Пример готовой курсовой работы по предмету: Кино и телевидение
Введение…………………………………………………………… 3
Глава
1. Рождение языка кино. Ключевые фигуры режиссёрского дела…………………..…………………………………………………. 6
Глава
2. Профессия режиссёр……………………………………. 16
Заключение……………………………………………………….. 20
Список литературы………………………………………………. 21
Содержание
Выдержка из текста
XX век, век иллюзий, породил великих иллюзионистов – кино и телевидение, создал эрзац действительности – виртуальную реальность и Интернет. То, что «иллюзорность» становится частью жизни рядового зрителя, сегодня является аксиомой .
Методологической основой исследования послужили работы Б.Г. Грибанова, Е.К. Беспаловой, Г.Д. Синельниковой, исследования которых были посвящены особенностям творчества писателей «потерянного поколения», а также художественные произведения Э.М. Ремарка, Э.Хемингуэя, Р. Олдингтона и других писателей «потерянного поколения».
Более того, работа с родителями дошкольников включена как обязательная часть в общеобразовательную программу любого ДОУ.
Общенаучную базу исследования составили работы лингвистов, посвященные изучению вопросов связанных с употреблением экспрессивно-оценочной лексики в языке – А. Р. Арутюнян, С.А. Прищепчук, А.А. Ивина, О.С. Ахмановой, О.М. Казарцевой, М. Н. Кожиной и др. В работах этих исследователей дается общее понимания понятий экспрессивности и оценочности в языке.
ВВЕДЕНИЕАктуальность исследования. На современном этапе развития дошкольного образования важной задачей является формирование личности ребенка, его творческое развитие. Без воспитания эстетически образованных людей, умеющих понимать и ценить искусство, без пробуждения у детей творческого начала невозможно становление целостной, гармонично развитой и творчески активной личности.В связи с этим, перед образовательными учреждениями всех уровней стоит важная задача: способствовать тому, чтобы ребенок стал интеллектуальной, инициативной, творческой личностью.
Творчество для них — это отражение душевной работы. Большие возможности в развитии творчества заключает в себе изобразительная деятельность и прежде всего рисование
Научные исследование Поведение началось по существу в конце 19 в. Первоначально его объектом было Поведение животных, а в нём основной интерес вызывал механизм взаимодействия биологического индивида и окружающей среды. Этот механизм объясняли на основе классической рефлекторной теории, согласно которой Поведение представляет совокупность рефлексов, а каждый конкретный акт Поведение рассматривается как реакция организма на внешний стимул (рефлекторная дуга).
Такой подход позволил выявить физиологические основы Поведение и принципы его нервно-мозговой регуляции. Более широкую биологическую трактовку Поведение получило в связи с развитием этологии и др. близких ей дисциплин (прежде всего зоопсихологии и генетики поведения).
Этологические исследования позволили установить, что общая схема Поведение животных складывается из двух основных компонентов — относительно жёсткой структуры, передаваемой наследственным путём, и надстраиваемых над ней функциональных схем Поведение, приобретаемых в опыте и научении. Основной формой выражения наследственного Поведение являются врождённые инстинкты, тогда как функциональные схемы Поведение включают в себя элемент субъективной оценки ситуации (у высших животных существенную роль здесь играют элементы рассудочной деятельности, в частности способность экстраполировать прежний опыт на новые ситуации).
Поскольку рефлекторная теория не даёт объяснения активного характера Поведение, предпринимаются различные попытки построить такое объяснение (например, в физиологии активности это делается за счёт развития схемы рефлекторной дуги в схему рефлекторного кольца, включающую в себя некоторые дополнительные звенья, в частности т. н. модели потребного будущего); однако предложенные схемы не получили пока достаточного экспериментального подтверждения.
Специфика постановки конкурса «Лучший по профессии»
Список источников информации
1. Утилова Н.И. Телевизионное пространство и время. Эстетическая роль монтажа. Учебное пособие./Н.И. Утилова — М.: ИПКРТИР. 2000. 20 с.
2. Горький М.А.Статья о синематографе /М.А.Горький Нижегородский листок. 1896, 4 (16) июля, № 182, 31с.
3. Ждан В. Специфика кинообраза./В.А. Ждан. М.: ИСКУССТВО. 1965. Стр 32
4. Утилова Н.И. Монтаж/Н.И. Утилова – М.: АСПЕНТ ПРЕСС, 2004. – 76с
5. Кулешов Л.В. Искусство кино./Л.В. Кулешов. Л., Искусство 1929. С 16
6. Вертов Д.И Статьи, дневники, замыслы./Д.И. Ветров — М., Искусство, 1966. 25 с.
7. Васильченко А.В.Прожектор доктора Геббельса. Кинематограф Третьего рейха/А.В.Васильченко — М. : , 2010. 24 с
8. Садуль Ж., 1982/Ж. Садуль.- Париж. с. 388
9. Эйзенштейн С.М. Монтаж аттракционов./С.М. Эйзенштейн – М.: Искусство. 1924. 128 с
10. Эйзенштейн С.М. Избранные произведения в шести томах/С.М. Эйзенштейн – 2-е изд. М.: Искусство, 1964. — Т. 2. 42-43с.
11. Википедия. Свободная энциклопедия
список литературы
