Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
ПЛАН:
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………………… 2-3
ГЛАВА
1. СУЩНОСТЬ ВООБРАЖЕНИЯ КАК ВЫСШЕЙ ПСИХИЧЕСКОЙ ФУНКЦИИ И ОТРАЖЕНИЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ………………………………..3-4
1.1 Воображение как познавательный психический процесс. Виды и свойства воображения…………………………………………………………………………………… 4-7
1.2 Воображение, талантливость, интересы………………………………………………..7-10
1.3 воображение и личность………………………………………………………………..10-13
1.4 Развитие воображения, условия развития воображения……………………………..13-16
ГЛАВА
2. РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ (ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ)……………………………………………………….16-17
2.1 У кого воображение богаче: у взрослого или ребенка……………………………… 17-19
2.2 Формирование воображения в процессе слушания сказок и рассказов…………….19-20
2.3 Тест для выявления уровня развития ребенка…………………………………………20-21
2.4 Решение задач на воображение……………………………………………………….21-23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………………….23
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………………………… 24
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Ребенок умнеет «на глазах», постоянно любопытничает, фантазирует, что-то умо-заключает, сравнивает, обобщает, ищет причины и следствия, стремится выделить глав-ное, проявляет способность к творчеству.
В последнее время в нашем обществе все более остро встает вопрос о воспитании творческой личности. В связи с этим возникает особая необходимость в изучении разви-тия творческих процессов и нахождении путей его оптимизации. Традиционно в качестве одного из важнейших процессов, включающихся в любой творческий акт, рассматрива-лось воображение.
Воображение широко включено в творческую деятельность человека на различных этапах его жизни. Однако особенно значимым является выявление специфики воображения и его закономерностей при изучении дошкольного детства, когда, как справедливо указывал Л.С. Выготский, закладываются основы развития этого процесса. Значение воображения, фантазии в жизни маленького ребенка отмечали практически все психологи, изучавшие психическое развитие в онтогенезе. Некоторые из них (В. Штерн, Д. Дьюи) утверждали, что воображение ребенка богаче воображения взрослого, другие (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн) указывали на относительность высокого уровня детского воображения, который можно оценивать только в сравнении с темпом развития, других психических процессов. По этому поводу К.Д. Ушинский писал: "Воображение ребенка и беднее, и слабее, и однообразнее, чем у взрослого человека, и не заключает в себе ничего поэтического, так как эстетическое чувство развивается позже других, но дело в том, что и слабенькое детское воображение имеет такую власть над слабой и еще не организовавшейся душой дитя, какого не может иметь развитое воображение взрослого человека над его развитой душой." (К.Д. Ушинский).
[6]
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аркин Е.А. Ребенок в дошкольные годы. Под ред. А.В.Запорожца и В.В.Давыдова .М., «Просвещение», 1967. 445с., с.9-10
2. Баркан А.И. Плохие привычки хороших детей. Учимся понимать своего ребенка. – М.:ДРОФА-ПЛЮС, 2003. -352с., с27
3. Боровик О.Д. Развиваем воображение// Дошкольное образование. – 2001, № 1.
4. Брунер Д.Ж. Психология познания. – М.,1977
5. Выготский Л.С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте. — М., 1956.
6. Давыдов В.В., Кудрявцев В.Т. Развивающее образование: теоретические основания преемственности дошкольной и начальной школьной ступени // Вопросы психологии. – 1997, № 1.
7. Дьяченко О. М., Кириллова А. И.О некоторых особенностях развития воображения детей дошкольного возраста. // Вопросы психологии. 1987. № 1. с. 44
8. Дьяченко О.М., Кириллова А.И. О некоторых особенностях развития воображения. Вопросы психологии. № 2 1980г.
9. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. В 2 томах. – М.,1986. -Т. 1.
10. Зворыгина Е.В., Игра дошкольника. – М., 1989.
11. Люблинская А.А., Детская психология. – М., 1971.
12. Мухина В.С. Детская психология. – М., 1985.
13. Панибратцева З.М. Методика преподавания психологии. Под ред. д-ра психол. на-ук проф. А.А. Люблинской. М. «Просвещение», 1971, с.83-84
14. Полуянов Ю.А. Перспективы реализации идей Л.С.Выгодского о детском художе-ственном творчестве. – Вопросы психологии, 1997 -№ 1.
15. Самсонов Н. В. Развитие воображения у детей. – М., 1968.
16. Симановский А.Е. Развитие творческого мышления детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1996., 192с., с.17
17. Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей: Популярное пособие для родите-лей и педагогов. — Ярославль: "Академия развития", 1996.
