Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Развитие внимания младших школьников 6
1.1 Роль обучения и воспитания в развитии внимания в младшем школьном возрасте 6
1.2 Психодиагностическое внимание младших школьников 9
Выводы по 1 главе 15
Глава 2. Практическая работа по развитию внимания младших школьников в процессе обучения математики 16
2.1 Получение результата конечных исследований и их анализ 16
Выводы по 2 главе 22
Заключение 23
Список источников и литературы 25
Выдержка из текста
Введение
Изменения, происходящие в современном обществе, а именно меняющиеся политические и социально-экономические условия общества влияют на существующую современную систему образования. К выпускнику не только вуза, но и школы предъявляются разносторонние требования относительно развития его личностных характеристик.
Таким образом, сложилась ситуация, при которой перед современным обществом и перед образованием стоит задача, согласно которой еще в начальной школе необходимоспособствовать решению проблем современной жизникаждого ребенка.
Степень изученности проблемы. При этом для оценивания продуктивности формирования тех или иных личностных характеристик и познавательных процессов выпускника начальной школы, применяется психолого-педагогическая диагностика. Многие проблемы психолого-педагогической диагностики младших школьников рассматривались и разрабатывались в трудахкак отечественных, так и зарубежных психологов, А.Г. Асмолова, М.Р. Битяновой, И.В. Дубровиной, Л. Колберга, Р.В. Овчаровой, Ж. Пиаже, Д.Б. Эльконина и др.).
Актуальность.Такой познавательный процесс, как внимание, играет большую роль в жизни и развитии человека. Особенности внимания могут способствовать как благоприятному протеканию процесса обучения, так и наоборот. При различных нарушениях данного познавательного процесса, ребенку сложно усваивать учебный материал, а в дальнейшем, человек будет испытывать трудности и в профессиональной деятельности.
Таким образом, актуально рассмотреть формирование внимания, а также особенности его диагностики в начальной школе на уроках математики.
Цель исследования — изучить особенности развития младших школьников на уроках математики.
Объект исследования –развитие учащихся начальной школы.
Предмет исследования –специальные приемы и упражнения по развитию внимания на уроке математики в начальной школе.
Задачи исследования:
• определить степень разработанности проблемы по теме исследования в научной литературе;
• рассмотреть роль обучения и воспитания в развитии внимания у младших школьников;
• изучить психодиагностические методы на исследование внимание младших школьников;
• предложить и реализовать комплекс упражнений, направленных на развитие внимания в начальной школе на уроке математики;
• проанализировать эффективность применения данных упражнений.
Гипотеза – использование специальных упражнений на уроке математики будет способствовать развитию внимания у младших школьников.
Методы исследования:
— изучение и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;
— применение педагогической технологии по развитию внимания у младших школьников на уроке математике;
— проведение диагностики посредством использования материалов методик
— «Найди и вычеркни»;
— «Корректурная проба»;
— «Треугольники»;
— «Треугольники — 2»;
— «Запомни и расставь точки».
Эмпирическую базу для исследования составили учащиеся 2-го класса МОУ СОШ … г. … (УКАЗАТЬ УЧРЕЖДЕНИЕ И ГОРОД) в количестве 14 человек;
Структура курсовой работы: данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.
Список использованной литературы
—