Пример готовой курсовой работы по предмету: Социальная работа
Содержание
1 Теоретические основы социальной работы в спортивных школах
1.1 Социальная работа в школах: понятие, направление
1.2 Меры социальной поддержки тренеров
2 Теоретические основы трудового потенциала тренеров
2.1 Понятия развития трудового потенциала тренеров
2.2 Компоненты развития трудового потенциала тренеров
2.3 Программы развития трудового потенциала тренеров
Заключение
Список использованных источников
Выдержка из текста
Отечественный и мировой опыт показывает, что средства физической культуры и спорта обладают способностью в комплексе решать проблемы повышения уровня здоровья населения и формирования здорового образа жизни, а также морально-психологического климата в коллективах и в обществе в целом. Важное место в системе физической культуры и спорта и в современной системе образования нашей страны занимают спортивные школы, которые имеют большие возможности для развития как специальных способностей (физических, психологических), так и для воспитания юных спортсменов (P. Thomas, С.А. Ольшанская и др.).
Список использованной литературы
1. Альтшуллер Г.С. Психология изобретательского творчества / Г.С. Альтшуллер, Р.Б. Шапиро // Вопросы психологии. — 1956, № 6. — С. 37-49.
2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. — СПб.: Питер, 2001.
3. Вуден Д. Современный баскетбол /Д. Вуден.- М.: Физическая культура и спорт.- 1987.- 256 с
4. Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта / Дж. Гилфорд // Психология мышления. — М.: Прогресс, 1969.
5. Гуршман Г. «Пьянта су!» или горные лыжи глазами тренера Год: 2005.
6. Деркач А.А., Исаев А.А. Творчество тренера / А.А. Деркач, А.А. Исаев. — М.: Физкультура и спорт, 1982.
7. Дружинин В.Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. — СПб.: Питер, 2002. — С. 166.
8. Каунсилмен Д.Е. Спортивное плавание: пер. с англ. — М.: Физкультура и спорт, 1982. — 208 с.
9. Коренберг В.Б. Принципиальные положения и ключевые понятия деятельностной концепции решения двигательных задач / В.Б. Коренберг // Принципиальные вопросы биомеханического анализа спортивных двигательных действий. — Малаховка, 1987.
10. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека / Н.Д. Левитов. — М., 1964.
11. Пилоян Р.А. Научный и практический смысл понятия "Модель спортсмена" / Р.А. Пилоян // Спортивная борьба. 1985. — С. 69-71.
12. Платонов В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте / В. Н. Платонов // Общая теория и ее практические приложения: учебник тренера высшей квалификации. — М.: Советский спорт, 2005. — 820 с.
13. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. — СПб.: Питер, 2005. — С. 551.
14. Ручко, В.А. Исследование возможностей осуществления воспитательного обучения в ДЮСШ: автореф. дис. . .канд. пед. наук / В.А. Ручко. М.,1971.
15. Сальников В.А. Талант, одаренность и способности в структуре спортивной деятельности / В.А. Сальников // Теория и практика физ. Культуры, 2002. — N 4. — С. 16-20.
16. Столяров В.И. Методологические принципы определения понятий в процессе научного исследования физической культуры и спорта / В.И. Столяров. — М.: ГЦОЛИФК, 1984. — 98с.
17. Сумарукова Н.М. Критерии и способы воспитательной работы в СДЮШОР : автореф. дис. … канд. пед. наук / Сумарукова Н.М.; МОГИФК. — М., 1988.
18. Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов. — М.: Физ-культура и спорт. — 1974.
19.Интернет-портал http://sportwiki.to/Социальная поддержка спортсменов и тренеров.
