно-методические основы речевого развития детей и использования художественного слова в детском саду в трудах Е.А.Флериной. МПГУ.- М.: 2005
56.Яшина, В.И. Методические принципы раз?ития речи детей // ?опросы рече?ого раз?ития дошкольнико?. — М., 1998.
список литературы
