Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава I. Современная система развития восприятия устной речи у глухих школьников 5
1.1 Научно-методические основы 5
1.2 Задачи и содержание организации работы по развитию и восприятию устной речи 9
Вывод по главе I 15
Глава II. Развитие восприятия устной речи у глухих учащихся старших классов 17
2.1 Развитие восприятия и воспроизведения устной речи учащихся на общеобразовательных уроках и фронтальных занятиях 17
2.2 Развитие восприятия и воспроизведения устной речи у учащихся средних и старших классов на индивидуальных занятиях 24
Выводы по главе II 29
Заключение 31
Список использованной литературы 32
Выдержка из текста
Введение
Актуальность исследуемой проблемы. За последние годы произошло достаточно много изменений в российской системе специального образования и обучения, что связано с модернизацией существующей системы, что привело к многообразию форм обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, в частности, учащихся с нарушениями слуха. Однако вместе с этим возникает необходимость изменения деятельности государственных специальных (коррекционных) учреждений, в том числе школ I вида, которые обеспечивают создание адекватных условий для оптимального развития учащихся этой категории.
В настоящее время региональное руководство и государство в целом решает социальные, психологические и педагогические, а также реабилитационные проблемы, которые возникают перед системой образования вообще и системой коррекционного обучения школьников с нарушениями слуха в частности. Учащиеся с нарушениями слуха проходят те же стадии развития, что и их слышащие сверстники. В специальных (коррекционных) учреждениях I вида под руководством специалистов они развивают свои речевые, слуховые и интеллектуальные способности. По окончании специальных (коррекционных) школ I вида школьники должны владеть вербальной речью в той степени, чтобы уметь общаться с окружающими. В связи с этим они проходят обучение по специально составленным коррекционным программам и учебникам.
Изучением системы развития восприятия устной речи у детей с нарушениями слуха занимались такие ученые, как И. Г. Багрова, В. И. Бельтюков, Р. М. Боскис, Т. К. Королевская, Е. П. Кузьмичева, Э. И. Леонгард, Л. П. Назарова, А. Н. Пфафенродт, Ф. Ф. Рау, Е. З. Яхнина и др.
В качестве одного из ведущих направлений коррекционной работы выступает развитие восприятия устной речи, которая призвана содействовать усвоению умений ориентироваться детьми, имеющих нарушенным слуха, в окружающем мире.
Нельзя сказать, что система работы по методическому обеспечению развитию слухового восприятия звучаний окружающего мира у глухих детей имеет широкое распространение. Далеко не все возможности восприятия как мыслительного психического процесса изучены.
Цель данной работы – выявить особенности восприятия старшеклассников устной речи.
Объект: процесс обследования восприятия устной речи.
Предмет: особенности развития восприятия устной речи у учащихся старших классов в специальных (коррекционных) общеобразовательных школах-интернатах I вида.
Для достижения поставленной цели мы обозначили следующие задачи:
- выделить научно-методические основы современной системы развития восприятия устной речи у глухих школьников;
- проанализировать задачи и содержание организации работы по развитию и восприятию устной речи;
- описать особенности развитие восприятия и воспроизведения устной речи учащихся на общеобразовательных уроках, фронтальных и индивидуальных занятиях.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Зыков С. А.Методика обучения глухих детей языку. Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов. М., «Просвещение», 1977.
2. Королева И. В. Развитие слуха и речи у глухих детей раннего и дошкольного возраста после кохлеарной имплантации. — СПб.: С.-Пб. НИИ уха, горла, носа и речи, 2008.
3. Кузьмичева Е.П., Яхнина Е.З. Обучение глухих детей восприятию и воспроизведению устной речи. — М., 2007.
4. Кузьмичева Е.П. Методика развития слухового восприятия глухих учащихся 1-12 классы. — М., 1991.
5. Рау Ф.Ф., Слезина Н.Ф. Методика обучения произношению в школе глухих. — М., 1981.
6. Власова Т.М., Пфафендрот А.Н. Фонетическая ритмика. М., 1996.
