Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Основные походы к формированию универсальных учебных действий в школе
1. Понятие универсальных учебных действий и их место в педагогическом процессе
1.2. Современные требования к организации и развитию универсальных учебных действий у подростков
Глава
2. Методика развития универсальных учебных действий на уроках биологии и истории
2.1. Основные принципы формирования УУД и их реализация на уроках истории
2.2. Методика развития УУД на уроках истории в свете представленных принципов
Заключение
Список использованной литературы
Выдержка из текста
Актуальность темы исследования. Традиционная модель образования, которая концентрируется на формировании у учащихся определенной системы знаний, умений и навыков, все больше показывает свою непродуктивность в условиях современного общества. Сегодня в системе общего среднего образования внедряется новая парадигма, которая постулирует единство культуры и образования, акцентирует внимание на развитие учащихся, на усиление когнитивной функции знания, на формирование личности, способной к творческой деятельности. В этой связи в современном школьном образовании наблюдается индустриализация обучения, связанной с внедрением компьютерных технологий, переходом к активным формам обучения, изменением способов реализации учебного процесса, переходом к профильному обучению в старшей школе, активного внедрения курсов по выбору и др.
Введение государственных образовательных стандартов в систему обеспечения развития образования предусмотрено Законом РФ «Об образовании». Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) ставят перед школой задачу формирования универсальных учебных действий (УУД) — совокупность действий учащегося, обеспечивающих его социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса. В связи с новыми требованиями к образовательным программам и внедрения в образование универсальных учебных действий не до конца раскрыто содержание и условия развития УУД у подростков.
В основу выделения состава и функций универсальных учебных действий для основного общего образования были положены возрастные психологические особенности учащихся и специфика возрастной формы универсальных учебных действий, факторы и условия их развития, изученные в работах Л. С. Выготского, Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова, Д. И. Фельдштейна, Л. Кольберга, Э. Эриксона, Л. И. Божович, А. К. Марковой, Я. А. Пономарёва, А. Л. Венгера, Б. Д. Эльконина, Г. А. Цукерман и др. Однако процесс формирования УУД на уроках биологии и истории не представлен достаточно широко непосредственно в прикладном аспекте.
Поэтому, целью нашего исследования является изучение особенностей развития УУД у обучающихся-подростков на уроках биологии и истории
Объект исследования: процесс развития универсальных учебных действий у подростков.
Предмет исследования: развитие личностных УУД у подростков на уроках биологии и истории
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Показать пути развития УУД у подростков на уроках биологии и истории.
В процессе исследования были использованы следующие методы:
анализ;
синтез;
обобщение;
классификация;
моделирование.
Список использованной литературы
1. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология. Электронный учебник. http://www.ido.edu.ru/psychology/pedagogical_psychology/web_res.html .
2. Алексашкина Л.Н. История. Планируемые результаты. Система заданий. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. Организаций / Л.Н. Алексашкина, Н.И. Ворожейкина; под. Ред. Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2014.- 128с.
3. Асмолов А. Г. и др. Формирование УУД в основной школе: от действия к мысли. Система заданий. М. «Просвещение», 2010
4. Асмолов А. Г. Как пректировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2008.
5. Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию: Книга для учителя, — М., Просвещение, 1985.- 144с.
6. Воровщиков С. Г., Татьянченко Д. В. Универсальные учебные действия как метапредметный компонент содержания основного общего образования // Справочник заместителя директора школы. 2012. № 5.
7. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Как сегодня преподавать историю в школе. — М.: Просвещение, 2000.
8. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе: практическое пособие для учителей. — М.: ГИЦ « ВЛАДОС». 2000.
9. Вяземский Е.Е.,Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории. Основы профессионального мастерства. М.: ГИЦ « ВЛАДОС». — 2001.
10. Галеева Н. Л.«Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках биологии», М. 2006
11. Гин А. Приемы педагогической техники. М.: Вита Пресс 2009
12. Гранд Д. Как подготовить школьников к тому, чтобы они думали и говорили самостоятельно // Школьные технологии, 2001.- № 2.- с.70-72.
13. Жукова Н. Н. Формирование и развитие общеучебных умений и навыков учащихся на уроках биологии. Журнал «Справочник заместителя директора школы», № 6, 2011 г.
14. Жукова, Н.Н. Формирование и развитие общеучебных умений и навыков учащихся как способ повышения качества обучения биологии // Справочник заместителя директора школы. — 2011. — № 6.
15. Загашев И. Умение задавать вопросы. // Перемена, весна 2001
16. Карабанова О. А. Что такое универсальные учебные действия и зачем они нужны // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2010. № 2. С. 11-12.
17. Королева, М.А. Формирование универсальных учебных действий при обучении биологии // Развитие педагогической науки в современной России. Результаты исследований аспирантских школ: материалы Интернет-конференции. — СПб., 2013
18. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2001.
19. Лернер Г. И. Роль УМК в формировании УУД на уроках биологии. Журнал «Биология в школе», № 8, 2010
20. Лернер Г. И. Стандарты нового поколения и формирование УУД. Журнал «Биология в школе», № 7, 2011
21. Лернер Г. И.«Стандарты нового поколения и формирование УУД». Журнал «Биология в школе», № 7, 2011
22. Пономарева Е. А. Универсальные учебные действия или умение учиться // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2010. № 2. С. 39-42.
23. Развитие универсальных учебных действий: учебно-методическое пособие / под ред. С. Г. Воровщикова, Н. П. Авериной. М., 2013.
6. Уроки истории: думаем, спорим, размышляем: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / авт.-сост. Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. М., 2012.
24. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
25. Эльконин Д.Б. Психология развития: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М., 2001.
