СОДЕРЖАНИЕ
стр
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Нарушение осанки у детей школьного возраста
1.1. Причины нарушений осанки
1.2. Диагностика сколиоза
Глава 2. Физическая реабилитация сколиотических больных
2.1. Лечение и профилактика нарушений осанки у школьников
2.2. Изометрические тренировки на тренажере «Тергумед 3D» в комплексе с корригирующей гимнастикой у детей в возрасте 12-16 лет с нарушениями осанки и сколиозами III степени
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
В настоящее время арсенал методов коррекции и физической реабилитации нарушений осанки и деформаций позвоночника достаточно широк и известен своей эффективностью.Очевидно, что выбор вида коррекции нарушения осанки обусловлен как особенностями происходящих физиологических изменений в организме ребенка, так и особенностями используемой методики коррекции.Вышеизложенное определило цель исследования: повести теоретический анализ методик реабилитации детей с нарушениями осанки.
Объектом исследования: 16 пациентов 7-9 лет, с которыми проводились занятия лечебной физической культурой (экспериментальная группа) и 16 пациентов 7-9 лет с которыми не проводились занятия лечебной физической ку льтурой (контрольная группа).
Социально-психологические, педагогические и медицинские аспекты реабилитации и интеграции детей с нарушением интеллекта в общество рассматривали такие ученые как И. В. Астраханцев, В. М. Боголюбова, С. А. Быданов, В. Ю. Чукарев, М. В. Эльштейн.
Организацию помощи в процессе социальной реабилитации детей с нарушением интеллекта предполагает системный подход, благодаря которому создается комплексная интегративная социально-педагогическая система помощи и поддержки, основанной на принципах гуманизма.
Гипотеза: если применить специально подобранный комплекс упражнений, игры и домашнее задание, закрепляющие этот комплекс упражнений, то произойдёт улучшение физической реабилитации подготовленности детей с нарушениями осанки.
Предполагается, что использование усовершенного метода комплексной реабилитации детей с начальными стадиями сколиотической болезни (I — II степени), которая включает ЛФК (продолжительностью 60 мин. 5 раз в неделю), гидрокинезотерапию (2 раза в неделю), массаж, элементы мануальной терапии и полноценную сбалансированную диету, позволит получить более высокие результаты в лечении и реабилитации сколиотической болезни.
Поэтому интерес вызывают такие средства физического воспитания, которые не только способствуют функциональному совершенствованию детского организма, но и обеспечивают всесторонний воспитательный эффект.
Гипотеза исследования – предполагается, что если реабилитационные занятия, основанные на технике адаптивного скалолазания, будут проектироваться с учётом индивидуальных особенностей течения заболевания, характера нарушений двигательной сферы, то они будут способствовать не только коррекции вторичных нарушений, но и положительным образом скажутся на формировании у детей базовых двигательных навыков.
Сейчас значительную актуальность приобрел вопрос осовременивания системы специального образования лиц с нарушением слуха. Это сопровождается существенными изменениями в сурдопедагогическая теории и практике: использованием различных вариантов содержания образования учащихся с нарушением слуха; осуществлением научных исследований учеными сурдопедагоги; практическим обоснованием новых педагогических идей и технологий.Кроме того, на современном этапе развития науки и техники произошли революционные изменения в области реабилитации детей с нарушением слуха.
Практическая значимость. Изучение и анализ научно-методической литературы позволяют расширить знания об особенностях заболевания, развития и становления двигательных навыков и формирования двигательных нарушений у детей с ДЦП, специфики использования средств ЛФК: лечебной гимнастики, массажа и др. Результаты исследования могут быть использованы в практической деятельности массажистов и инструкторов ЛФК, врачей, работающих с данной категорией детей, а также представить интерес для родителей, воспитывающих детей с ДЦП.
Проблемы инвалидов затрагивают не только их личные интересы, но и интересы их семьи, а зависят от уровня жизни общества и множества других социальных факторов, можно констатировать, что и само по себе разрешение проблем инвалидов находится в общенациональной плоскости, во многом определяя сущность социальной политики государства.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алферова В.И. Как вырастить здорового ребенка. Ленинград: Медицина, 2012.98с.
2. Белая Н.А. Лечебная физкультура и массаж. Москва: Советский спорт, 2001.234с.
3. Белая Н.А. Лечебный массаж. Москва: Советский спорт, 2001.86с.
4 .Васичкин В.И. Справочник по массажу, Ленинград: Медицина, 2000.156с.
5. Русакова Н.А. Реабилитация детей со сколиозом: Учебное пособие, Москва, 2008. 356с.
6. Гурьев М.И., Мяготина Н.П. Коррекция сколиотической осанки в процессе лечения основного заболевания в условиях детского санатория. Труды Крымского мед. Института. 2007.
7. Герцен Г.И., Лобенко А.А. Реабилитация детей с поражениями опорно двигательного аппарата. Москва: Медицина, 2005.657с.
8. Дубровский Ф.И. Основы сегментарно рефлекторного массажа. Москва:Медицина, 2001.205с.
9. Дубровский Ф.И. Лечебная физкультура. Москва.: Валдос, 2001.148с. Ю.Дубров В.И. АФК (кинезотерапия ). Москва: Владос, 2001.235с.
11. Дусмуратов М.Д., Епифанов В.А. Восстановительное лечение больных с заболеваниями и повреждениями опорно двигательного аппарата.Ташкент: Медицина, 2010.578с.
12. Епифанов В.А. Справочник. Лечебная физическая культура. Москва: Гэотар, 2002.576с.
13. Евсеев С.П. Адаптивная физическая культура. Том 1. Москва: Советский спорт, 2002.654с.
14. Журавлева А.И., Граевская Н.Д. Спортивная медицина и лечебная физкультура.Москва: Медицина, 2011.345с.
15. Иванов В.И., Гаммал Ф.Я., Лебедева Н.В. Консервативное лечение больных сколиозом. Москва: Медицина, 2011.167с.
16. Казьмин А.И., Кон И.И., Беленький В.Е. Сколиоз. Москва: Медицина, 2012.324с.
16. Ловейко И.Д., Фонарев М.И. Лечебная физкультура при заболеваниях позвоночника у детей. Ленинград: Медицина, 2010.138с.
17. Милюкова И.В., Евдокимова Т.А. Лечебная физкультура. Москва: ЭКСМО,2003.864с.
18. Овчинников А.П. Лечение сколиотической болезни у детей и подростков. Ленинград: Медицина, 1980.654с.
19. Попов С.Н. Физическая реабилитация. Ростов на Дону: Феникс, 2010. 654с.
20. Потапчук А.А., Фаттахова Е.С. Коррекция статической деформаций у детей. Практические советы врача по коррекции нарушений. Башкортостан, 2011.102с.
21. Ревенко Т.А., Усикова Ф.П., Абрамова Ф.П. Консервативное лечение сколиотической болезни.Москва: Медицина, 2009.358с.
22. Шорин Г.А., Попова Т.И., Чухарева А.А., Старцева Е.П. Методика консервативного лечения сколиоза в отделениях лечебной физкультуры. Омск Челябинск. 2009.
23. Шапкова Л.В. Адаптивная физическая культура. Москва: Советский спорт, 2000.473с.
24. Физическое воспитание детей со сколиозом и нарушением осанки. Москва: НЦ. ЭНАС,2001.80с.
25. Юмашева Г.С. Травматология и ортопедия. Москва: Медицина, 2010. 342с.
список литературы