Содержание
Введение……………………………………………………………………….…3
Глава 1. Теоретические основы формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста…………………..………………….5
1.1. Психолого — педагогические особенности старших дошкольников…….5
1.2. Развитие речи в дошкольном возрасте……………………………………..12
1.3. Театрализованная игра как средство формирования выразительности речи у детей дошкольного возраста………………………..…..……………….17
Глава 2. Исследование сформированности выразительной речи у детей дошкольного возраста…………………………………………………………24
2.1. Содержание констатирующего эксперимента по формированию выразительной речи у детей дошкольного возраста……………………………………24
2.2. Условия в МДОУ для организации театрализованных игр……………..29
2.3. Сформированность выразительной речи у детей старшего дошкольного возраста …………………….……………………………………………..…….35
Заключение……………………………………………………………………..41
Библиографический список……….…………………………………………43
Приложения…………………………………………………………………….
Выдержка из текста
Одним из направлений,которое мало исследовалось, можно считать использование театрализованных игр, целью которых является формирование выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста. Выразительность — это качественная характеристика речи и она является важным показателем речевой культуры личности.
Основным назначением выразительности речи является обеспечение эффективности коммуникации, вместе с тем, выразительность можно считать значимым средством речевого самовыражения личности.
Список использованной литературы
Список литературы
1 Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников. – М.: Просвещение, 2001. –127 с.
2 Бородич А.М. Методика формирования речи детей. – М.: 2001 – 126 с.
3 Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г. Кукольный театр – дошкольникам. – М.: Просвещение, 2002. – 191 с.
4 Кряжева Н. Л. Развитие эмоционального мира детей: Популярное пособие для родителей и педагогов. – М.: Ярославль: Академия развития, 2002. – 208 с
5 Махнева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошк. учреждений. – М.:ТЦ «Сфера», 2001.-c.9-16,76-121
6 Мигунова Е.В. Организация театрализованной деятельности в детском саду: Учеб. метод. пособие;. – Великий Новгород, 2006. – 126 с.
7 Павалаки И.Ф. «Темпо-ритмическая организация движений и речи дошкольников». Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд. пед. наук. — М.: 2006 – 156 с.
8 Петрова Т. И., Сергеева Е. Л., Петрова Е. С. Театрализованные игры в детском саду. — М.: “Школьная Пресса”, 2000. — 128 с.
9 Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр // Дошкольное воспитание. 2002. № 6. С. 61-63; 2003. №2. С.129-130.
10 Шевцова Е.Е., Забродина Л.В.Технологии формирования интонационной стороны речи. – М.: АСТ.2008 – 222 с.