Пример готовой курсовой работы по предмету: Литература
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы формирования словесного творчества детей 6-7 лет 6
1.1. Особенности содержания и художественной формы волшебной сказки 6
1.2. Психологические основы и условия развития творчества детей дошкольного возраста 16
1.3. Психолого-лингвистические особенности построения связного высказывания 20
1.4. Проблема формирования словесного творчества в теории дошкольного воспитания 22
Глава
2. Волшебная как средство нравственного воспитания старших дошкольников 5">сказка как средство формирования словесного творчества детей седьмого года жизни 24
Заключение 28
Список литературы 29
Содержание
Выдержка из текста
Одним из наиболее доступных и педагогически эффективных средств формирования у детей творческих речевых умений называется народная сказка (М.М. Конина, Л.М. Панкратова, В.А. Сухомлинский, Л.Е. Тумина, А.Е. Шибицкая).
Теоретической основой для работы послужили научные труды, посвященные проблеме развития словесного творчества у детей, использования материала сказок в процессе обучения детей младшего школьного возраста созданию связных высказываний на уроках литературного чтения.
Недостаточная теоретическая разработанность этой проблемы, отсутствие методических рекомендаций, пособий создает трудности в работе учителя-воспитателя. Однако, при соблюдении принципа преемственности в обучении, возможно опираться на прошлый опыт, и строить обучение с широкой ориентировкой на последующее. Под преемственностью в обучении монологической речи следует понимать установление взаимосвязи разных сторон и их соотношения на разных ступенях усвоения языка.
Проблема развития речевого творчества детей – важнейшая задача современного образования.Особую актуальность развитие речевого творчества детей приобретает в дошкольной педагогике, так как дошкольный возраст — это период становления личности ребенка, где происходит общее развитие ребенка и закладывается фундамент этого развития.О значимости развития речевого творчества говорится и в ФГОС ДОО, который указывает на необходимость включения в содержание образовательной области «Речевое развитие» развитие речевого творчества детей.
Как следствие начинают развиваться все виды сенсорного восприятия, что становится большой предпосылкой для развития обучения.Однако, несмотря на столь явное развитие ребёнка, не все психические процессы успевают развиваться вслед за физиологическими.Развитие речи, а особенно речи творческой, в этом периоде играет огромное значение, становясь основой основ развития дошкольного детства.
Список источников информации
1. Абрамюк С.Ф. К проблеме жанровой специфики русской сказки// Сказка: научный подход к детскому жанру: материалы Всероссийской научно-практической конференции, Нижний Тагил, 24–
2. апреля 2008 г. / отв. ред. А. Н. Садриева; Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия. – Нижний Тагил, 2008.
2. Бахтин М.М. Формы времени и хронотопа в романе: Очерки по исторической поэтике // Бахтин М.М. Литературно-критические статьи. – М.: Худ. лит-ра, 1986.
3. Брауде Л.Ю. Скандинавская литературная сказка. – М.: Наука, 1979. – 208 с.
4. Ветлугина Н.А. Художественное творчество и ребенок. М: Педагогика, 1972. — 287 с.
5. Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч. в 6-ти томах .Т. 2. — М.: Педагогика, 1982.
6. Герасимова Н.М. Фигура медиации в русской волшебной сказке// Кунсткамера: этнографические тетради. – Вып. 8-9. – 1995.
7. Гронская О.Н. Языковая картина мира немецкой народной сказки. — СПб., 1998.
8. Зимин В.Д. Тенденция развития театра детей как явления искусства: дисс. канд. искусствоведения. – М., 2005.
9. Кавера В.А. Детское художественное творчество как средство эмоционального развития ребенка: дисс. канд. пед. наук. – СПб., 2005.
10. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность.- М.: Наука, 1987.- 261 с.
11. Конина М.М. Влияние народной сказки на творчество старшего дошкольника: Дис… канд. пед. наук. — М., 1941. -310 с.
12. Кузнецова М.А. Творчество как атрибут человеческого бытия: автореф. дисс. докт. филос. наук. – Волгоград, 2012.
13. Лазутина Т.В. Духовная основа социального творчества личности: автореф. дисс. канд. филос. наук. – Красноярск, 2010.
14. Леонова Т.Г. Русская литературная сказка XIX века в ее отношении к народной сказке (Поэтическая система жанра в историческом развитии).
– Томск: Изд-во Томск. ун-та, 1982. – 197 с.
15. Липовецкий М. Н. Поэтика литературной сказки (На материале русской литературы 1920 – 1980-х годов).
– Свердловск: Изд-во Урал. ун-та, 1992. – 184 с.
16. Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы. — Л.: Худож. Лит, 1971.- 414 с.
17. Лупанова И.П. Русская народная сказка в творчестве писателей первой половины XIX века. – Петрозаводск: Изд-во Карел. АССР, 1959. – 504 с.
18. Овчинникова Л.В. Русская литературная сказка XX века: История, классификация, поэтика: Дис. … д-ра филол. наук. – М., 2001. 387 с.
19. Пелевина Н.Ф. Стилистический анализ художественного текста. – М., 1980.
20. Пищухина О.Н. Влияние волшебной сказки на словесное творчество детей седьмого года жизни: дисс. Канд. Педаг. Наук. – М., 2000.
21. Пропп В.Я. Морфология сказки. — Л., 1969.
22. Рошияну Н. Традиционные формулы сказки. — М.: Наука, 1974. — 216 с.
23. Смирнов И.П. Порождение интертекста: элементы интертекстуального анализа с примерами из творчества Б.Л. Пастернака – М., 1985.
24. Соловьева О.И. Русские народные сказки в воспитании детей дошкольного возраста.//В сб. Труды Всероссийской науч. конф. по дошкольному воспитанию. — М, 1949. — С. 247-256.
25. Трыгуб И.С. Лингвометодический потенциал народных сказок в обучении русскому языку как иностранному младших школьников: автореф. дисс. канд. педагогических наук. – М., 2006.
26. Тынянов Ю.Н. Достоевский и Гоголь (к теории пародии) // Тынянов Ю.Н. Поэтика. История литературы. Кино. — М., 1977.
27. Удович Е.В. Роль волшебных сказок для развития речевого творчества детей.// http://ext.spb.ru/index.php/2011-03-29-09-03-14/91-grades/2548-2013-03-22-17-20-15.html
28. Флерина Е.А. Эстетическое воспитание дошкольника. — М., 1961. — 334 с.
29. Шляпникова Е.А. Образная система народной и литературной сказки. – М., 2008.
30. Ямпольский М.Б. Память. Тиресия. Интертекстуальность и кинематограф.- М.: РИК «Культура», 1993.- 464с.
31. Labov W. Transformation of Experience in Narrative Syntax. — список литературы
