Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология общая
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. Понятие религии в социологии
2. Воспитательные функции системы образования в контексте культурно-исторических и религиозных традиций
3. Православные традиции в отечественных моделях воспитания
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Проблема духовно-нравственного религиозного воспитания в нашем обществе стоит как никогда остро. Проанализировать состояние проблемы религиозного воспитания с лиц нарушением развития в научной литературе. Подобрать методы исследования религиозного воспитания подростков с нарушением развития.
Вся жизнь человека: его характер, чувство ответственности, добрые или дурные привычки, умение справляться с трудностями и степень его религиозности — во многом обусловлены его воспитанием в детстве. Светлые воспоминания детства питают и согревают человека в трудные минуты жизни, и, напротив, люди, не имевшие счастливого детства, ничем не могут восполнить его. Когда мы встречаем таких людей — сирот, не знавших родительской ласки; пасынков и падчериц с изломанной душой вследствие тяжелой домашней обстановки; незаконнорожденных, брошенных на попечение чужим людям — мы чувствуем лежащий на их душе отпечаток тяжелых и болезненных ранних впечатлений.
Конец ХХ века, стал, по мнению известного американского политолога С.Хантингтона , свидетелем повсеместного возрождения религии. Это возрождение заключается в усилении религиозного сознания и подъеме фундаменталистских движений.
Настоящая ситуация в большинстве случаев достаточно противоположна. Современная семья, как правило, безукладна и живет вне церковной традиции, все более становясь неспособной к духовно-нравственному и трудовому детей. Подобная безучастность также растет, и все более наблюдается во взаимодействии семьи и школы.
В данном исследовании мы будем рассматривать религию с точки зрения ее восприятия молодежью в рамках семейной жизни и семейного воспитания. Семья выступает базовым социальным институтом, которая передает социальные ценности, в том числе духовные и религиозные. Поэтому религиозное воспитание в семье играет важнейшую роль в передаче религиозного опыта от поколения к поколению, это делает
В армии США около 60 тысяч человек личного состава работают в структурах воспитания. Всестороннее информирование и доступ к религиозной литературе рассчитан воздействовать на сознание военнослужащих в нужном , для государства, направлении.
Для воспитания милосердия, по мнению воспитателей, следует использовать такие христианские ценности как доброта, сочувствие, взаимопомощь, любовь к ближнему. Практически все воспитатели (21 чело.) нуждаются в помощи и консультации в области воспитания милосердия, и только 4 из них высококомпетентные в данном вопросе. Только 6 воспитателей разделяют понятия религиозное воспитание и религиоведческое воспитание. Из нормативных документах по религиоведческому воспитанию опрошенных назвали :Конституция РФ, «Всеобщая декларация прав человека», «Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования», Конвенции о правах ребенка», Законе РСФСР «О свободе вероисповеданий».
Вопросу роли русской православной церкви в формировании духовно-нравственных ценностей молодежи посвящено большое количество научных статей, освещающих данную проблему с точек зрения социологии, культурологии, юридической науки и педагогики, что позволяет судить о высокой степени научной разработанности темы проведенного в рамках написания настоящей работы исследования.
В религиозных семьях воспитание становиться более мягче, многие традиции и обычаи уходят в прошлое. Поэтому родители и пытаются дать воспитание своим детям более современное.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Антонова Е.Л. Оптимизация педагогической модели этнокультурологического образования на основе православных ценностей как фактор духовного возрождения и культурной безопасности России // Духовно-нравственное воспитание на основе отечественных культурно-исторических и религиозных традиций и ценностей : материалы Междунар. науч.-практ. конф., Жиро-вичи,
2. мая 2010 г. / Нац. акад. наук Беларуси, Ин-т философии, Белорус. Экзархат Моск. Патриархата Рус. Правосл. Церкви; науч. ред. совет: М. В. Мясникович, Высокопреосвящ. Филарет [и др.].
- Минск : Беларус. навука, 2010. – с. 293-295
2.Титовец Т.Е., Поморин И.С. Идеи обучения и воспитания в современной отечественной педагогике как отражение наследия православной культуры // Духовно-нравственное воспитание на основе отечественных культурно-исторических и религиозных традиций и ценностей : материалы Междунар. науч.-практ. конф., Жиро-вичи,
2. мая 2010 г. / Нац. акад. наук Беларуси, Ин-т философии, Белорус. Экзархат Моск. Патриархата Рус. Правосл. Церкви; науч. ред. совет: М. В. Мясникович, Высокопреосвящ. Филарет [и др.].
- Минск : Беларус. навука, 2010. – с. 296-298
3.Гараджа В.И., Руткевич Е.Д. (ред.).
Религия и общество. Хрестоматия по социологии религии. М.: Наука, 1994.
4.Кудряшова А.Н. К вопросу о религиозном воспитании и духовно-нравственном становлении личности. // Педагогическая научно-практическая конференция. Ярославль, 2003.
5.Нефедов Г. Основы христианской нравственности. — М., 2008.
список литературы
