Пример готовой курсовой работы по предмету: Судостроение
Содержание
Задание
Введение
Предварительный расчет перехода
Подбор карт и пособий на переход
Корректура карт и пособий на переход
Навигационно- географическое и гидрологическое описание района плавания
Метеорологическое описание района плавания
Описание порта отхода
Описание порта прихода
Особые условия плавания по маршруту
Расчет курсов при плавании в открытом море
Навигационные расчеты на переход
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Проектирование маршрута перехода между портом Абердин и портом Таллин (через пролив Бельт)
Гипотеза исследования: у младших школьников при переходе из младшей в старшую школу существуют гендерные различия в уровне тревожности. Предполагается, что уровень школьной тревожности выше у мальчиков и ниже у девочек, что связано с более высокой пластичностью, более высокими адаптивными способностями у девочек. В уровне явной тревожности предполагается, что гендерных различий нет.
Первые потери от кризиса рестораторы понесли уже в четвертом квартале 2008 года: из-за сокращения платежеспособного спроса у лидеров ресторанного бизнеса: «Росинтера» (сети «IL Патио», «Планета суши», T.G.I Friday`s, Costa Coffee, всего
33. заведений), Ростик-Групп (более 120 ресторанов по России), МакДоналдс (более 120 ресторанов), группа А.Предметом исследования разработка плана мероприятий по выведению предприятия из кризиса в сфере общественного питания.Цель работы – разработать план мероприятий по выведению предприятия из кризиса в сфере общественного питания.
Лидирующее значение в становлении северорусской государственности волею судеб получила Старая Ладога, которая была основана в 8 веке на самом главном транснациональном торговом пути «из варяг в греки».На сегодняшний день некоторые учение после множественных исследований выразили мнение о том, что либо «путь из варяг в греки» – это ошибка, либо он был, но проходил по несколько другому маршруту, либо это вовсе вымысел летописца.
Источниками информации для написания работы послужили базовая учебная литература, результаты практических исследований видных отечественных авторов, статьи и обзоры в специализированных и периодических изданиях, статистические данные, посвященных данной проблеме, справочная литература, данные бухгалтерской, финансовой и управленческой отчетности предприятий, прочие актуальные источники информации.
Поэтому мы считаем актуальным обращение к изучению преемственности обучения и формулируем тему курсового исследования следующим образом Преемственность в обучении при переходе с младшего в среднее звено.
Я-концепция это обобщенное представление о самом себе, система установок относительно собственной личности или, по выражению немецкого психолога W. Neubauer «теория самого себя». Важно заметить, что Я-концепция является не статичным, а динамичным психологическим образованием. Формирование, развитие и изменение Я-концепции обусловлены факторами внутреннего и внешнего порядка. Социальная среда (семья, школа, многочисленные формальные и неформальные группы, в которые включена личность) оказывает сильнейшее влияние на формирование Я-концепции. Фундаментальное влияние на формирование Я-концепции в процессе социализации оказывает семья. Причем это влияние сильно не только в период самой ранней социализации, когда семья является единственной (или абсолютно доминирующей) социальной средой ребенка, но и в дальнейшем. С возрастом все более весомым в развитии Я-концепции становится значение опыта социального взаимодействия в школе и в неформальных группах. Однако вместе с тем семья как институт социализации личности продолжает играть важнейшую роль и в подростковом, и в юношеском возрасте [12, с. 15-21].
Методологической основой настоящего исследования являются основные положения возрастной и педагогической психологии, представленные в работах отечественных и зарубежных психологов: Эльконина Д. Б., Рубенштейна С. Я., Выготского Л. С., Фрейда З., Эриксона Э., и др.
Однако данные исследования были направлены в основном на изучение особенностей самооценки дошкольного, подросткового и юношеского возраста, диагностику особенностей компонентов самооценки взрослых людей, тогда как проблеме гендерных особенностей самооценки у учащихся при переходе из младших классов в среднее звено уделялось мало внимания.
Список использованной литературы
1.Атлас карт- схем к таблицам морских расстояний. Адмиралтейский номер 9010П. М, ГУНиО МО РФ, 2001
2.Большая Советская Энциклопедия. М, Советская Энциклопедия, 1978
3.Гагарский Д.А. Электронные картографические системы в современном судовождении. СПб, ГМА им. адм. Макарова, 2007
4.Дмитриев В.И. Навигация и лоция. М, Академкнига, 2004
5.Ермолаев Г.Г. Морская Лоция. М, Транспорт, 1982
6.Леонов А. К. Региональная океанография. Л, Гидрометеоиздат, 1960
7.Лоция Балтийского моря. Тома 1-4. М, МО СССР, 1977
8.Ляльков Э.П., Васин А.Г. Навигация. М, Транспорт, 1987
9.Селицкая Е.С. Основные черты гидрологического режима Севреного моря//Труды ГОиН, М, 1957
10.Таблицы морских расстояний. Адмиралтейский номер 9010. М, ГУНиО МО РФ, 2001
11.Файн Г.И. Навигация, лоция и мореходная астрономия. М, Транспорт, 1989
12.Baltic sea pilot volume 1 (thirteenth edition), United Kingdom Hudrographic Office, 2004
13.Baltic sea pilot volume 2 (eightth edition), United Kingdom Hudrographic Office, 2005
14.List of Lights, radio aids and fog signals (Baltic sea, pub. 116), United Kingdom Hudrographic Office, 2008
15.Set of corrections (pub. 2406) to North sea pilot (6e) by 12/09/08, United Kingdom Hudrographic Office, 2008
16.Set of corrections (pub. 2397) to Baltic sea pilot (13e) by 23/11/08, United Kingdom Hudrographic Office, 2008
17.Navigation notice №№ 4/2008, 1,2,3/2009 by Aberdeen Port Authority, 2008/2009
список литературы
