Пример готовой курсовой работы по предмету: Логопедия
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГЕНДЕРНОГО ПОДХОДА 6
1.1 Сущность понятия «гендерный подход» 6
1.2 Психо-физиологические особенности развития мальчиков и девочек 9
1.3 Анализ отечественного опыта использования методики гендерного подхода 13
Выводы по первой главе 15
ГЛАВА
2. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА О РЕАЛИЗАЦИИ ГЕНДЕРНОГО ПОДХОДА В ЛОГОПЕДИИ 17
2.1 Проявление речевых нарушений в зависимости от пола 17
2.2 Особенности использования гендерного подхода в системе логопедических занятий 23
Выводы по второй главе 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 28
Содержание
Выдержка из текста
Для того чтобы в дошкольном образовательном учреждении воспитание детей осуществлялось с учетом их гендерных особенностей, у педагогов и специалистов должна быть сформирована гендерная компетентность, которая предполагает овладение педагогами организационными, психолого-педагогическими и дидактическими аспектами руководства детской деятельностью с акцентом на гендерную идентичность.
На основе теоретического анализа и результатов констатирующего эксперимента была выдвинута гипотеза исследования: использование деятельностного подхода географии может быть эффективно реализована, если:
Необходимо отметить, что конечным результатом существования любого государства, на мой взгляд, является экономическое благополучие и процветания его граждан. Надежная бюджетная система является одним из важнейших структур государства, поэтому, для достижения главной цели государства необходимо постоянно развивать и совершенствовать бюджетную систему государства.
Методы исследования: для решения поставленных задач ис-пользовался комплекс теоретических и практических методов исследования: анализ социологической, психологической, научно-методической литературы по проблеме исследования; изучение опыта деятельности ведущих исследователей, занимающихся проблемами социального управления и гендерной интенсификации в управленческой деятельности; опытно-экспериментальные методы исследования: тесты, контент-анализ, наблюдение, сравнительный метод.
Структура работы. Работа содержит введение, две главы и пять параграфов, выводы по главам, заключение, библиографический список (55 источников).
Объем работы составляет
7. листов.
Предмет исследования: особенности реализации гендерной проблематики в организации игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста. Цель: теоретическая основа, чтобы определить и описать педагогические условия реализации гендерного подхода в организации игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста.
Гендерный подход интенсивно внедряется в образование. Это происходит по двум направлениям: одно из них – высшие учебные заведения, а второе – общеобразовательные школы, лицеи, гимназии, учреждения начального и среднего профессионального образования.
Гендерные проблемы в системе муниципального управления
Список источников информации
1. Агеев B. C. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов/В.С. Агеев // Вопросы психологии − 1987.− № 2.−С. 58-75.
2. Андреева Г. М. Социальная психология: Учебник / Г.М. Андреева. — М.: МГУ, 2004.
3. Аннаева М. М. Гендерный подход к воспитанию дошкольников с ОВЗ / М.М. Аннаева, И.В. Александрова, Н.А. Бойко// Дошкольная педагогика. — 2013. — № 7. — С. 28-38.
4. Бабнева В. Жили-были варежки/ В. Бабнева, Л. Чистякова// Обруч. — 2009.- № 3. — С. 22-25.
5. Бородич А. М. Методика развития речи детей. – М.; Просвещение, 2001.
6. Виноградова Н. А. Формирование гендерной идентичности. Метод. пособие. / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева — М.: ТЦ Сфера, 2012. — 128 с.
7. Гербова В. В. Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет (старшая разновозрастная группа): Книга для воспитателя детского сада/ В.В. Гербова. – М.: Просвещение. 1997 – 207 с.
8. Еремеева В. Д., Хризман Т. П. Мальчики и девочки два разных мира. Нейропсихология учителям, воспитателям, родителям, школьным психологам. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1998. – С. 184.
9. Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб.: Питер,2007. – 544 с.
10. Каган В. Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты гендерных установок у детей 3-7 лет // Вопросы психологии. — 2000. — № 2. — С. 65-69.
11. Климина Л. В. Гендерный подход к образованию дошкольников / Л.В. Климина // Дошкольная педагогика. — 2012. — № 3. — С. 7-10.
12. Козлов В. В. Гендерная психология: учебник для вузов / В.В. Козлов.– СПб.: Речь, 2010. – 270 с.
13. Кон И. С. Психология половых различий / И.С. Кон // Вопросы психологии − 1981.−№ 2. С.− 47-57.
14. Ладыженская Т. А. Речь. Речь. Речь. – Москва: Педагогика, 1983.
15. Мастюкова Е. М., Московкина А. Г. Основы генетики. Клинико-генетические основы коррекционной педагогики и специальной психологии // Коррекционная педагогика, 2001. — 368 с.
16. Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических училищ / Под общ. ред. д.п.н., проф. Г.В. Чиркиной. – 2-е изд., испр. – М.: АРКТИ, 2003. – 240 с.
17. Попова Е. А. Об особенностях речи мужчин и женщин / Е.А. Попова// Русская речь.− 2007. −№ 3. – С.40-49.
18. Реализация гендерного подхода в условиях внедрения ФГОС ДО. Образовательная деятельность, индивидуальные образовательные маршруты / авт.-сост. Т.А. Елисеева, Л.В. Климина, О.С. Хрон. — Волгоград: Учитель, 2016. — 120 с.
19. Сохин Ф. А. Психолого – педагогические условия развитии речи дошкольников в детском саду. Повышение эффективности воспитательно – образовательной работы в дошкольных учреждениях, 1988.
20. Тихеева Е. И. Развитие речи. — М.: Просвещение, 1981.
21. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие. – М.: Гуманит. изд. центр «Владос», 2003. – 288 с.
22. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. — М.,1989. — 186 с.
23. Хоткина З. А. Гендерные исследования в России // ОНС. — 2000. — № 4. — С.21-26.
24. Шкловский В. М. Значение доминантности полушарий головного мозга по речи при заикании//Дефектология. — 1976. — № 1. — С. 20– 31.
25. Штылева Л. В. Фактор пола в образовании: гендерный подход и анализ.−Москва: ПЕР СЭ, 2008.
список литературы
