Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
РАЗДЕЛ
1. РАЗВИТИЕ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ И ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ 4
1.1. Развитие личности как педагогическая проблема 4
1.2. Социализация и воспитание личности 7
1.3. Роль обучения в развитии личности 9
1.4. Самовоспитание в структуре процесса формирования личности 14
РАЗДЕЛ
2. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ И ФОРМИРОВАНИЯ ЕЕ БАЗОВОЙ КУЛЬТУРЫ 17
2.1. Сущность содержания образования и его исторический характер 17
2.2. Факторы, детерминирующие формирование содержания образования 25
2.3. Принципы и критерии отбора содержания общего образования 26
ВЫВОДЫ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Одной из самых сложных и ключевых проблем педагогической теории и практики является проблема личности и ее развития в специально организованных условиях. Она имеет различные аспекты, поэтому рассматривается различными науками: возрастной физиологией и анатомией, социологией, детской и педагогической психологии и др. Педагогика изучает и выявляет наиболее эффективные условия для гармоничного развития личности в процессе обучения и воспитания.
Совершенствование образовательной сферы — проблема вечная, перманентная. Она постоянно находится в динамике, всегда существует как проблема социальная, экономическая и, прежде всего, как психолого-педагогическая. Ведь задача школы (прежде всего — высшей) помочь каждому человеку в становлении своего индивидуального образа.
В современном мире образование является ведущим культурно-цивилизационным фактором обеспечения развития человека и его профессионального становления
Чтобы достичь успеха в развитии, необходимо:
Во-первых, преодолеть разобщенность политических элит и научных сообществ с сохранением своеобразия каждой из них, так как именно они непосредственно влияют на культурно ˗ цивилизационные процессы в обществе.
Во-вторых, абсолютный приоритет в бюджете любой страны должно иметь образование, ведь именно она способствует развитию всех видов творчества.
В-третьих, существует острая необходимость обеспечить равновесие между нововведениями и традициями в сфере образования.
В-четвертых, необходимо решить, что нужно сделать, чтобы приумножить вклад педагогов и ученых в качественные изменения в образовании, сохранить интеллектуальный потенциал учебных заведений, учитывая глобализацию образовательного процесса.
Острые проблемы возникают, в частности, и перед обществом, которое находится в процессе общественной трансформации. И не только перед обществом в целом, но и перед каждым человеком в отдельности. А там, где действует человек, возникают и определенные психологические проблемы.
Исходя из этого можно сказать, что развитие человека как личности неразрывно связано с образованием. Поэтому, целью работы мы считаем изучение педагогических особенностей образования в свете развития личности.
Объект: педагогические технологии.
Предмет: педагогические подходы к развитию личности.
Задачи работы:
1. Раскрыть проблему современных потребностей общества в образованных индивидуумах;
2. Ознакомиться с понятием «развитие личности», охарактеризовать его;
3. Изучить проблематику педагогических технологий для развития личности.
Структура работы: работа состоит из введения, двух разделов, состоящих из четырех и трех подразделов соответственно, выводов и списка использованной литературы и насчитывает 30 страниц.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бабанский, Ю. К. Избранные педагогические труды / [сост. М. Ю. Бабанский ; авт. вступ. ст. Г. Н. Филонов, Г. А. Победоносцев, А. М. Моисеев ; авт. коммент. А. М. Моисеев]
; Акад. пед. наук СССР. — М. : Педагогика, 1989. – 558.
2. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования /Д. Белл. — М.: Академия, 2004.-788 с.
3. Бодалев А.А. Психология о личности. — М., 1988.
4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 1958.
5. Большая советская энциклопедия: В 30 т. — М.: «Советская энциклопедия«, 1969-1978.
6. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. — М., 1979.
7. Выготский Л.С. История развития высших психических функций. Собр. соч. в 6 томах. Т. 3. М.: Педагогика, 1983. С. 5-313.
8. Дюркгейм Э. Социология образования / Э. Дюркгейм: [нер. с фр. Т.Г.Астаховой]; науч. ред. В. С. Собкин, В. Я. Нечаев. — М.: ИНТОР, 1996. — 340 с.
9. Костюк Г.С. Развитие и воспитание // Общие основы педагогики / Под ред. Ф.Ф. Королева и В.Е. Гмурмана. — М., 1967.
10. Краевский В. В. Методология педагогики: Пособие для педагогов-исследователей. -Чебоксары: Изд-во Чуваш, ун-та, 2001. – 244 с.
11. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1997.
12. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М., 2005.
13. Макаренко А.С. Полн. собр. соч. В 8 т. — М., 1987. — Т. 6. — С. 342.
14. Махлуп Ф. Производство и распространение знаний в США / [пер. с англ.]; Ф. Махлуи. — М.: Процесс, 1966. -462 с.
15. Мудрик А.В. Социализация и смутное время. — М., 1991.
16. Мудрик А.В. Учитель: Мастерство и вдохновение. — М., 1986.
17. Основы педагогического мастерства / Под ред. И.А.Зязюна. — М., 1989.
18. Педагогика [уч.-метод. пособие]
/ ред. Г. Нойер, Ю. К. Бабанский. — М.: Педагогика, 1984. — 368 с.
19. Профессиональная культура учителя / Под ред. В.А.Сластенина. — М., 1993.
20. Психология развивающейся личности/ Под ред. А.В. Петровского. — М., 1987.
21. Развитие, социализация и воспитание личности: Региональная концепция / Коллектив авторов под рук. Е.Н.Шиянова. — Ставрополь, 1993.
22. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – Санкт-Петербург, 2001.
23. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. — М.: Издательский центр "Академия", 2002. — 576 с.
24. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека. — М., 1995.
25. Сорокин П. А. Человек. Цивилизация. Общество / Питирим Сорокин [общ. ред., сост. и предисл. А. Ю. Согомонов: пер. с англ.]
- М.: Политиздат, 1992. — 543 с.
26. Спенсер Г. Синтетическая философия / [пер. с англ.]; Г. Спенсер.- К. : Ника-Центр, 1997. -512 с.
27. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. — М., 1971.
28. Флейк-Хобсон К. и др. Мир входящему: развитие ребенка и его отношений с окружающими. — М., 1992.
