Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА………………………………………….5
1.1.Сущность развивающего обучения………………………………………… 5
1.2. Влияние развивающего обучения на процесс проведения уроков…….7
1.3. Специфика значения развивающего обучения на уроках русского языка………………………………………………………………………………11
2.АНАЛИЗ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В МАОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 16 Г. АЛЬМЕТЬЕВСК»………………………………………………..…..14
2.1.Общая характеристика деятельности МАОУ «средняя общеобразовательная школа № 16 г. Альметьевск»………………………… 14
2.2.Организация опытно-экспериментальной работы. Обобщение результатов……………………………………………………………………..20
3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОПТИМИЗАЦИИ ПРОЦЕССА РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА…………………………………………………………………………..225ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………… 32
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Под развивающим обучением понимается новый, активно-деятельностный способ (тип) обучения, идущий на смену объяснительно-иллюстративному способу (типу).
Развивающее обучение учитывает и использует закономерности развития, приспосабливается к уровню и особенностям индивидуума.
Развивающее обучение происходит в зоне ближайшего развития ребенка. Развивающее обучение — это ориентация учебного процесса на потенциальные возможности человека и на их реализацию.
Чтобы научить детей размышлять, анализировать, сопоставлять, изобретать и делать большие или маленькие открытия, учитель сам должен быть творческим человеком, изобретать новые формы и методы работы на уроке, быть увлеченным своим предметом и любящим его.
Именно данными аспектами обоснована актуальность данной работы.
Проблема развивающего обучения сегодня настолько актуальна, что нет, пожалуй, ни одного учителя, который не задумывался бы над ней.
Объектом данной работы являются аспекты развивающего обучения на уроках русского языка.
Предмет исследования — особенности развивающего обучения на уроках русского языка в МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 16 г. Альметьевск».
Цель исследования — организация и проведение экспериментального исследования основ развивающего обучения на уроках русского языка в МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 16 г. Альметьевск».
Задачи курсовой работы:
- исследовать сущность развивающего обучения;
- охарактеризовать специфику значения развивающего обучения на уроках русского языка;
- провести экспериментальное исследование основ развивающего обучения на уроках русского языка в МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 16 г.
Альметьевск»;
- выработать рекомендации по оптимизации процесса развивающего обучения на уроках русского языка.
База исследования. Опытно-экспериментальная работа проводилась на базе МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 16 г. Альметьевск».
Гипотеза заключаются в том, что развивающее обучение для учащихся на уроках русского языка в средней школе будет эффективным, при организации целенаправленного и системного внедрения познавательных задач, а также последовательному обучению приемам.
Методы: анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования; наблюдение; беседа; педагогический эксперимент с использованием дидактических наглядных средств; математическая обработка данных.
Практическая значимость работы заключается том, что представленные в работе материалы могут быть использованы в педагогическом процессе на уроках русского языка.
При написании курсовой работы были использованы такие источники информации, как: Кудрявцев В.Т. «Развивающее обучение: истоки, сущность, перспективы», Кухарев Н.В. «Эффективность обучения и воспитания», Леонтьев А.Н. «Деятельность. Сознание. Личность», Малафеев Р.И. «Обучение русскому языку в средней школе» и другие.
Курсовая работа состоит из введения, трех глав, разбитых на параграфы, заключения и списка использованной литературы.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алексеев П.Д. Мышление ребенка. Учебник. — М.: Гардарика, 2012. — 432 с.
2. Воробьева Л.В. Педагогические труды: Учебник. — М.: Инфра — М, 2011. — 664.с.
3. Ильницкая И.А. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке: Учебное пособие. — М.: Академия, 2009. — 260с.
4. Ильясов И.И. Развивающее обучение. — М.: Мысль, 2009. — 318 с.
5. Ильман О.Г. История педагогики и образования: Учебное пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2012. — 313 с.
6. Ищенко В.Д. История педагогики: Учебник. — М.: Гардарики, 2007. — 413 с.
7. Казанцева П.Р. История педагогики: Учебник. — М.: Издательство «Гардарики», 2014. — 412 c.
8. Калмыкова 3. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. — М.: Вектор, 2013. — 244 с.
9. Каптерев П.Ф. Педагогические сочинения: Учебник. — М.: Академический проект, 2010. — 731 с.
10. Карпатов Г.Л. Характерные черты обучения аудированию // Книга для учителя. — М.: Просвещение, 2009. — 340 с.
11. Колесникова И.Л. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. — СПб., 2010. – 492с.
12. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. — М.: Академия, 2011. — 248 с.
13. Кудрявцев В.Т. Развивающее обучение: истоки, сущность, перспективы: Учебник. — М.: Геотар Медиа, 2012. — 640 с.
14. Кухарев Н.В. Эффективность обучения и воспитания: Учебник. — М.: Вузовский учебник, 2009. — 390 с.
15. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Мысль, 2013. — 318 с.
16. Лехолетов А.В. Основы методов обучения: Учебное пособие. — М.: Академия, 2012. — 360с.
17. Лингвистический энциклопедический словарь. — М.: Гардарики, 2014. — 245 с.
18. Мазильников Р.Д. Некоторые вопросы обучения русскому: Пособие для учителей. — Пермь, 2012. — 416 с.
19. Малафеев Р.И. Обучение русскому языку в средней школе. — М.: Просвещение, 2010.-427 с.
20. Малышева Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка: Учебник. — М: Велби, 2009. — 480 с.
21. Матюшкин A.M. Мышление и обучение. — М.: Педагогика, 2010. — 208 с.
22. Никоноров Р.Л. Основные вопросы теории развивающего обучения. — М.: Просвещение, 2012. — 367 с.
23. Олегов Л.Н. Технология развивающего обучения. — М., 2011.-350с.
24. Фаритова Р.О. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка. — М., 2013. — 448 с.
25. Ягудин Р. М. Методы развивающего обучения. — Казань, 2009. — 258 с.
