Пример готовой курсовой работы по предмету: Искусство
Введение
1.1. Вокально-инструментальное искусство как выразительное средство
1.2. Технология использования вокально-инструментальных выразительных средств в культурно-досуговых программах
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Теоретической основой данной работы являются труды А.Д. Жаркова, В.Н. Чижикова, И.Н. Ерошенко в области технологии и организации культурно-досуговой деятельности. А также работы, раскрывающие механизм функционирования музыкального бизнеса: Е. Дукова, А. Шейко, Б. Бенджамина, Д. Уиллиса и др., а также технологию культурно-досуговой деятельности и шоу-бизнеса.
Гипотеза исследования — заключается в том, что конфликт является глав-ной движущей силой развития действия в построении сценария культур-но–досуговой программы
практика к П-1934 Технология создания культурно-досуговой программы в рекреационно-развлекательном туризме
Использование обычаев и традиций Русского Севера при разработке культурно-досуговых программ в познавательном туризме
Запорожца, возникающие на ранних возрастных ступенях психологические новообразования имеют непреходящее, «абсолютное» значение для всестороннего развития индивида, вносят свой особый, неповторимый вклад в формирование человеческой личности». Дети активно вбирают, впитывают в себя все впечатления окружающего мира. Лейтес утверждает: свежесть, острота восприятия младших школьников, направленность их умственной активности на то, чтобы повторить, внутренне принять действия окружающих, подражательность – таковы в эту пору возрастные условия психического развития.
Итак, наша задача – рассмотреть миф о Прометее, остановиться на его отдельных сюжетах, попытаться определить их мифологические источники, исследовать преломление рассматриваемых сюжетов как в античном сознании (которое с некоторыми оговорками можно определить как мифоритуальное), так в новоевропейском и современном мировоззрении и искусстве.
Каждое учреждение культуры должно постоянно совершенствовать свою социально-культурную деятельность. Особенно это касается районных культурно-досуговых центров, несущих на себе основную нагрузку по организации досуга населения. Поэтому необходимо постоянно формировать новые программы, которые будут способствовать расширению репертуара и привлечению новых участников социально-культурной деятельности. Важную роль в достижении этих задач играет имидж учреждения.
Так как, в любом произведении искусства, великом или малом, все до последних мелочей зависит от правильности его построения. И если при построении культурно – досуговой программы отступить от правил и выпустить из виду, какой – нибудь элемент, например кульминацию (Кульминация — наивысшая точка развития конфликта.) А так как все элементы структуры построения программы связанны между собой неразрывно, упустив один из них, в культурно – досуговой программе сценарист (режиссёр) не сможет выразить свою идею, и это, прежде всего, приведет к тому, что культурно – досуговая программа станет бессмысленна и не интересна для аудитории.
Литература
1.Аванесова Г. А. Культурно-досуговая деятельность: Теория и практика организации: Учебное пособие для студентов вузов / Г. А. Аванесова. – М.: Аспект Пресс, 2006. – 236 с.
2. Гаранян Г. Аранжировка для эстрадных инструментальных и вокальных ансамблей. – М. Музыка, 1983. – 238 с., нот.
3.Жарков А. Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие для студентов вузов культуры и искусств. 2-е изд. перераб. и доп. — М.: Изд-во МГУК, ИПО «Профиздат», 2002, — 288 с.
4. Кузнецов В. Теория и методика учебно-творческого процесса в любительских эстрадных оркестрах и ансамблях. – М.: Музыка, 2000.- 246 с., нот.
5. Кузнецов Е. М. Из прошлого русской эстрады. – М., 1958.
6. Мархасёв Л. В лёгком жанре. Л., 1984.
7. Эстрада в России. ХХ век. Энциклопедия. – М.: «Олма-Пресс», 2004 – 862 с.
список литературы