Содержание
Введение
1. Общие теоретические представления о креативности
в психологии……………………………………………………………… 5-10
1.2. Влияние креативности на здоровье личности…………………..11-14
2.Общие представления о здоровьесберегающих
технологиях………………………………………………………………. 15-18
2.1. Здоровьесберегающие технологии в современной
школе………………………………………………………………….. 19-21
Заключение
Литература
Выдержка из текста
В связи с повышением потребностей современного общества в креативной личности проблема развития творческой активности человека становится особенно актуальной.
Цель исследования:
На основе анализа психолого-педагогической литературы изучить такое явление, как «творчество», «креативность», «здоровье» и «здоровьесберегающие технологии»
Объект исследования – креативность, технологии здоровьесберегающей направленности.
Список использованной литературы
1. Бердяев Н. Смысл творчества (опыт оправдания человека), М., Изд-во Г.А.Лемана и С.И.Сахарова, 1916
2. Богоявленская Д.Б. О предмете и методе исследования творческих способностей, Психологический журнал 1995, №5
3. Винникотт. Д Игра и реальность – М., Институт Общегуманитарных исследований, 2002г. (серия «Теория и практика психоанализа)
4. Вишневский В.А. Здоровьесбережение в школе (педагогические стратегии и технологии). – М., 2002
5. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте, психологический очерк: Книга для учителя.-3-е издание – М., Просвещение, 1991.
6. Грановская Р. М. Конфликт и творчество в зеркале психологии. — М.: Генезис,2002. — 573 с.
7. Дружинин В.Психология. Учебник для гуманитарных вузов, СПб., Питер, 2001.
8. Ермолаева-Томина Л. Б. Психология художественного творчества:
Учебное пособие для вузов. — М.: Академический Проект, 2003.
9. Журнал Школьный психолог издательского дома «Первое сентября», 2001, №46
10. Ильин Е.П.Психология творчества, креативности, одаренности, Питер СПб., 2009.
11. Маслоу А Самоактуализированные люди — исследование психологического здоровья http://lib.mexmat.ru/books/19593
12. Пономарев Я.А.Психология творчества, Издательство «Наука», Москва, 1976г.
13. Психология одаренности детей и подростков под редакцией Н.С. Лейтеса М.: Издательский центр «Академия», 1996.
14. Рибо Т. Творческое воображение, СПб, 1901.
15. Рубинштейн С.Л.Основы общей психологии, Москва, 1940г.
16. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. – М. АРКТИ, 2003.
17. Советова Е. В.. Эффективные образовательные технологии. –Ростов н/Дону: Феникс, 2007.