Содержание
Содержание
Введение……………………………………………………………………3
1. Теоретическое изучение проблемы влияния продуктивной деятельности на умственное развитие старших дошкольников…………….5
1.1 Анализ проблемы личности ребенка-дошкольника, раскрываемые в отечественной и зарубежной литературе и существующие в современной практике……………………………………………………………………………5
1.2 Психологическая характеристика ребенка дошкольного возраста…7
2. Особенности продуктивных видов деятельности в дошкольном возрасте…………………………………………………………………………..14
2.1 Продуктивные виды деятельности и их влияние на развитие умственных способностей………………………………………………………14
2.2 Характеристика продуктивных видов деятельности в дошкольном возрасте………………………………………………………………………..….17
Заключение……………………………………………………….……….25
Список использованной литературы…………………….……………..26
Выдержка из текста
Продуктивная деятельность, являясь одним из действенных средств умственного развития, стоит на позициях развивающего обучения, помогая ребенку осваивать духовный и материальный мир, одновременно создавая новый продукт. Именно в ней выявляются и реализуются творческие способности детей дошкольного возраста, основываясь на личностных переживаниях и начальном социальном опыте, происходит формирование социальных качеств. Поэтому поиск путей эффективности процесса социализации детей старшего дошкольного возраста средствами продуктивной деятельности становится актуальной необходимостью.
Анализ состояния проблемы позволяет говорить о недостаточной разработанности содержания, методов, форм и средств, а также педагогических условий для успешной социализации дошкольников средствами продуктивной деятельности. Вместе с тем в педагогической теории и практике накоплены значительные знания и созданы методологические предпосылки, образующие базу для такого исследования. Так как продуктивная деятельность имеет большие образовательные и развивающие возможности, то можно предположить, что она влияет на социальное развитие дошкольников. В этой связи осуществление продуктивной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях выступает как объективная возможность успешного решения поставленной проблемы.
Объект: процесс влияния продуктивных видов деятельности на умственное развитие детей 5-6 лет.
Предмет: развитие умственных способностей в ходе продуктивных видов деятельности.
Цель: определение форм, методов, приемов используемых в продуктивных видах деятельности, влияющих на умственное развитие детей 5-6 возраста.
Задачи:
— рассмотреть проблемы личности ребенка-дошкольника, раскрываемые в отечественной и зарубежной литературе и существующие в современной практике;
— изучить психологическую характеристику ребенка дошкольного возраста;
— исследовать продуктивные виды деятельности и их влияние на развитие умственных способностей;
— рассмотреть характеристику продуктивных видов деятельности в дошкольном возрасте.
Структура курсовой работы: состоит из введения, двух разделов, заключения, списка использованной литературы.
Список использованной литературы
1. Антонова Т.В. Особенности общения старших дошкольников со сверстниками // Дошкольное воспитание. 2005. №10. с.29-31.
2. Бабаева Т.И. Игра в социокультурном развитии дошкольников// Игра и дошкольник: развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности: Сб/ под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой. СПб.: Детсво-Пресс, 2007, с 3-15.
3. Бабаева Т.И., Николаева А.Г. Педагогические основы развития социальной активности старших дошкольников в пространстве современного детского сада // Инновационные процессы в дошкольном образовании (сборник научных статей). СПб, 2012. С. 32 — 40
4. Белобородов Н.В. Социальное творчество учащихся как фактор успешной самореализации личности. Авт. дисс. . канд. пед. наук. //М, 2007.
5. Бычкова С.С. Формирование умения общения со сверстниками у старших дошкольников книга.// М., 2002.
6. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников: Кн. для воспитателя дет. сада / Р.С. Буре, Г.Н. Година, А.Д. Шатова и др.; Под ред. А.М. Виноградовой. — 2-е изд. // М.: Просвещение, 1989. — 96 с.
7. Горбунова Г.А. Психологические факторы развития у дошкольников изобразительного творчества // Дошкольная педагогика. 2008. №1. С. 55 — 57.
8. Давидович, В.Н. Формирование положительного взаимовлияния детей старшего дошкольного возраста в процессе совместной продуктивной деятельности: Дис…. канд. пед. наук. // М., 1994. — 166 с.
9. Каган, М.С. Общение и деятельность // Философ, науки. — 1975. — №- С. 199-202.
10. Козлова, С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью / С.А. Козлова. // М. : Изд. Центр «Академия», 2008. – 160 с.
11. Коллективное творчество дошкольников (конспекты занятий) / Под ред. A.A. Грибовской.// М.: ТЦ Сфера, 2011.
12. Коллективная изобразительная деятельность — одно из средств воспитания дружеских взаимоотношений детей 3 — 7 лет / Мирошкина Р.А.//Магнитогорск, 1982. — 35 с.
13. Коломийченко, Л.В. Социальное развитие детей дошкольного возраста в культурологической парадигме образования :автореф. дисс. докт. пед. наук / Л.В. Коломийченко. //Челябинск, 2008. – 46 с.
14. Комарова Т.С., Савенков А.И.Коллективное творчество детей.// М., Российское педагогическое агенство, 2010.
15. Кравцова, Е, Бережковская Е Ребенок внутри общения. // Дошкольное образование. 2005, № 3.
16. Кравцова, Е., Пуртова Т. Учите детей общаться // Дошкольное воспитание. — 1995. — № 11. — С. 73-78.
17. Петрова И.М. Объемная аппликация. Спб. // Детство- пресс, 2002
18. Ляудис В.Я. Продуктивная совместная деятельность учителя с учениками как метод формирования личности // Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизации / Под ред. В.Я. Ляудис. М., 2011. С.64-73
19. Терещук Р.К. Особенности общения со сверстниками как основа популярности дошкольников: Автореф. дис. … канд. психол. наук. // М.. 2008. — 21 с.
20. Трунова М. Коллективные работы на занятиях по изодеятельности // Дошкольное воспитание. – 2005. –№2. – С. 60.
21. Чернецкая Л.В. Развитие коммуникативных способностей у дошкольников: практическое руководство для педагогов и психологов дошкольных образовательных учреждений. Ростов н/Д.// Феникс, 2010. 15-56с.
22. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. // М. Владос, 2000.