Содержание
+Оглавление
Введение…………………………………………………………………………3
Глава I. РАЗВИТИЕ Я-КОНЦЕПЦИИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
1.1. Сущность и содержание Я-концепции личности………………………5
1.2. Факторы, влияющие на формирование и развитие Я-концепции…….12
1.3. Возрастные особенности развития Я-концепции………………………16
1.4. Особенности Я-концепции младших школьников……………………..22
Глава II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ Я-КОНЦЕПЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1. Организация и методы исследования……………………………………27
2.2. Анализ результатов исследования особенностей Я-концепции младших школьников……………………………………………………………34
Заключение………………………………………………………………………38
Список использованной литературы………………………………………..40
Выдержка из текста
+Современное состояние развития общества характерно тем, что в нем постоянно возрастает интерес к человеческой индивидуальности, к особенностям становления и развития личности. Люди все время стремятся познать свои возможности и понять, какие у них ограничения, поэтому их внимание привлекают не только особенности собственной личности, но и закономерные проявления внутреннего мира окружающих.
Познание человеком своей индивидуальности невозможно без анализа Я-концепция, которая переставляет собой совокупность представлений о себе, сопряжённая с их оценкой. Я-концепция, формирующаяся в процессе взаимодействия индивида с окружающей средой, является с момента своего зарождения активным началом и фактором, определяющим развитие личности. В работах американского психолога У. Джеймса, основателя психоанализа 3. Фрейда и его дочери А. Фрейд заложены основы изучения этого психического феномена. Этой проблеме в достаточной мере посвящены работы известных отечественных психологов И.С. Кона, В.В. Столина, А.Г. Спиркина, И.И. Чесноковой.
Список использованной литературы
+