Речевая интонация: Комплексный лингвистический анализ, компоненты, функции и стилистические особенности в свете современных исследований

Едва ли существует более тонкий, но при этом столь же мощный инструмент в арсенале человеческой речи, чем интонация. Она не просто окрашивает слова, она творит смысл, выражает эмоции и формирует коммуникацию. Как невидимый дирижер, интонация управляет симфонией нашего голоса, придавая ей уникальные оттенки и нюансы, без которых любое высказывание теряло бы свою полноту. Это супрасегментная единица, которую невозможно представить без интонационной окраски, делающая ее фундаментальным атрибутом речи.

В лингвистике и педагогике изучение речевой интонации занимает одно из центральных мест. Она не только является объектом теоретического анализа в фонетике и фонологии, но и выступает ключевым элементом в формировании коммуникативной компетентности, особенно при изучении иностранного языка. Интонация позволяет различать коммуникативные типы высказываний (вопрос, повествование, побуждение), выражать эмоциональное состояние говорящего, от радости до иронии, и даже структурировать информацию, выделяя главное и второстепенное.

Данная работа ставит своей целью комплексный и глубокий академический анализ речевой интонации. Мы совершим исторический экскурс в становление интонологии, детально рассмотрим ее фонетические компоненты, проанализируем многообразие функций интонации в коммуникативном акте, исследуем специфику ее реализации в различных функциональных стилях русского языка, проведем сопоставительный анализ интонационных систем и проблем интерференции, а также оценим значение интонации в педагогическом процессе и осветим современные методы ее исследования.

Теоретические основы изучения интонации: Исторический экскурс и научные подходы

История интонологии, как отдельной области языкознания, уходит корнями в глубокую древность, однако ее систематическое научное изучение — явление относительно молодое. Интонация, несмотря на свою вездесущность в речи, долгое время оставалась одной из наименее изученных частей лингвистики, что придает ей особую интригу и актуальность для современных исследователей, которые стремятся разгадать её тайны.

Становление интонологии как научной дисциплины

Первые осмысленные наблюдения над интонацией можно найти еще в трудах античных теоретиков риторики и ораторского искусства. Такие мыслители, как Цицерон и Квинтилиан, обращали внимание на те свойства голоса, которые были необходимы для успешного выступления ораторов, хотя и не формулировали это в современных лингвистических терминах. Это были скорее эмпирические наблюдения над воздействующей силой интонации.

Настоящий прорыв в изучении звуковой стороны языка, включая интонацию, произошел относительно недавно — с середины XIX столетия, когда фонетика начала выделяться в самостоятельную научную дисциплину. В отечественном языкознании значительный вклад в это становление внес выдающийся ученый В. А. Богородицкий. В 1884 году при Казанском университете он основал первую в России экспериментально-фонетическую лабораторию. Это событие имело колоссальное значение, поскольку данная лаборатория стала одной из первых в мире, появившись почти одновременно с аналогичным учреждением в Париже (1886 г.). Богородицкий не просто создал техническую базу, но и выдвинул новаторскую для того времени идею изучения не только артикуляторных (как образуются звуки), но и акустических характеристик звуков речи (как они воспринимаются). Этот подход заложил основы экспериментальной акустической фонетики, открыв путь для объективного, инструментального анализа интонации.

На протяжении веков многие отечественные ученые внесли свой вклад в развитие интонологии. Среди них следует особо отметить:

• М. В. Ломоносов, который в своих риторических трудах уже тогда уделял внимание выразительным возможностям голоса.
• В. А. Богородицкий, чья роль в становлении экспериментальной фонетики была упомянута выше.
• В. Н. Всеволодский-Гернгросс, рассматривавший интонацию как последовательность тонов, различающихся по высоте, силе, темпу и тембру.
• А. М. Пешковский, который в своем фундаментальном труде «Интонация и грамматика» (1959) глубоко исследовал взаимосвязь интонации с грамматической структурой языка, подчеркивая ее роль в формировании синтаксического смысла. Он одним из первых включил в понятие интонации мелодику, ритм и тембр в их неразрывной связи.
• Л. В. Щерба, который разрабатывал принципы интегрального описания звуковой формы слова, включая интонацию как неотъемлемый элемент.
• А. Н. Гвоздев, который одним из первых в отечественном языкознании детально рассмотрел паузы не просто как перерывы в речи, но как фонологическое средство языка, способное влиять на смысл.
• Е. А. Брызгунова, чей вклад в 1960-х годах стал прорывным. Она предложила описание интонации в русском языке с использованием понятия интонационной конструкции (ИК). За основу классификации ИК был принят характер тона на ударном и прилегающих к нему слогах, что позволило систематизировать и формализовать интонационные модели русского языка, сделав их доступными для изучения и преподавания.
• В. А. Артёмов, М. И. Матусевич, Т. М. Николаева, чьи работы также внесли значительный вклад в понимание и описание интонационной системы русского языка.

Эти ученые, каждый в своей области, заложили прочный фундамент для современного понимания интонации, ее природы, функций и места в языковой системе.

Эволюция понятия интонации в лингвистике

Понятие интонации, как и многие другие базовые лингвистические категории, претерпевало существенные изменения в ходе развития науки. Это привело к формированию двух основных, хотя и не взаимоисключающих, подходов к ее определению, которые отражают разные грани этого многогранного явления.

1. Интонация как речевая мелодика: Этот подход, более узкий, отождествляет интонацию преимущественно с движением основного тона голоса, то есть с мелодикой речи. Сторонники этой точки зрения акцентируют внимание на изменении высоты голоса, которое служит для выражения различных значений и эмоций. Мелодика, безусловно, является одним из ключевых компонентов интонации, и ее значимость трудно переоценить.
2. Интонация как многокомпонентное единство: Более широкий и, как правило, доминирующий в современной лингвистике подход трактует интонацию как сложный комплекс взаимосвязанных просодических характеристик. Этот взгляд признает, что интонация не сводится только к мелодике, но включает в себя также силу звучания (интенсивность), темп речи, ритмику, паузы, тембр и логическое ударение. Именно их синергетическое взаимодействие создает целостный интонационный рисунок, несущий богатый смысловой и эмоциональный заряд.

Важно отметить, что русская лингвистическая школа традиционно придерживается именно более широкого понимания интонации как многокомпонентного единства. Такой подход позволяет всесторонне анализировать это явление, учитывая все его составляющие и их комплексное влияние на формирование смысла и экспрессии. Это отличает отечественную интонологию от некоторых западных школ, где иногда преобладает более узкое, мелодическое понимание интонации.

Таким образом, интонация — это не просто украшение речи, а сложная, многоуровневая система, активно участвующая в процессе коммуникации. Её изучение требует не только внимания к акустическим характеристикам, но и глубокого понимания её функций и взаимодействия с другими уровнями языка.

Фонетические компоненты интонации и их синергетическое взаимодействие

Интонация — это не монолитное явление, а сложная система, сотканная из множества фонетических компонентов, которые взаимодействуют друг с другом, создавая уникальный акустический «портрет» каждого высказывания. В широком смысле, интонация представляет собой совокупность просодических характеристик предложения.

Основные элементы интонации: мелодика, интенсивность, темп, тембр, паузы, ритмика

К основным элементам, или компонентам, интонации относятся:

• Мелодика (движение основного тона): Это, пожалуй, самый заметный и часто интуитивно воспринимаемый компонент интонации. Мелодика определяется повышением или понижением основного тона в пределах высказывания. Именно она играет основную роль в интонации, а тональные средства выступают главными интонационными средствами. Например, восходящее движение тона в русском языке, как правило, сигнализирует об общем вопросе («Ты идёшь?»), а нисходящее — о завершенности повествования («Я иду.»).
• Интенсивность (сила звучания отдельных слов): Интенсивность связана с громкостью произнесения. Она позволяет выделить отдельные слова или части предложения, делая их более акцентированными. Это проявляется, в частности, в логическом ударении — способе выделения самого главного слова во фразе при помощи звуковых средств. Если сказать «Я иду домой», то акцент делается на действии, а если «Я иду домой«, то на направлении.
• Паузы (перерыв в звучании): Паузы — это не просто молчание; они являются мощным смыслоразличительным и структурирующим средством. Они помогают отделить предложения, смысловые части, а иногда и выразить колебание или поиск слова (так называемые паузы хезитации). А. Н. Гвоздев, например, одним из первых рассмотрел паузы как фонологическое средство.
• Темп речи: Это степень быстроты или медленности произнесения фраз, а также их ускорения или замедления. Быстрый темп может выражать волнение или срочность, медленный — обдуманность, важность или печаль. В. А. Васильев, следуя Г. П. Торсуеву, включал ритм во временной компонент интонации, что логично связывает его с темпом.
• Тембр (общая окраска звучания): Тембр — это уникальная «звуковая печать» голоса, обусловленная обертонами. Он придает речи индивидуальную эмоциональную окраску, может выражать такие эмоции, как нежность, гнев, ирония, или указывать на особенности говорящего (например, усталость, возраст). А. М. Пешковский и В. М. Всеволодский-Гернгросс также включали тембр в свои определения интонации, подчеркивая его неразрывную связь с другими компонентами.
• Ритмика: Ритм связан с равномерным чередованием ударных и безударных слогов, пауз и их длительности. Он придает речи определенную организованность, делая ее более благозвучной и легко воспринимаемой.

Классификация интонационных средств: фразовые акценты и интегральные характеристики

Все эти элементы не существуют изолированно, а взаимодействуют, создавая сложную интонационную структуру. В этом взаимодействии можно выделить два основных типа интонационных средств:

1. Фразовые акценты: Это локальные выделения, размещаемые преимущественно на ударных слогах. Их основной признак — это перелом тона (резкое повышение или понижение) или значительное усиление интенсивности. Фразовый акцент указывает на «фокус» высказывания, то есть на тот элемент предложения, который наиболее интересует говорящего и несет основную смысловую нагрузку. Например, в предложении «Петя купил книгу» акцент на «книгу» указывает на объект покупки, тогда как в «Петя купил книгу» акцент на «купил» подчеркивает факт действия.
2. Интегральные (неакцентные) характеристики: В отличие от локальных акцентов, интегральные характеристики охватывают группы слов или предложения целиком. Они создают общий интонационный фон, общую просодическую окраску, которая может выражать эмоциональное состояние говорящего, его субъективное отношение, а также выполнять синтаксические функции, объединяя слова в единую интонационную группу. Например, общий восходящий тон, характерный для вопроса, является интегральной характеристикой.

Взаимодействие компонентов:

Эти элементы работают синергетически. Так, Е. А. Брызгунова справедливо отмечала, что интонация складывается из определенного сочетания движения тона, силы звука, тембра и длительности. Н. Н. Рогозная определяет интонацию как функционально-семантическую макроединицу высказывания, которая включает частоту основного тона, интенсивность, длительность, тембр и поддается объективному анализу.

Особое внимание следует уделить тому, как носители разных языков воспринимают эти компоненты. Согласно исследованиям, для носителей русского языка мелодика является опорным фонетическим средством при восприятии интонации (примерно 70%). Это означает, что именно изменение высоты голоса в первую очередь несёт смысловую и эмоциональную нагрузку. В то же время, для носителей немецкого языка такой опорой выступает тембр (около 75%), что подчёркивает национально-специфическую природу интонационных систем и объясняет многие трудности в межкультурной коммуникации и обучении иностранным языкам. Этот факт помогает понять, почему изучение интонации в иностранном языке часто вызывает значительные затруднения и требует особого внимания к межъязыковым различиям.

Именно этот сложный, многоуровневый и культурно-обусловленный характер интонации делает ее столь важным и интересным объектом лингвистического исследования.

Функциональный потенциал интонации: Смыслоразличительная и экспрессивная роль

Интонация — это не просто «музыка речи», а мощный лингвистический инструмент, наделенный богатым функциональным потенциалом. Она является двусторонней единицей, то есть выступает знаком, выражающим определенный смысл, и активно участвует в формировании как логического, так и эмоционального содержания высказывания.

Коммуникативные и семантические функции

Сердцевиной функционального потенциала интонации являются ее коммуникативные и семантические роли. Именно благодаря интонации мы можем различать:

• Законченность/незаконченность высказывания: Мелодика, как правило, играет здесь ключевую роль. Нисходящий тон в конце предложения в русском языке сигнализирует о завершенности мысли, тогда как восходящий или ровный тон может указывать на продолжение или незавершенность.
• Коммуникативные типы высказываний: Интонация позволяет легко отличить вопрос от утверждения или побуждения. Например, восходящее движение тона в русском языке служит четким показателем общего вопроса («Ты пришёл?»), даже если порядок слов остается повествовательным. Сравните: «Ты пришёл» (повествование) и «Ты пришёл?» (вопрос).
• Синтаксическая функция: Интонация оформляет синтаксическую составляющую предложения как единую интонационную группу (синтагму) с общими интегральными характеристиками и одним фразовым акцентом. Она помогает разграничивать однородные члены, вводные конструкции, уточнения, придавая высказыванию четкую структуру.
• Смыслоразличительная функция (фокус высказывания): Место фразового акцента указывает на «фокус» высказывания – тот элемент, который говорящий выделяет как наиболее важный. Это напрямую влияет на актуальное членение предложения и его семантику. Например:
  • «Мама купила молоко.» (Акцент на действии: не украла, не нашла, а именно купила.)
  • «Мама купила молоко.» (Акцент на субъекте: не папа, не сестра, а мама.)
  • «Мама купила молоко.» (Акцент на объекте: не хлеб, не конфеты, а молоко.)

Помимо дифференцирующей роли, интонации присуща также синтезирующая функция. Она выступает как своеобразный «клей», объединяя отдельные слова в синтагмы, синтагмы — в полноценные предложения, а смежные предложения — в более крупные смысловые блоки, так называемые сверхфразовые единства. Без этого связующего элемента речь превратилась бы в бессвязный набор слов, потеряв свою целостность и связность.

Экспрессивная, эмоциональная и эвфоническая функции

Смысловая нагрузка интонации не ограничивается лишь логическим содержанием. Она является мощным каналом для выражения чувств и отношения говорящего:

• Эмоциональная функция: Интонация является одним из основных средств выражения эмоционального состояния говорящего (радость, гнев, удивление, ирония, нежность, презрение) и его намерения воздействовать на собеседника. Высота голоса, его сила, темп, тембр — все это тонко настраивается для передачи спектра человеческих чувств.
• Экспрессивная функция: Эта функция интонации реализуется интегральными средствами, то есть через общую просодическую окраску речи, которая выражает субъективное отношение говорящего к содержанию высказывания. Экспрессия — это не просто эмоция, это усиление выразительности, придание речи яркости, образности. Она особенно ярко проявляется в диалогической и художественной речи.
• Эвфоническая функция: Интонация способствует благозвучию отрезка речи, что является важным аспектом эстетики языка. Она реализуется через деление на соизмеримые по времени звучания фрагменты, чередование сильных и слабых ударений, создавая приятный для слуха ритм и мелодику. Это делает речь не только понятной, но и гармоничной.

Интонация и пунктуация

На письме интонация отчасти выражается знаками препинания (точка, запятая, вопросительный и восклицательный знаки, тире, многоточие). Членение текста на абзацы, а также варьирование шрифтов (курсив, полужирный) также могут быть попыткой передать интонационные нюансы. Однако важно понимать, что спектр значений, выражаемых интонацией в устной речи, значительно шире и богаче, чем те, что могут быть переданы средствами пунктуации. Письменный текст всегда будет лишь приблизительным отражением живой, интонационно окрашенной речи. Именно поэтому для полного понимания и выразительности устное высказывание требует особого внимания к интонации.

Таким образом, интонация — это не просто один из элементов фонетики, а многофункциональная система, без которой речь утратила бы свою глубину, выразительность и способность к полноценной передаче информации и эмоций.

Стилистическая дифференциация интонации в русском языке

Речь человека многогранна, и ее интонационное оформление не является универсальным для всех ситуаций. Выбор средств речевой выразительности, включая интонацию, всегда определяется сферой общения, конкретной ситуацией и целью коммуникации. Именно это лежит в основе понятия «интонационного стиля».

Понятие интонационного стиля и интонемы

Интонационный стиль речи — это типовая разновидность интонационного оформления устного высказывания, которая исторически сложилась и закреплена в языковой традиции для определенных сфер и ситуаций общения. Эти стили формируются благодаря использованию различных интонем.

Интонемы — это структурные единицы интонации, своеобразные «кирпичики», образованные с помощью элементов интонации (мелодики, темпа, интенсивности, тембра) и связанных в языковой традиции с определенным значением (семантикой). Лингвисты выделяют четыре основные группы интонем:

1. Интеллектуальные интонемы: Они передают логическое содержание высказывания, указывают на его завершенность/незавершенность, вопрос, утверждение. Эти интонемы присутствуют в речи всегда, независимо от стиля. Они формируют базовую структуру смысла.
2. Волюнтативные интонемы: Выражают волеизъявление говорящего — совет, побуждение, приказ, просьбу, запрет. Например, резкий нисходящий тон в конце короткой фразы может звучать как приказ («Встать!»).
3. Эмотивные интонемы: Передают широкий спектр эмоций — гнев, испуг, нежность, радость, презрение, удивление. Эти интонемы могут значительно изменять смысл высказывания без изменения лексического состава. Например, одно и то же слово «Да!» может звучать как утверждение, согласие, радость или даже удивление в зависимости от эмотивной интонемы.
4. Изобразительные интонемы: С помощью них можно «нарисовать» словами образ, передать характеристики объекта или действия — например, значение «большой», «маленький», «скорый», «медленный». Растянутое, понижающееся произношение слова «огромный» усилит его значение.

Специфику функциональных стилей составляет именно соотношение или отсутствие волюнтативных, эмотивных и изобразительных интонем, поскольку интеллектуальные интонемы, как было сказано, являются универсальными.

Рассмотрим, как эти принципы проявляются в различных функциональных стилях русского языка.

Интонация в публицистическом стиле

Публицистический стиль, присущий СМИ, ораторской речи, статьям, реализует одновременно воздействующую и информативную функции языка. Его цель — не только сообщить факт, но и сформировать общественное мнение, убедить, призвать к действию.

Фонетические особенности публицистической речи тесно связаны с этими целями:

• Активное использование законов ударения и интонации для выразительности: Это включает частое применение логического ударения для выделения ключевых слов, которые несут основную идею или призыв. Например, в фразе «позволят абсолю́тному большинству́ гра́ждан страны́ ощуща́ть это разви́тие на себе́» каждый акцент расставляет смысловые приоритеты.
• Использование интонационных конструкций: Слабое повышение голоса при произнесении ИК-3 (интонационной конструкции 3) в невысоком регистре часто используется для создания эффекта незавершенности или приглашения к размышлению, например, в фразе «сниже́ние заболева́емости и сме́ртности, осо́бенно – в пери́од кри́зиса».
• Паузы хезитации: Частое использование пауз хезитации (пауз обдумывания), особенно в живой публичной речи, позволяет оратору не только выиграть время для формулировки мысли, но и создать эффект непринужденности, искренности, вовлекая аудиторию в процесс размышления.
• Эмоциональность, оценочное отношение и диалогизация: Публицистический стиль характеризуется выраженной эмоциональностью, открытым оценочным отношением к сообщаемому факту. Для воздействия на аудиторию активно используются риторические вопросы («Разве мы можем оставаться в стороне?») и восклицательные предложения («Мы должны действовать немедленно!»).
• Чередование стандарта и экспрессии: Публицистический стиль нередко сочетает строгость и официальность изложения фактов (стандарт) с яркими, эмоциональными выражениями (экспрессия), что находит отражение в интонации — от размеренной повествовательной до эмоционально насыщенной побудительной.
• Публичная речь — это устная форма публицистического стиля, которая, несмотря на импровизационный характер, ориентирована на книжную кодифицированную норму, что требует от оратора высокого уровня владения интонационными средствами.

Интонация в научном стиле

Научный стиль используется в академической среде: при объяснении нового материала, в докладах, лекциях, научных статьях. Его главная функция — не просто передать логическую информацию, но и доказать ее истинность, новизну, ценность, а также активизировать логическое мышление читателя или слушателя.

Интонация научного стиля характеризуется:

• Общим замедлением темпа речи: Это создает атмосферу вдумчивости, дает слушателю время для осмысления сложной информации.
• Отчётливым произношением (полный стиль): Все звуки произносятся чётко, без редукций, что обеспечивает максимальную точность и недвусмысленность изложения.
• Преобладанием интеллектуальных интонем: Эмотивные, волюнтативные и изобразительные интонемы сведены к минимуму или вовсе отсутствуют, чтобы избежать субъективности и сконцентрироваться на объективном изложении фактов и аргументов.
• Чёткое интонационное членение: Паузы используются для разграничения логических частей, терминов, определений, что способствует лучшему усвоению информации. Мелодика, как правило, ровная, с легким повышением перед перечислением и нисходящим тоном в конце законченной мысли.

Интонация в официально-деловом стиле

Официально-деловой стиль используется в сфере деловых отношений, юриспруденции, управления. Он отличается относительной устойчивостью, замкнутостью и консервативным характером, нацелен на сообщение точной, недвусмысленной информации.

Интонационные особенности этого стиля обусловлены его задачами:

• Почти полное отсутствие эмоционально-экспрессивных речевых средств: Это требование объективности и нейтральности. Эмотивные и изобразительные интонемы здесь практически исключены.
• Специфика членения речевого потока, паузации, темпа и интенсивности: Исследования показывают тенденцию к использованию громоздких, сухо-информативных предложений с прямым порядком слов. Интонационно такие предложения, как правило, повествовательные и невосклицательные, что отражает нацеленность стиля на сообщение точной и объективной информации. Паузы чёткие, строго обусловленные синтаксисом, без пауз хезитации. Темп речи умеренный или замедленный.
• Монотонность: Иногда может наблюдаться некоторая монотонность, поскольку главная задача — ясность и однозначность, а не эмоциональное воздействие.

Интонация в художественном стиле

Художественный стиль используется в произведениях художественной литературы (прозе, поэзии, драматургии). Его задача — не только передать информацию, но и нарисовать словами картину, выразить отношение к изображаемому, воздействовать на чувства и воображение читателя/слушателя.

Интонационно-ритмический строй художественной речи имеет огромное значение, поскольку эмоциональный смысл здесь преобладает над логическим. Характерные черты:

• Единство коммуникативной и эстетической функции: Интонация не только передаёт смысл, но и создаёт красоту звучания, ритм, образность.
• Высокая образность и эмоциональная выразительность: Мелодия, тембр, ритм, паузы используются для создания ярких образов, передачи тончайших эмоциональных нюансов. Например, в поэзии поэты могут сочетать «говорную» (приближенную к обычной речи) и «напевную» (более мелодичную, ритмичную) интонационные линии в зависимости от характера поэтического переживания и художественного задания.
• Ритмичность прозы: Заключается в относительной соразмерности во времени составляющих её тактов, что создаёт определённый внутренний музыкальный рисунок текста.
• Активное использование всех групп интонем: В художественном стиле наиболее полно раскрывается потенциал волюнтативных, эмотивных и изобразительных интонем, которые придают речи глубину, многозначность и эмоциональную насыщенность.

Интонация в разговорном стиле

Разговорный стиль — это стиль повседневного общения, характеризующийся неофициальностью, непринуждённостью, неподготовленностью и преобладанием диалогической речи.

Интонационные особенности разговорного стиля:

• Ускорение темпа речи: В спонтанном общении люди часто говорят быстрее, что отражается на темпе.
• Эмоциональность и оценочная реакция: Разговорная речь по своей природе очень эмоциональна. Чувства говорящего (удивление, возмущение, одобрение, сомнение) ярко проявляются через мелодику, тембр и интенсивность.
• Неполнота средств выражения: Это проявляется на всех языковых уровнях: фонетические редукции (сокращение звуков), синтаксическая неполнота предложений. Недостающие элементы смысла часто восполняются паралингвистическими средствами: интонацией, мимикой, жестами, ситуацией и характером взаимоотношений собеседников.
• Гибкое использование интонем: Все группы интонем активно задействованы, но особенно ярко проявляются эмотивные и волюнтативные.
• Маркеры: Наличие таких частиц, как «А» в русском языке (например, «А ты пойдешь?»), может быть интонационным маркером разговорного стиля, не влияя на смысл вопроса, но придавая ему определённый оттенок непринуждённости.

Таким образом, интонация является гибким и адаптивным элементом языка, который тонко настраивается под требования каждого функционального стиля, демонстрируя удивительное богатство выразительных возможностей.

Сопоставительный анализ интонационных систем и проблемы интерференции

Современный этап развития лингводидактики подчеркивает критическую важность понимания и овладения интонационными особенностями изучаемого языка. Без этого невозможно сформировать грамотную устную речь, особенно при обучении иностранным языкам. Именно в этом контексте сопоставительный анализ интонационных систем различных языков приобретает особую актуальность, выявляя потенциальные «подводные камни» — феномен интерференции.

Различия в интонации русского и других языков

Интонация является универсальным языковым явлением, но её конкретная реализация и функциональная нагрузка существенно разнятся от языка к языку, что обусловлено историческими, культурными и структурными особенностями.

• Русский и арабский языки: Роль интонации в этих языках проявляется по-разному. В арабском языке смыслоразличительные возможности интонации значительно снижены по сравнению с русским языком. Это связано с усилением роли лексико-грамматических средств. Например, порядок слов в арабском языке может сильнее влиять на актуальное членение предложения, снижая интонационную нагрузку для различения коммуникативных типов высказывания. Исследования арабской интонации показывают, что могут возникать сложности с различением коммуникативных типов, так как, например, восходящая интонация способна характеризовать как вопросительное предложение, так и первую часть повествовательного. Тем не менее, как и в русском, интонация и порядок слов используются для акцентирования вопроса, а также существуют специальные конструкции для усиления речи и выражения удивления. Однако общая тенденция такова, что в арабском языке грамматика берёт на себя часть тех функций, которые в русском языке выполняются интонацией.
• Русский и английский языки: Сопоставление этих языков также выявляет значительные различия:
  • Нисходящий тон: В английском языке нисходящий тон выражает законченность высказывания и категоричность. Он употребляется в повелительном и повествовательном предложениях, при этом падение тона часто бывает более резким и глубоким, чем в русском.
  • Восходящий тон: В английском языке восходящий тон может выражать вежливость, сомнение или продолжение мысли, тогда как в русском он чаще однозначно указывает на общий вопрос.
  • Фразовое ударение: Хотя оба языка используют фразовое ударение, его правила и местоположение могут различаться, что приводит к неверному акцентированию слов иностранными учащимися.

Необходимо также отметить количественные различия в восприятии интонации: для носителей немецкого языка при восприятии интонации опорным фонетическим средством является тембр (75%), тогда как для носителей русского языка — мелодика (70%). Эти данные наглядно демонстрируют, что даже при наличии общих компонентов интонации, их иерархия и значимость в разных языковых системах могут кардинально отличаться. В чём же кроется причина такого расхождения, если не в культурно-языковом контексте и специфике артикуляционной базы?

Типичные интонационные ошибки иностранных учащихся

При обучении русскому языку иностранных учащихся критически важно учитывать особенности их родного языка, которые могут оказывать интерферирующее влияние на изучаемый язык, приводя к типичным интонационным ошибкам.

• Китайские учащиеся: При изучении русского языка китайскими учащимися выявляются значительные интонационные ошибки, обусловленные кардинальными различиями между интонационными системами русского и китайского языков, который является тоновым. Среди них наблюдается:
  • Ненормативное использование эмоционально-оценочных интонационных средств: Это связано с ментальными и поведенческими особенностями китайской культуры, где открытое выражение эмоций в речи может быть менее принято, чем в русской культуре.
  • Нарушения места ударения: Китайские учащиеся часто переносят ударение на неверный слог, что искажает как фонетическое, так и смысловое содержание слова.
  • Неверное количество слогов в слове, смешение звонких и глухих согласных, а также другие проблемы с произношением отдельных звуков и их сочетаний: Все эти фонетические ошибки напрямую влияют на интонационный рисунок, делая речь неестественной и труднопонимаемой для носителя русского языка.
• Арабские учащиеся: Для носителей арабского языка также характерны трудности в освоении русской интонации из-за различий в интонационных средствах. В частности, это касается:
  • Паузации: Различные правила постановки пауз могут приводить к неверному членению предложений.
  • Ударения: Отличия в акцентно-ритмической структуре могут приводить к ошибкам в логическом ударении.
  • Мелодике: В силу меньшей смыслоразличительной роли мелодики в арабском языке, учащиеся могут не улавливать тонкие нюансы русской интонации, приводящие к неверному пониманию или выражению намерения.

Одной из распространённых ошибок, встречающихся у представителей различных языковых культур, является ситуация, когда конец фразы произносится с повышением тона, несвойственным русской повествовательной речи. Это может придавать предложению вопросительный оттенок, выражать неуверенность, удивление или незнание говорящего, хотя он имел в виду обычное утверждение. Это часто приводит к коммуникативным неудачам, когда собеседник не понимает истинного намерения говорящего.

Таким образом, для эффективного обучения русскому языку как иностранному сопоставительный подход является жизненно необходимым. Он позволяет не только выявить потенциальные трудности и предсказать типичные ошибки, но и разработать целенаправленные методики для их коррекции, предотвращая интерференцию и формируя у учащихся адекватное интонационное поведение.

Роль интонации в эффективной коммуникации и педагогическом процессе

Интонация — это не просто один из элементов фонетической системы, это мощный, многофункциональный инструме��т, который определяет успех или неудачу любого коммуникативного акта и играет ключевую роль в формировании языковой личности.

Интонация как инструмент коммуникации

В повседневной жизни мы постоянно используем интонацию, зачастую неосознанно, для достижения различных коммуникативных целей.

1. Передача эмоций, намерений и установок: Правильная интонация — это залог эффективной коммуникации. Она позволяет выразить тончайшие эмоциональные состояния говорящего: от радости и восторга до гнева и иронии. Без соответствующей интонации слова могут быть поняты неверно или вовсе потерять свою смысловую нагрузку. Например, фраза «Молодец!» может быть как искренней похвалой, так и саркастическим упреком, и различие это создаст исключительно интонация.
2. Поддержание интереса и внимания аудитории: Монотонность разговора, отсутствие интонационных вариаций — верный путь к потере интереса слушателей. Яркая, динамичная, умело варьируемая интонация, напротив, захватывает внимание, делает речь живой и увлекательной. Она подобна музыке, которая ведет слушателя за собой, подчёркивая кульминации и предоставляя паузы для осмысления.
3. Структурирование информации в речи: Интонация выполняет важнейшую функцию структурирования информационного потока. Она помогает выделить главное и второстепенное, разделить информацию на логические части, подчеркнуть важные моменты. С помощью пауз, изменения темпа и логического ударения мы чётко обозначаем границы мыслей, перечисляем элементы, противопоставляем идеи. Это делает речь не просто набором фактов, а логически организованным, стройным сообщением, облегчая его восприятие и усвоение.

Интонация должна рождаться из подлинных побуждений, хотений, ярких видений и ясных мыслей. Чем глубже мысль и сильнее чувство, тем выразительнее и богаче будет интонация, придавая словам подлинную силу и убедительность.

Интонация в лингводидактике и педагогической практике

Интонация представляет несомненный методический интерес, особенно в контексте обучения языкам и риторике.

1. Формирование коммуникативной компетентности и языковой культуры: Овладение интонацией является критически важным условием для формирования коммуникативной компетентности и языковой культуры учащихся. Без неё речь будет звучать неестественно, а общение окажется затруднённым. Это особенно актуально при изучении законов устной речи, риторики и ораторского искусства, где интонация становится одним из основных инструментов воздействия на аудиторию.
2. Обучение русскому языку как иностранному (РКИ): В обучении РКИ интонация приобретает особую значимость. Незнание или неверное использование интонационных моделей русского языка приводит к грубым коммуникативным ошибкам и непониманию. Поэтому работа над интонированием должна быть целенаправленной и систематической, учитывая национальную специфику интонации родного языка учащихся.
3. Сложности самоконтроля и роль педагога: Особенность интонации заключается в том, что самоконтроль правильности интонирования учащимися затруднён. Человек часто не слышит свои собственные интонационные ошибки, воспринимая свою речь как норму. Это подчёркивает необходимость целенаправленной методической работы под руководством опытного педагога.
4. Важность педагогического мастерства: Как отмечал выдающийся педагог А. С. Макаренко, способность педагога владеть интонацией и передавать различные оттенки смысла является одним из основных условий успешного воздействия на аудиторию. Педагог-мастер умело варьирует интонационные стили в зависимости от ситуации — объясняет новый материал с размеренной, чёткой интонацией научного стиля; вовлекает в дискуссию с элементами публицистического; поддерживает дружелюбный тон в разговорном общении. Эта гибкость и осознанное использование интонационных средств обеспечивают успех его педагогической деятельности.
5. Практические методы обучения: Правильная интонация должна вырабатываться во время занятий с педагогами, которые могут корректировать и направлять. Однако её развитие возможно и в домашних условиях, например, через чтение вслух с вниманием к знакам препинания, осознанное проговаривание различных фраз с целью выражения определённых эмоций или смыслов.
6. Ораторское искусство: Постижение основ ораторского искусства невозможно без выработки правильной, выразительной и убедительной интонации. Она является тем фундаментом, на котором строится эффективное публичное выступление.

Таким образом, интонация — это не просто элемент речи, а жизненно важный аспект как для повседневного общения, так и для целенаправленного обучения. Её изучение и развитие являются неотъемлемой частью формирования полноценной языковой и коммуникативной личности.

Современные методы исследования и тенденции в интонологии

Эпоха цифровых технологий открыла новые горизонты для изучения интонации. Современный уровень развития науки и технологий позволяет проводить глубинные, разноаспектные исследования механизмов порождения, восприятия и функционирования интонации, выходя за рамки традиционного аудиторского анализа.

Инструментальный анализ интонации

Интонация, будучи функционально-семантической макроединицей, поддаётся объективному (инструментальному) анализу. В отличие от субъективного аудиторского восприятия, инструментальные методы позволяют измерять конкретные акустические параметры речи, такие как:

• Частота основного тона (ЧОТ): Этот параметр напрямую связан с высотой голоса и является основой мелодики речи. Измерение ЧОТ позволяет объективно фиксировать её изменения.
• Интенсивность: Соответствует громкости звучания и измеряется в децибелах.
• Длительность: Время звучания отдельных звуков, слогов, слов и пауз.
• Тембр: Хотя тембр сложнее поддаётся количественному анализу, современные методы позволяют анализировать его спектральные характеристики.

Для определения инвентаря интонационных средств конкретного языка, особенно в фонетике, активно используются такие методы, как сравнение минимальных пар (например, «Это вопрос?» с разной интонацией) и выявление обусловленных позицией вариантов, что позволяет точно установить смыслоразличительную роль интонации.

Современные исследователи активно используют специализированные программные комплексы для анализа интонации:

• Speech Intonation Assistant (SIA) (актуальна на 21.10.2025): Эта программа предназначена для анализа статистических характеристик интонации речи. Она измеряет ключевые параметры, такие как диапазон изменения частоты основного тона (Pitch Variability [Гц]) и скорость речи (Speech Rate [слов/мин]). SIA предлагает режимы тестирования, тренировки и мониторинга, что делает её полезной как для научных исследований, так и для практического обучения.
• «IntonTrainer» (актуален на 21.10.2025): Разработанный для самообучения и тренинга нормативной интонации русской речи, этот программный комплекс позволяет учащемуся сравнивать своё произношение с эталонными интонационными портретами. Он предоставляет слуховую, зрительную обратную связь (например, в виде графиков мелодики), а также числовую оценку, что значительно ускоряет процесс формирования правильной интонации.

Понятие «интонема», рассмотренное ранее как структурная единица интонации, сегодня также подлежит инструментальному анализу. Она приравнивается к модели интонационного контура, включающего параметры частоты основного тона (высота тона при восприятии): интервалы, регистр и конфигурацию их изменений. Корректное восприятие интонации, в свою очередь, предполагает знание этих формализованных интонационных конструкций, распознаваемых большинством носителей языка.

Использование искусственного интеллекта и машинного обучения

Настоящая революция в интонологии происходит благодаря интеграции искусственного интеллекта (ИИ) и машинного обучения (МО). Эти технологии позволяют проводить глубинный, многоаспектный анализ интонации, открывая возможности, которые ранее были недоступны:

• Анализ голосовых биомаркеров для определения эмоций: ИИ способен распознавать тончайшие изменения в акустических параметрах голоса, связанные с эмоциональным состоянием говорящего. Это позволяет создавать системы, которые могут определять радость, гнев, страх, удивление и другие эмоции по голосовым характеристикам, что имеет широкое применение в психологии, медицине, клиентском сервисе и даже в разработке эмоциональных интерфейсов.
• Распознавание речи и транскрипция: Современные программы для распознавания речи, использующие ИИ, не только преобразуют устную речь в текст, но и анализируют её интонационные особенности. Это позволяет точнее интерпретировать смысл, выделять ключевые фразы, определять коммуникативное намерение говорящего.
• Синтез речи с естественной интонацией: ИИ используется для создания синтезированной речи, которая звучит максимально естественно и обладает правильной интонацией. Это достигается за счёт обучения нейронных сетей на огромных массивах человеческой речи, что позволяет им воспроизводить сложные интонационные модели.
• Диагностика речевых нарушений: Анализ интонации с помощью ИИ может быть использован для ранней диагностики некоторых заболеваний (например, неврологических расстройств), которые влияют на речевые функции и интонационный рисунок.

Таким образом, современные методы исследования интонации, объединяющие инструментальный анализ и передовые технологии ИИ/МО, открывают беспрецедентные возможности для глубокого понимания этого сложного и многогранного феномена, а также для создания инновационных приложений в лингводидактике, медицине и коммуникационных технологиях.

Заключение

Путешествие по миру речевой интонации раскрыло перед нами её удивительную сложность и неоспоримую значимость. От античных риторов до современных нейросетей, интонация всегда оставалась центральным, хотя порой и наименее очевидным, атрибутом человеческой речи. Мы убедились, что интонация — это не просто набор звуковых характеристик, а многокомпонентное единство, синергетически объединяющее мелодику, интенсивность, темп, тембр, паузы и ритмику. Каждый из этих элементов, работая в унисон, создаёт уникальный акустический «портрет» высказывания, передавая логический смысл и эмоциональное наполнение.

Русская лингвистическая школа, с её богатой традицией, заложенной такими светилами, как В. А. Богородицкий, А. М. Пешковский и Е. А. Брызгунова, всегда отстаивала именно широкое понимание интонации. Это позволило создать детальную классификацию интонационных конструкций и глубоко проанализировать её функции: от коммуникативной, которая различает типы высказываний и структурирует информацию, до экспрессивной и эмоциональной, придающей речи живую, человеческую окраску, а также эвфонической, заботящейся о благозвучии.

Исследование стилистической дифференциации интонации показало, как этот гибкий инструмент адаптируется к различным сферам общения. В строгом научном стиле она служит для передачи объективной информации, в публицистическом — для убеждения и воздействия, в художественном — для создания образов и эстетического наслаждения, а в разговорном — для непринужденного, эмоционально насыщенного общения. Каждому стилю присущ свой уникальный «интонационный почерк», формируемый соотношением различных «интонем».

Сопоставительный анализ интонационных систем различных языков, таких как русский, арабский, английский, выявил существенные различия в их структуре и функциональной нагрузке. Это подчёркивает острую необходимость учёта феномена интерференции в лингводидактике, особенно при обучении русскому языку как иностранному, где неверная интонация может привести к серьёзным коммуникативным сбоям.

Наконец, мы увидели, что интонация является не только объектом теоретического изучения, но и мощным инструментом в педагогическом процессе и эффективной коммуникации. Она способствует поддержанию внимания аудитории, помогает структурировать речь, а для педагога-мастера становится ключевым элементом воздействия. Современные технологии, включая инструментальный анализ и методы искусственного интеллекта, открывают беспрецедентные возможности для дальнейшего, ещё более глубокого и точного исследования интонации, обещая новые открытия в области распознавания эмоций, синтеза речи и диагностики речевых нарушений.

В заключение, речевая интонация — это невидимый, но всепроникающий элемент языка, чья многоаспектность и многофункциональность делают её незаменимой для полноценной коммуникации. Её глубокое понимание и мастерское владение ею являются залогом не только лингвистической грамотности, но и эффективного межличностного взаимодействия в современном мире. Перспективы дальнейших исследований в условиях развития технологий ИИ обещают ещё более точное и детальное изучение этого феномена, что, несомненно, обогатит как лингвистическую науку, так и методику преподавания языков.

Список использованной литературы

1. Брызгунова Е.А. Интонация. М., 1980.
2. Буяльский Б.А. Искусство выразительного чтения: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1986. 176 с.
3. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации: Учебник для вузов / Под ред. проф. О.Я. Гойхмана. М.: ИНФРА-М, 1997. 272 с.
4. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. М.: Айрис Пресс, 1999.
5. Горшков А.И. Русская словесность: От слова к словесности: Учеб. пособие для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. 2-е изд. М.: Просвещение, 1996. 336 с.
6. Ермолинский С. Драматические сочинения. М., 1982. 587 с.
7. Львов М.Р. Основы теории речи. М., 2000. 248 с.
8. Маслов Ю.С. Введение в языкознание: Учеб. для филол. спец. вузов. 3-е изд., испр. М.: Высш. шк., 1998. 272 с.
9. Педагогическое речеведение. Словарь-справочник. Изд. 2-е, испр. и доп. / Под ред. Т.А. Ладыженской и А.К. Михальской; сост. А.А. Князьков. М.: Флинта, Наука, 1998. 312 с.
10. Плещенко Т.П., Федотова Н.В., Чечет Р.Г. Основы стилистики и культуры речи: Учеб. пособие для студентов вызов / Под ред. П.П. Шубы. Мн.: ТетраСистемс, 1999. 240 с.
11. Станиславский К.С. Собр. соч. Т. 3. 326 с.
12. Черемисина-Ениколопова Н.В. Законы и правила русской интонации: Учеб. пособие. М.: Флинта: Наука, 1999. 520 с.
13. Краткая история развития и формирования интонологии // Молодой ученый. URL: https://moluch.ru/archive/44/5337/ (дата обращения: 21.10.2025).
14. Критика и библиография // Вопросы языкознания. URL: https://voprosy-yazykoznaniya.ru/ru/articles/1979/6/vyalov-a-s-napravleniya-issledovanii-po-intonacii-v-sovremennoi-lingvistike.pdf (дата обращения: 21.10.2025).
15. Интонационная система в лингвистических исследованиях отечественных учёных // Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=38507722 (дата обращения: 21.10.2025).
16. Понятие интонации в лингвистической и методической литературе // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-intonatsii-v-lingvisticheskoy-i-metodicheskoy-literature (дата обращения: 21.10.2025).
17. Лингвистический и психолингвистический анализ понятия интонации, функций и компонентов интонации. URL: https://www.disser.com.ua/contents/4155.html (дата обращения: 21.10.2025).
18. Что такое интонация? Виды интонации // ТекстоЛогия.ру. URL: https://textologia.ru/read/chto-takoe-intonaciya-vidy-intonacii.html (дата обращения: 21.10.2025).
19. Интонация в понимании пользователя интернет-курса «Фонетика русского языка» (к вопросу о методологии) // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/intonatsiya-v-ponimanii-polzovatelya-internet-kursa-fonetika-russkogo-yazyka-1-k-voprosu-o-metodologii (дата обращения: 21.10.2025).
20. Теоретические и исторические основы изучения интонационной системы языка // Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=39180735 (дата обращения: 21.10.2025).
21. К вопросу о функциях интонации // Фундаментальные исследования (научный журнал). URL: https://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=35030 (дата обращения: 21.10.2025).
22. Теория интонации Асафьева // Boutique project. URL: https://boutique-project.ru/teoriya-intonacii-asafeva/ (дата обращения: 21.10.2025).
23. Компоненты интонации. Какие выделяют функции интонации? // Международная школа профессий (МШП). URL: https://www.videoforme.ru/wiki/komponenty-intonacii (дата обращения: 21.10.2025).
24. Интонация как фонетическая единица. Элементы интонации. Функции интонации как звуковой единицы. Основные интонационные конструкции (ик). URL: https://studfile.net/preview/8821937/page:12/ (дата обращения: 21.10.2025).
25. Орлова Е.М. Интонационная теория Асафьева // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/intonatsionnaya-teoriya-b-v-asafeva-v-kontekste-sovremennyh-issledovaniy-muzykalnoy-semantiki (дата обращения: 21.10.2025).
26. Особенности интонационной системы русского языка: сопоставительно-дидактический аспект // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-intonatsionnoy-sistemy-russkogo-yazyka-sopostavitelno-didakticheskiy-aspekt (дата обращения: 21.10.2025).
27. Диссертация на тему «Системное описание интонации в лингводидактических целях: На основе экспериментально-фонетического исследования» // disserCat. URL: https://www.dissercat.com/content/sistemnoe-opisanie-intonatsii-v-lingvodidakticheskikh-tselyakh-na-osnove-eksperimentalno-fon (дата обращения: 21.10.2025).
28. Интонации устной речи — упражнения для развития выразительности и правильного темпа и тона // Театральная студия. URL: https://akademiarechi.ru/articles/intonacii-ustnoy-rechi/ (дата обращения: 21.10.2025).
29. Интонационно-ритмический строй художественной речи. URL: https://lektsia.com/3×4153.html (дата обращения: 21.10.2025).
30. Интонация в художественной речи // Репетитор по русскому языку. URL: https://repetitor-rus.ru/intonacia-v-hudozhestvennoj-rechi.html (дата обращения: 21.10.2025).
31. Интонация и порядок слов в разговорной речи // cribs.su. URL: https://cribs.su/russian/intonatsiya-i-poryadok-slov-v-razgovornoi-rechi (дата обращения: 21.10.2025).
32. Интонация в русском языке // Time to Speak Russian! URL: https://timetospeakrussian.com/course/russian-for-beginners/13-intonation-in-russian/ (дата обращения: 21.10.2025).
33. Публицистический стиль // Служба русского языка. URL: https://www.ras.ru/service/ruslang/publicism.html (дата обращения: 21.10.2025).
34. Публицистический стиль: черты и примеры // Школа вдохновения. URL: https://shkolarf.ru/publitsisticheskiy-stil (дата обращения: 21.10.2025).
35. Интонация как стилистическое средство. URL: https://studfile.net/preview/16281896/page:8/ (дата обращения: 21.10.2025).
36. Интонационный стиль речи // Педагогическое речеведение. URL: https://pedagogical_speech_culture.academic.ru/48/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 (дата обращения: 21.10.2025).
37. Художественный стиль // Грамота.ру — справочный портал. URL: https://gramota.ru/spravka/style/hud (дата обращения: 21.10.2025).
38. Интонация как средство выразительности в публицистической речи (на примере предвыборных роликов 2012 г.) // Elibrary. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26219324 (дата обращения: 21.10.2025).
39. Авторская интонация в журналистике // Русская речь. URL: https://rusrech.ru/archive/2011/1/74-78 (дата обращения: 21.10.2025).
40. Характеристика русской интонации. URL: https://www.bsu.by/content/users/2007/_/files/8.-harakteristika-russkoj-intonacii.docx (дата обращения: 21.10.2025).
41. Что нужно знать об интонации — урок. Русский язык, 5 класс. // ЯКласс. URL: https://www.yaklass.ru/p/russkiy-yazyk/5-klass/fonetika-orfoyepiya-grafika-11751/intonatsiia-11753/re-25f05327-e43c-449e-b816-f36fb7e24a4c (дата обращения: 21.10.2025).
42. Публицистический стиль // Сайты Google. URL: https://www.sites.google.com/site/russkijazykikulturareci/funkcionalnye-stili-rechi/publicistic-style (дата обращения: 21.10.2025).
43. Интонация как основа художественной выразительности сценической речи: детское театральное творчество // Журнал «Концепт». URL: https://cyberleninka.ru/article/n/intonatsiya-kak-osnova-hudozhestvennoy-vyrazitelnosti-stsenicheskoy-rechi-detskoe-teatralnoe-tvorchestvo (дата обращения: 21.10.2025).
44. Официально-деловой стиль // Википедия. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D1%84%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%8C (дата обращения: 21.10.2025).
45. Фонетические средства русского языка как способ эмоционального воздействия в публичной речи: на материале речи актеров, публицистов, проповедников, ученых // Библиотека диссертаций и авторефератов России dslib.net. URL: https://www.dslib.net/russkii-yazyk/foneticheskie-sredstva-russkogo-jazyka-kak-sposob-emocionalnogo-vozdejstvija-v.html (дата обращения: 21.10.2025).
46. Особенности официально-делового стиля речи — урок. Русский язык, 7 класс. // ЯКласс. URL: https://www.yaklass.ru/p/russkiy-yazyk/7-klass/funktsionalnye-raznovidnosti-iazyka-315144/ofitsialno-delovoi-stil-315145/re-ed931ecf-1358-45a8-b644-84d852b6a38 (дата обращения: 21.10.2025).
47. Стилистическое использование интонации. URL: https://studfile.net/preview/16281896/ (дата обращения: 21.10.2025).
48. Об интонационно-звуковых параметрах деловой речи // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ob-intonatsionno-zvukovyh-parametrah-delovoy-rechi (дата обращения: 21.10.2025).
49. Функционально-стилистическое использование интонации // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/funktsionalno-stilisticheskoe-ispolzovanie-intonatsii (дата обращения: 21.10.2025).
50. Официально-деловой стиль // Грамота.ру — справочный портал. URL: https://gramota.ru/spravka/style/ofdel (дата обращения: 21.10.2025).
51. Функциональные стили современного русского языка // Воронежский государственный технический университет. URL: https://voronezh.vgasu.ru/wp-content/uploads/2016/09/%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8-%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0.pdf (дата обращения: 21.10.2025).
52. Официально-деловой стиль речи // Фоксфорд Учебник. URL: https://foxford.ru/wiki/russkiy-yazyk/ofitsialno-delovoy-stil-rechi (дата обращения: 21.10.2025).
53. Лекция 4. Функциональные стили русского литературного языка. Общая характеристика. URL: https://ir.nstu.ru/xmlui/bitstream/handle/123456789/73117/%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%204.%20%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0.%20%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D1%8F%20%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0.pdf?sequence=1&isAllowed=y (дата обращения: 21.10.2025).
54. Функциональные стили речи. URL: https://kraslib.ru/funktsionalnye-stili-rechi/ (дата обращения: 21.10.2025).