Пример готовой курсовой работы по предмету: Военная психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Развитие военно-психологической мысли в России в первой половине ХХ века 5
1.1 Развитие военно-психологической мысли в Российской империи 5
1.2 Развитие советской военно-психологической мысли в 1917 – 1940 годах 8
Глава
2. История развития военно-политической мысли во второй половине ХХ века 13
2.1 Развитие военно-психологической мысли в годы Великой Отечественной войны и послевоенное время 13
2.2 Состояние военно-психологической мысли в конце ХХ века 24
Список используемой литературы 30
Содержание
Выдержка из текста
Данное исследование состоит из введения, двух глав и заключения. В первой главе рассматривается развитие военно-психологической мысли в России в первой половине ХХ века, во второй главе анализируется история развития военно-политической мысли во второй половине ХХ века. В заключении приведены краткие итоги исследования.
Интенсивное развитие науки в этот период привело к возникновению в общественном сознании идеи прогресса, мысли о том, что все в мире разви-вается от простого к сложному, от менее развитого и совершенного ко все бо-лее развитому и совершенному. При этом даже схожие процессы не тождест-венны друг другу, но повторяются каждый раз на более высоком уровне, так как развитие идет по спирали. Это также убеждало психологов в прижизнен-ном характере знаний, который обеспечивает индивидуальный и социальный прогресс.
Кроме студентов-психологов его слушают будущие экономисты, менеджеры, специалисты в области рекламы и средств массовой коммуникации.
В целях реализации гражданами Российской Федерации конституционного долга и обязанности по защите Отечества федеральным законодательством регламентированы порядок и правила реализации воинской обязанности и военной службы. Правовой основой данной сферы являются также иные нормативные правовые акты Российской Федерации, регулирующие правоотношения в области обороны, воинской обязанности, военной службы и статуса военнослужащих, и международные договоры Российской Федерации.
В связи с этим, у подрастающего поколения наблюдается падение интереса и уважения к прошлому России. Сегодня растёт новое удивительное поколение, которое, в отличие от нас, взрослых, воспринимает окружающую действительность с гораздо большей заинтересованностью.Фундамент будущего гражданина своей Родины закладывается в раннем детстве, поэтому педагоги и поставили для себя цель: приобщать детей к культуре своего народа, возрождать генетическую и культурную память детей, место своего «Я» в системе «Семья – род – народ — Родина», создать условия для формирования личности ребенка-дошкольника.
В своем развитии психология прошла несколько этапов. Донаучный период заканчивается примерно в VII-VI вв. до н.э., т.е. до начала объективных, научных исследований психики, ее содержания и функций. В этот период представления о душе основывались на многочисленных мифах и легендах, на сказках и первоначальных религиозных верованиях, связывающих душу с определенными живыми существами (тотемами).
Второй, научный период начинается на рубеже VII-VI вв. до н.э. Психология в этот период развивалась в рамках философии, а потому он получил условное название философского периода. Также несколько условно устанавливается и его длительность — до появления первой психологической школы (ассоцианизма) и определения собственно психологической терминологии, отличающейся от принятой в философии или естествознании.
Теоретическую основу данного исследования составили работы таких авторов как: Кругликов Л.М., Авдеева О.А., Жалинский, Скуратов Ю.И., Лебедев В.М., Андреев А., Гордейчик С., Устинова Т., Волженкин Б.В., Олейник О. М., Зенин И.А., Рарог А.И., Гаухмана Л.Д., Кочои С.М. и других.
Таким образом, объектом нашего исследования является экономическая мысль в РФ, а предметом – становление и развитие экономической мысли в РФ.Целью данной работы является изучение развития российской экономической мысли в период с 1990 года по 2010 год. И охарактеризовать становление эконолмической мысли в России начала
2. века (2000-1010 гг.)
Основное развитие геодезия, как наука в России, получила в середине прошлого тысячелетия, когда значительно оживились торговые связи между континентами и отдельными государствами. Таким образом, история развития геодезии зависела от потребностей человека, которому требовалось все больше знаний, чтобы развивать свои сферы деятельности.В начале
1. века в России, да и во всей Европе шли глобальные военные действия, которые требовали реорганизации и усовершенствования военного дела.
Государство, по Бакунину, — это всегда власть меньшинства, противопоставленная народу сила. Оно остается «законным насильником воли людей, постоянным отрицанием их свободы». В конечном счете оно явно или не явно закрепляет, привилегии какого-нибудь меньшинства и реальное порабощение огромного большинства». Массы людей не понимают этого из-за своего невежества. Их же действительные интересы заключаются в устранении государства, которое их порабощает. На это должен быть направлен их справедливый бунт свободы».
Теоретической базой исследования стали статьи критиков М.А. Антоновича, Д.И. Писарева, Н.Н. Страхова, М.Н. Каткова; работы о творчестве Тургенева дореволюционных (С.А. Венгеров) и современных (Ю.В. Лебедев, В.М. Маркович, Е.Г. Степанов, С.Е. Шаталов и др.) литературоведов.
– изучение исторической, социальной и политико-правовой обстановки в Русском государстве и выяснение тех насущных проблем, которые стояли перед верховной властью и нуждались в своевременном разрешении в XI-XVII вв.;
Хозяйственная реформа второй половины 1960-х годов первоначально показывала неоспоримые экономические результаты. Но изначально заложенные в ней противоречия, в частности предоставление хозяйственной самостоятельности предприятиям при одновременном возрождении отраслевой системы управления, в 70-х годах ХХ века, привели к регенерации командно-административной системы с последующим замедлением темпов экономического роста страны. В начале 1980-х годов стало очевидным, что хозяйственный механизм нуждается в основательной модернизации, способной повысить эффективность его функционирования. Новым руководством страны, возглавляемым М.С. Горбачевым, в 1985 г. была представлена стратегия ускорения социально-экономического развития страны. Это программа постепенных, рассчитанных на 15-20 лет преобразований в целях формирования экономической системы «рыночного социализма» была разработана экономистами во главе с академиком Л.А.
Абалкиным. Ее авторы исходили из того, что исчерпанные возможности экстенсивного развития в условиях неблагоприятной для СССР конъюнктуры на внешнем рынке позволяют обеспечить оптимальные темпы экономического роста, дальнейшего развития национального хозяйства на основе не количественных, а преимущественно качественных параметров. В центре внимания государства должен стать научно-технический прогресс, который является базой преобразования структуры народного хозяйства на основе изменения его инвестиционной и структурной политики. Одновременно авторами стратегии ускорения предусматривались существенные (в рамках существовавшей системы) активизация элементов товарно-денежных отношений. Кроме того, предполагалось развитие индивидуальной и кооперативной форм деятельности и привлечение иностранного капитала в форме совместных предприятий. Все это должно было способствовать стимулированию хозяйствующих субъектов.
Список используемой литературы
1. Абдурахимов Р.А. «Военно-психологическая мысль: методология, теория, практика. УМП».М: 1996г.
2. Анцупов А.Я. Социально-психологические проблемы предупреждения и разрешения межличностных конфликтов во взаимоотношениях офицеров. М.: ГАВС, 1992.
3. Асмолов А.Г. Психология личности.: Учебник. — М.,: Изд-во МГУ, 1990.
4. Большая Советская энциклопедия.- т.22. — Ст.Русская армия.
5. Васильев А. Военно-психологическая мысль и ее применение к тактике. // Военная мысль и революция. — 1923. — N 1. — С.133
6. Вестник общества ревнителей военных знаний. М., 1913. — N 241. — С.2.
7. Вопросы психологии. — 1967. — № 6. — С.22.
8. Каширин В.П. Самоутверждение курсантов. — М.: ВПА, 1984.
9. Китов А.И. «Психология воинской дисциплины». — М.: ВПА, 1969.
10. Корчемный П.А. Психологическая подготовка личного состава военно-воздушных сил к активным боевым действиям в условиях современной войны. — М.: ВПА, 1990.
11. Кутузов М.И. Сборник документов. — М.: Воениздат, 1952.
12. Личная примерность офицера в экстремальных условиях. — М., 1987.
13. Лурия А.Р., «Поражения мозга и мозговая локализация высших психических функций» М: 1982
14. Нахимов П.С. Документы и материалы. — М.: Воениздат, 1954.
15. Незнамов А. К вопросу о военно-психологической мысли // Военный вестник — 1922. — N 17-18, — С.8.
16. Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории / Под ред. А.В. Брушлинского. М., 1997. С.105-126
17. Ученые записки МГУ (Выпуск.90, 1945)
18. Феденко Н.Ф. Очерки по психологии личности советского воина. — М.: ВПА., 1966.
19. Шумков Г.Е. Психика бойцов во время сражений. — СПб., 1905.
список литературы
