Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение
1. Музыкальное восприятие дошкольника и его характеристика
2. Слушание — восприятие в различных видах музыкальной деятельности детей
3.Музыкальный репертуар в программах дошкольных учреждений
Список использованных источников
Содержание
Выдержка из текста
Дети, у которых развиты разнообразные мышечные движения, становятся более быстрыми, выносливыми, настойчивыми. Благодаря поиску вариантов психомоторных движений и образов выполнения совершенствуется мышление, память, воображение, воля. В ходе воссоздания движения через активизацию психомоторных процессов происходит построение сознания ребенка.
Значение их развития у дошкольников
Цель исследования: исследование нарушений личностного развития у дошкольников с общим недоразвитием речи и разработка направлений и содержания коррекционной работы по преодолению нарушений личностного развития у дошкольников данной категории.
Наряду с двигательными расстройствами у дошкольников с тяжелыми двигательными нарушениями отмечаются нарушения речи, в основном обусловленные нарушениями речедвигательных анализаторов.Дошкольники с детским церебральным параличом имеют особенности психофизического развития, проявляющиеся в различных компонентах, но в рамках данной работы мы ограничимся изучением особенностей развития моторики и особенностей развития речи так как считаем, что одним из средств адаптации к социуму является речь, а речь у детей с детским церебральным параличом особенно нарушается, что вызывает трудности в последующим обучении в школе.Предмет исследования: Особенности нарушений психофизического развития у дошкольников,страдающих детским церебральным параличом
Развитие у дошкольников временных представлений: сутки, неделя, месяц, год (с младшей группы до подготовительной)
Методологической основой исследования явились теория развития личности в деятельности и общении (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн), теория музыкальных способностей (Г.С. Тарасов, Б.М, Теплов), теория эмоционального слуха (В.П Морозов, Ю. М. Кузнецов, А.Х. Пашина), интонационная теория музыки (Б.В. Асафьев, В.В. Медушевский), теория сенсорного воспитания дошкольников (Л.А. Венгер, Н.А. Ветлугина, А.В. Запорожец), концепция музыкального обучения и воспитания детей (К. Орф, Д.Б. Кабалевский, Н.Л. Гродзенская, Б.Л. Яворский и др.).
Список источников информации
1.Анисимова Г.И.
10. музыкальных игр для развития дошкольников. – Ярославль, 2007.
2.Арисменди А. Л. Дошкольное музыкальное воспитание. – М., 1989.
3.Артоболевская А. Первая встреча с музыкой. – М., 1986.
4.Березовчук Л. Музыка и мы. – С.-П., 1995.
5.Белик А. Культурология. Антропологические теории культур. – М., 1998.
6.Выготский Л. С. Психология искусства. – М., 1968.
7.Ветлугина Н. А., Кенеман А.В. Теория и методика музыкального вос-питания в детском саду: Учеб. пособие для студентов пед. Институтов по специальности «Дошкол. педагогика и психология». – М.: Просвещение, 1983.
8.Гуманитарные технологии педагогической диагностики в образовании: от теории к практике: Сборник научных статей по материалам международной научно-практической конференции 9-11 апреля 2008 года. – Спб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008.
9.Детство:программа развития и воспитания детей в детском саду / В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина [и др.]; Под ред. Т. И. Бабаевой, 3. А. Михайловой, Л. М. Гурович: Изд. 3-е, перерабо-танное. — СПб.: Детство-Пресс, 2004. -244 с.
10.Дубровская Е.А. Торяник Т.Ю. Теория и методика музыкального развития детей.- М., 2006.
11.Дубровская Е.А. Теория и методика музыкального воспитания и развития детей – М., 2008.
12.Зацепина, М. Б. Музыкальное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации / Зацепина М. Б. — М.: Мозаика-Синтез,- 88 с.
13.Зверева О. Л., Кротова Т. В. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методический аспект. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – с.44.
14.Истоки:базисная программа развития ребенка дошкольника / Т. И.Алиева, Т. В Антонова, Е. П. Арнаутова [и др.]: Науч. ред.
15. Леонтьева,О.Т. Карл Орф.-М.: Музыка, 1984.-334с.,портр., ил., нот.
16.Личность. Социокультурная среда. Интеллекутальные процессы/Сборник научных трудов в честь 50-летия профессора, д.п.н. Л.Н. Седовой. – Балашов: Изд-во «Весы», 2002. – С. 40 – 45.
17.Методика музыкального воспитания в детском саду: Учеб. М
5. для учащихся пед. уч-щ по спец. 03.08. «Дошк. Воспитание». Под ред. Н.А.Ветлугиной.-3-е изд., испр. и доп.- М.: Просвещение, 1989.-270с.
18.Михайлова М.А. Развитие музыкальных способностей детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997.
19.Музыкальное воспитание детей раннего и дошкольного возраста: современные педагогические технологии.: учебно-методическое пособие / А. Г. Гогоберидзе, В. А. Деркунская. – Ростов н / Д: Феникс, 2008.
20.Назайкинский Е.В. О психологии музыкального восприятия. — М: Музыка,1972 -383с.
21.Основные и дополнительные программы дошкольных образовательных учреждений: метод, пособие / О. А. Соломенникова. — М.: Айрис-пресс, 2006. — 192 с.
22.Проблема формирования основ музыкально-эстетических интересов детей раннего возраста // Культура. Образование. Педагогика искусства. Сборник научных трудов. Вып.3 / Отв. ред.: докт. пед. наук, проф. Л.Г. Арчажникова, докт. пед. наук, проф. Л.А. Рапацкая. – М.: РИЦ МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2006. – С. 98– 102. (0,3 п.л.)
23.Программы дошкольных образовательных учреждений: Методические рекомендации для работников дошкольных образовательных учреждений / сост. О. А. Соломенникова. — М.: АРКТИ, 2000. — 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника).
24.Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. — 4-е изд., испр. и доп. — М.: Мозаика-Синтез, 2006. — 232 с.
25.Проблема музыкально-дидактической игры в современных методиках музыкального развития детей раннего возраста // Культура. Образование. Педагогика искусства. Сборник научных трудов. Вып.5 / Отв. ред.: докт. пед. наук, проф. Л.Г. Арчажникова, докт. пед. наук, проф. Л.А. Рапацкая. – М.: РИЦ МГГУ им. М.А. Шолохова, 2008. – С. 113– 116. (0,2 п.л.)
26.Петрова, В. А. Малыш. Программа. Методические рекомендации / Петрова В. А. — М.: Гармония, 1998. — 144 с.
27.Петрушин В.И. Музыкальная психология. Пособие для студентов и преподавателей. — М: Гуманитарный издательский центр Владос, 1997.
28.Роот З.Я. Музыкально-дидактические игры для детей дошкольного возраста. Пособие для музыкальных руководителей. – М., 2004
29.Радынова О.П. Настроения, чувства в музыке. – М.: Издательство: творческий центр, 2009.
30.Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: учеб. пособие для студ выш. учеб. заведений / А. Г. Гогоберидзе, В. А. Деркунская. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
31.Формирование основ музыкальной культуры у дошкольников : Дис. в виде науч. докл. на соиск. учен. степ. д-ра пед. наук / О. П. Радынова ; Моск. пед. гос. ун-т, Моск. гос. открытый пед. ун-т. — М. : [б. и.], 1999. — 52 с. — Б/п.
32.Формирование основ музыкально-эстетических интересов детей раннего возраста // Вестник МГУКИ. 2009. Вып.4. С.164– 168. (0,3 п.л.)
список литературы
