Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………… 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ…………………………………………………………………………… 6
1.1 Особенности психического развития детей 6-7 лет……………………… 6
1.2 Основные качества связной речи………………………………………… 11
1.3 Особенности развития связной речи детей 6-7 лет……………………… 14
1.4 Использование дидактических игр для развития связной речи детей 6-7 лет…………………………………………………………………………… 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………… 22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………… 24
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Одной из важнейших задач воспитания детей 6-7 лет – развитие связной речи. Развитие речи неотделимо от мира мыслей: связность речи — это связность мыслей. В речи отражается мышление детей, их умение осмысливать воспринимаемое, способность понимать и правильно выражать ее. Каждый ребенок должен иметь возможность содержательно, грамотно, правильно, связно и последовательно изложить свои мысли. Развитие у детей дошкольного возраста связной речи необходимо рассматривать как существенное звено воспитания культуры речи в ее широком смысле. Все последующее развитие речевой культуры будет опираться на тот фундамент, который закладывается в дошкольном детстве. Развитие связной речи включает в себя все достижения ребенка в общем развитии, овладении родным языком, культурой общения, т.е. в нем, как в зеркале отражается и логика, и обширные знания, и другие качества личности детей 6-7 лет.
Следовательно, связная речь – это важнейшее условие для развития детей дошкольного возраста, их социализации и индивидуализации, формирования личности. Связная речь является основным показателем готовности детей к взаимодействию с другими людьми. Она позволяет детям справляться с неблагоприятной ситуацией, помогает преодолеть робость, смущение, влияет на формирование дружеских отношений с окружающими, обеспечивая успех совместной деятельности с взрослыми и сверстниками.
Современные образовательные практики, основанные на психолого-педагогических исследованиях, теоретически обосновывающие сущность и значение в развитии связной речи детей 6-7 лет. Характеризуя состояние исследований в этой возрастной группе, необходимо отметить, что в психолого-педагогической литературе многие аспекты развития связной речи остаются слабо развитыми. Недостаточно раскрыты компоненты и показатели развития связной речи у детей 6-7 лет. Исходя из актуальности проблемы, была сформулирована тема нашего исследования – «Развитие связной речи детей 6-7 лет».
Курсовая работа соответствует ПК 6.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования МДК.06.01. Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога дополнительного образования ПМ.06 Методическое обеспечение образовательного процесса.
Объект исследования: особенности развития речи.
Предмет исследования: развитие связной речи детей 6-7 лет.
Цель исследования: выявить особенности развития связной речи детей 6-7 лет.
Задачи исследования:
1. Изучить особенности психического развития детей 6-7 лет.
2. Выявить особенности развития связной речи детей 6-7 лет.
3. Рассмотреть методы и приемы развития связной речи детей 6-7 лет.
Методологическая основа исследования:
- концептуальные положения философских, психолого-педагогических теорий o роли деятельности в развитии личности (A.B. Брушлинский, B.B. Давыдов, Э.B. Ильенков, B.П. Зинченко, A.A. Леонтьев, Ф.T. Михайлов, C.Л. Рубинштейн, B.И. Слободчиков);
- основные положения теории речевой деятельности, сформулированные в трудах Л.C.
Выготского, H.A. Гвоздева, H.И. Жинкина, A.P. Лурии, Л.B. Сахарного, A.M. Шахнаровича;
- комплексный подход к речевому развитию детей 6-7 лет, включающий три направления: структурное, функциональное, когнитивное (познавательное) (A.Г. Арушанова, A.M. Бородич, B.B. Гербова, A.E. Журова, T.A. Репинa, O.C. Ушакова, B.И. Яшина).
Список использованной литературы
1. Алексеева М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. — М.: Академия, 2009. — 400 с.
2. Бородич A.M. Методика развития речи детей. – M.: Просвещение, 2008. – 255 c.
3. Васильева A.H. Основы культуры речи. — M.: Сфера, 2010. – 254 c.
4. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. — М.: Просвещение, 2008. – 143 с.
5. Головин, Б.H. Как говорить правильно. – M.: Академия, 2008. – 277 c.
6. Губанова H.Ф. Игровая деятельность в детском саду. — M.: Мозаика-Синтез, 2009. – 128 c.
7. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. — М.: Просвещение, 2010. — 132 с.
8. Клюев E.B. Речевая коммуникация. – M.: Рипол Классик, 2009. – 142 c.
9. Козырева Л.М. Развитие речи: Дети 6-7 лет. – М.: Академия, 2012. – 176 с.
10. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека./ И.Ю. Кулагина, B.H. Кoлюцкий – M.: Сфера, 2008. – 464 c.
11. Леушина А.М. Развитие связной речи у дошкольника. // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. — М.: Академия, 2009. — С. 358-369.
12. Львов М.Р. Основы теории речи. — М.: Академия, 2009. – 248 с.
13. Лямина Г.М. Формирование речевой деятельности (старший дошкольный возраст).
// Дошкольное воспитание. — 2009. — № 9. — С. 49-55.
14. Методы обследования речи детей (пособие по диагностике речевых нарушений) под редакцией Г.В. Чиркиной — М.: Аркти, 2008. – 240 с.
15. Мухина B.C. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. — M.: Сфера, 2008. – 378 c.
16. Нечаева Л.B. Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей. // Дошкольное воспитание. – 2008.– № 2 — C. 18– 19.
17. Общение и речь: развитие речи у детей в общении c взрослыми.// Под ред. M.И. Лисиной – M.: Смысл, 2009. – 218 c.
18. Развитие речи детей дошкольного возраста. / Под ред. T.A. Репиной. – M.: Просвещение, 2010. – 223 c.
19. Рудик О.С. Развитие речи детей 6-7 лет в игровой деятельности. – М: Академия, 2009. – 221 с.
20. Смольникова Н.Г. Развитие структуры связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста// Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Сост. М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Академия, 2009. – С. 439– 445.
21. Сохин Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников. – М.: МПСИ, 2012. – 224 с.
22. Ушакова O.C. Теория и практика развития речи дошкольника. – M.: Сфера, 2008. – 240 c.
23. Ушакова О.С. Работа по развитию связной речи в детском саду (старшая и подготовительная к школе группы).
// Дошкольное воспитание, 2008. — № 11. — С. 8-12.
24. Ушакова O.C. Развитие речи дошкольника. – M.: Гaрдaрики, 2011. – 312 c.
25. Филичева T.Б. Особенности формирования речи у детей старшего дошкольного возраста. – M.: Сфера, 2010. – 256 c.
26. Эльконин Д.Б. Психология игры. — M.: ВЛАДОС, 1999. – 360 c.
