Пример готовой курсовой работы по предмету: Русский язык и культура речи
ПЛАН
I. Введение
Глава
1. Понятие о языковой норме
Глава
2. Типология ошибок, встречающихся в СМИ
Глава
3. Анализ наиболее часто встречающихся речевых ошибок
3.1. Тавтология
3.2. Грамматическая и стилистическая несочетаемость слов
3.3. Алогичность
Заключение
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ
Содержание
Выдержка из текста
Методологической и теоретической базой выпускной квалификационной работы стали научные и учебно-методические пособия по стилистике русского языка, нормативные документы, типовые тестовые задания ЕГЭ по русскому языку за последние годы, статьи СМИ, посвященные подготовке школьников к выполнению ЕГЭ по русскому языку. Значительный вклад в разработку рекомендаций к подготовке к ЕГЭ по русскому языку внесли работы А.Д. Баландиной, Л. Р. Дускаевой, И. И. Русиновой, Е. С. Антоновой, Н.М. Шульгиной, Е.Л. Суворовой, Г.С. Меркина, В.В. Львова.
Анализ научно-методической и лингвистической литературы по проблеме ошибок в письменной речи учащихся, который проводит С. А. Арефьева [1, 10-24]
показывает, что в определении видов ошибок сложились следующие подходы:
Случаев в СМИ в России и зарубежом.
Теоретическую основу выпускной квалификационной работы составили труды отечественных учёных в области уголовного права. В частности, были изучены работы З. Г. Алиева, Т. И. Безруковой, С. В. Бородина, Ф. Г. Гилязева, П. С. Дагеля, В. Ф. Кириченко, А. Б. Лисюткина, Л. И. Коптяковой, Н. И. Коржанского, В. В. Назарова, А. B. Наумова, А. А. Пионтковского, А. И. Рарога, М. П. Редина, Н. C. Таганцева, А. А. Тер-Акопова, М. Б. Фаткуллиной, В. А. Якушина, П. С. Яни и других.
Теоретическую основу выпускной квалификационной работы составили труды отечественных ученых в области уголовного права. В частности, были изучены работы З. Г. Алиева, Т. И. Безруковой, С. В. Бородина, Ф. Г. Гилязева, П. С. Дагеля, В. Ф. Кириченко, А. Б. Лисюткина, Л. И. Коптяковой, Н. И. Коржанского, В. В. Назарова, А. B. Наумова, А. А. Пионтковского, А. И. Рарога, М. П. Редина, Н. C. Таганцева, А. А. Тер-Акопова, М. Б. Фаткуллиной, В. А. Якушина, П. С. Яни и других.
Теоретико-методологической основой исследования послужили научные работы отечественных и зарубежных физиологов и психофизиологов П.К. Анохина, Н.А. Бернштейна, А.Р. Лурии, И.М. Сеченова, Е.Н. Соколова, И.П. Павлова, К.Халла и других, где были представлены основные понятия о протекании мозговых и психических процессов, обосновывалась взаимосвязь мозга и психики; научно-методические работы А.Н. Ждана, М.И. Еникеева, Б.Н.Рыжова и других авторов, где представлены сведения о изучении взаимосвязи мозга и психики в историческом контексте.
Языковая деятельность носителя литературного языка, в особенности, если он является работником печатных или аудиовизуальных СМИ, должна протекать в постоянном согласовании собственных речевых действий с традиционными способами употребления языковых средств.
Предметом нашего исследования является языковой материал, извлеченный из средств массовой информации, содержащий ошибки, связанные с логико-композиционной структурой текста. Источниками для исследования языкового материала послужили полные номера некоторых российских газет ("Нижегородский рабочий", "Новая газета в Нижнем Новгороде", "Нижегородская правда", "Студенческая жизнь" и некот. др.).
В широком смысле норма — это средства и способы речи, спонтанно сформировавшиеся в течение длительного времени и обычно отличающие одну разновидность языка от других. Именно в этой связи мы говорим о применительности нормы языка в отношении территориальных диалектов (пример: нормой севернорусского произношения является «оканье», южнорусского – «аканье»).
В своем роде нормальным является и каждый профессиональный и социальный тип жаргона (пример: использование неких норм торгового арго будет воспринято чуждым тем, кто изъясняется на жаргоне грузчиков; носители каждого вида жаргона с легкостью отличают «своих» от «чужих», привычно улавливая на слух нотки своей, особой речи).
теоретического исследования языка и стиля современной радиопередачи, «поиска слова» в радиоречи, лингвистических условий ее формирования, стилеобразующих средств радиоэфира связана с тем, что, несмотря на современное обилие и разнообразие звуковых, зрительных и аудиовизуальных медийных средств массового информирования, радиовещание не только не сдает своих ведущих позиций, но, в связи с общим Кроме того, на сегодняшний день существует проблема: на современном радио тексты ведущих построены таким образом, что слушатель не может различить, где заканчиваются факты, а где начинаются точки зрения важно проследить, как влияет выбор радиожурналистом языковых средств и речевых приемов на восприятие и понимание радиотекста современным потребителем медиапродукции, обогащается ли при этом русский
Он использовал мощь русского языка, экспериментировал, создавал неологизмы, прибегал к фонетической стороне слов, придавал большое значение не только смыслу стихотворений, но и к их музыкальности.
ЛИТЕРАТУРА
1.Абрамов Н. Искусство разговаривать// Русская речь. — 1991. — № 4.
2.Былинский К. И. Язык газеты. М., 1997.
3.Вакуров В. Н., Кохтев Н. Н., Солганик Г. Я. Стилистика газетных жанров. – М., 1998.
4.Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов. Изд. 5-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 544 с.
5.Виноградов В.В. Русский язык (Грамматическое учение о слове).
Издание 3-е, исправление М., 1986г.
6.Винокур Г.О. Культура языка, М., 1929
7.Гаузенблас К. Культура языковой коммуникации. – М.: 2002.
8.Гольдин В. Е., Сиротинина О. Б. Речевая культура // Русский язык. Энциклопедия. — М. , 1998.
9.Граудина Л. К., Мисъкевич Г. М. Теория и практика русского красноречия. М., 1989.
10.Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи — 2-е издание, исправлено и дополнено -М.: Наука, 2001.
11.Граудина Л.К., Кочеткова Г.И. «Русская риторика» М., 2001г.
12.Греков В.Ф. и др. Пособие для занятий по русскому языку. М., Просвещение, 1968г.
13.Далецкий Ч. Практикум по риторике. — М. , 1996.
14.Караулов Ю.Н. Культура речи и языковая критика русский язык в эфире: проблемы и пути их решения // Материалы круглого стола. – М.: 2000.
15.Костомаров В. Г. Русский язык на газетной полосе. – М., 1971.
16.Лаптева О.А. Живая русская речь с телеэкрана: Разговорный пласт телевизионной речи в нормативном аспекте. М. 1999.
17.Медведева С. Ю. Специфика языка печати как средства массовой коммуникации // Роль языка в средствах массовой коммуникации. – М.: 1996.
18.Оганесян С.С. Культура речевого общения // Русский язык в школе. № 5 – 1998.
19.Ожегов С. И. Вопросы нормализации современного русского литературного языка // PP. № 4. 1990.
20.Пустовалов П.С., Сенкевич М.П. Пособие по развитию речи. Учеб. пособие для учащихся пед. училищ по специальности № 2001. – М.: Просвещение, 1976. – 385с.
21.Развивайте дар слова: Факультатив. курс «Теория и практика сочинений разных жанров (8-9 кл.)»: Пособие для учащихся / Ю.И. Равенский, П.Ф. Ивченко и др.; Сост. Т.А. Ладыженская, Т.С. Зепалова. – М.: Просвещение, 1990.
22.Речевое воздействие в сфере массовой коммуникации. М., 1990.
23.Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. 2-е издание М., 1998г.
24.Скворцов Л.И. Язык, общение и культура // Русский язык в школе. № 1 – 1994г.
25.Формановская Н.И. Культура общения и речевой этикет // Русский язык в школе. № 5.
26.Хазагеров Т.Г., Ширина Л.С. общая риторика (курс лекций и словарь риторических фигур).
Ростов-на-Дону
27.Ширяев Е. Н. Что такое культура речи // Русская речь. — 1991. — № 4.1.Греков В.Ф. и др. Пособие для занятий по русскому языку. М., Просвещение, 1968.
28.Язык и стиль средств массовой информации и пропаганды. – М., 2002.
список литературы
