Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение
Глава
1. Способы формирования образов воображения и виды воображения
1.1. Психологические механизмы воображения
1.2. Классификация воображения
Глава
2. Причины возникновения и периоды развития воображения
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Исследования, проведенные психологами, показывают, что воображение развивается постепенно, день ото дня, по мере накопления детьми определённого жизненного опыта. Все созданные образы воображения, какими бы причудливыми они ни были, основываются на тех впечатлениях и представлениях, которые человек получает в реальной жизни. Другими словами, чем больше и разносторонне опыт, тем выше потенциал нашего воображения. У детей более ограниченный жизненный опыт и, соответственно, меньше материала для фантазий. Просто иногда дети по-своему объясняют то, с чем сталкиваются в жизни, и эти объяснения порой кажутся взрослым оригинальными и неожиданными. Вместе с тем, в жизни детей воображение играет более важную роль, чем в жизни взрослых. Оно проявляется гораздо чаще и значительно легче отрывается от реальной действительности.
С его помощью дети познают не только окружающий мир, но и самих себя. Существует очень мудрая крылатая фраза: «Без воображения нет соображения». Если у ребенка будет плохо развито воображение, то он не сможет придумывать различные сюжеты в играх, сочинять сказки, рассказы. Ребенок без воображения был бы неспособен к образному и абстрактному мышлению, к предвосхищению событий, к решению задач мысленно, без действий с какими-то предметами. Чтобы уметь планировать, мечтать, обдумывать просмотренный мультик, прочитанную книгу или прослушанную мелодию, человек должен уметь воображать. Изучением воображения занимались Андрей Владимирович Брушлинский, Лев Семенович Выготский, Ольга Михайловна Дьяченко, Тамара Семеновна Комарова, Алексей Михайлович Матюшкин, Зинаида Николаевна Новлянская, Николай Николаевич Поддьяков, Нина Павловна Сакулина, Борис Михайлович Теплов.
Практическая значимость исследования состоит в том, что в нашем экспериментальном исследовании был накоплен теоретический и практический материал по развитию воображения у дошкольников средствами художественной литературы. Разработанная программа по развитию воображения у старших дошкольников может использоваться воспитателями и психологами, как методический материал для работы с детьми в ДОУ.
Гипотеза: если использовать компьютерную анимацию в среде Macromedia Flash MX на уроках информатики, то это будет способствовать развитию воображения у учащихся 8 класса, т.к это открывает перед ними возможность самовыражения, позволяет человеку реализовать его личностный потенциал.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что развитие воображения слабослышащих детей среднего дошкольного возраста в силу их психофизических и психофизиологических недостатков имеет ряд особенностей и требует специально организованной коррекционной работы, которая может быть эффективна с использованием средств изобразительной деятельности.
Развитие воображения является одним из приоритетных направлений в работе педагогов дошкольных образовательных организаций в целях формирования активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования развитие воображения дошкольников является одной из главных задач их познавательного развития.
Список источников информации
1.Введение в психологию, под общ. ред. проф. А.В. Петровского. – М.: Издательский центр «Академия», 1996. – 496 с.
2.Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д., Педагогика и психология. – М.: Гардарики, 2006. – 480 с.
3.Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 466 с.
4.Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. – М., 1979. – 190 с.
5.Кравцова Е. Развитие воображения // Дошкольное воспитание. – М.: Просвещение, 1989, № 12.-с.37-41.
6.Лукацкий М.А., Остренкова М.Е. Психология. – М.: Эксмо, 2007. – 416 с.
7.Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2008. – 583 с.: ил.
8.Немов Р.С. Психология. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – Кн.
1. Общие основы психологии. – 687 с.
9.Никандров В.В. Психология. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 912 с.
10.Психология, под ред. Е.И. Рогова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 591 с.
список литературы
