Пример готовой курсовой работы по предмету: История искусств
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ГУМАНИЗМ ЭПОХИ РЕНЕССАНСА.
1.1. Особенности периодизации эпохи Ренессанса.
1.2. Философия ренессансного искусства.
1.3. Творческая личность эпохи Возрождения.
ГЛАВА
2. СИНТЕЗ ИСКУССТВ В ЭПОХУ ВОЗРОЖДЕНИЯ.
2.1. Понятие синтеза искусств.
2.2. Идеал универсализма творческой личности
в рамках синтеза искусств.
2.3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Содержание
Выдержка из текста
Динамично сосуществуя с тенденцией высвобождения каждого вида искусства, его обособления в целостную систему выразительных средств, вплоть до настоящего времени проблема взаимодействия и синтеза видов искусства и творчества остается актуальной. В рамках небольшой курсовой работы это можно сделать только обзорно, представив различные виды, типы взаимодействия и синтеза искусств, а также отдельные взгляды деятелей искусств на эту тему. Представить понятие «синтез искусств» и его типологию.
Мораль и идеалы вкультуре личности
Сегодня реклама не просто извещает потребителя о существовании продукта, его реальных качествах, но и стремится создать уникальный образ вещи, сформировать ее нематериальную ценность, в связи с чем, начиная с 80-х гг. в рекламной практике существенно возрастает роль образно-эстетического начала. Во многом, решению образных задач в рекламе способствует использование мирового опыта художественной культуры, произведений прошлого и настоящего.
Одна из характерных отличительных особенностей настоящего времени — это востребованность творческой личности, способной как самостоятельно получать знания, так и воспроизводить на их основе новые. Ярошевский), освещаются пути и средства формирования творческой личности студента как будущего учителя и как факторы формирования профессиональной творческой подготовки будущего учителя, коллективная творческая деятельность (Ю.Целью данной работы является изучить существующие проблемы в становлении творческой личности в системе образования.
Ребенок рождается в семье. Круг первоначального общения его ограничен родителями и ближайшими родственниками, ответственность которых за формирование мира эстетических чувств и представлений ребенка чрезвычайно велика. Хорошо известна сила детских впечатлений, их долговечность. Первые «кирпичики» в фундамент эстетической культуры будущей личности закладываются именно в семье, в самые ранние этапы становления, когда умственное развитие ребенка идет особенно бурно. А потому так важна педагогическая грамотность родителей, характер их эстетических запросов, культурный климат в семье.
Эпоха Возрождения имела огромное положительное значение в истории мировой культуры. В искусстве Возрождения воплотился идеал гармонического и свободного человеческого бытия, питавший его культуру.
Результаты исследования предполагают формирование у детей творческой личности, которая способна вести созидательную деятельность. По структуре данная работа состоит из введения. Двух глав, заключения и списка литературы. В первой главе рассматривается значение развития синтеза искусств в истории образования. Во второй главе анализируется пример организации детской музыкально-эстетической деятельности в рамках организованного театрализованного представления. В заключении подведены краткие итоги исследования. В списке литературы представлена теоретическая база исследования.
В этом объяснение того, что древнерусская культура игнорирует индивидуальность одного человека, в том числе и писателей, живописцев, музыкантов, а представляет их как единое и нерасчленимое целое в совокупности творческих усилий. Подобной коллективности и сплоченности нет ни в одной западной культуре.
Многообразие научной литературы, которая имеет отношение к той или иной степени изученности проблемы достаточно обширно, существует большое количество подходов, это можно объяснить тем, что определение природы и структуры творческого потенциала достаточно сложный процесс. Это отстранение от культуры и искусства взрослых, молодежи и детей, а также потеря нравственно – духовных ориентиров.
Список источников информации
Андреев М.Л. Инновация или реставрация: казус Возрождения // Вестник истории, литературы, искусства. Отд-ние ист.-филол. наук РАН. — М.: Собра-ние; Наука. Т. 1, 2005. — С. 84-97
2. Арган Дис. К. История итальянского искусства / Пер. с ит. // В 2 т. Под на-уч. ред. В.Д. Даисиной — М,: Радуга, 1990. — 319 с., ил. 96 л.
3. Баткин Л. М. «Итальянские гуманисты: стиль жизни, стиль мышления». М.: «Наука», 1978. — 199 с. 4 л. ил.
4. Баткин Л.М. Леонардо да Винчи и особенности ренессансного творческого мышления. М. : Искусство, 1990. — 413, [2]
с. : ил. ; 25 см.
5. Борисова И.Е. «Моцарт и Сальери»: Интермедиальность как ключ к пуш-кинскому тексту // Studia Litteraria Polono-Slavica. W-wa, 2000. — № 5. — C. 128-140
6. Громов Е. С. Современный кинематограф и проблема синтеза искусств, в кн.: Кинематограф сегодня. [Сб.], М., 1967 – 280 с., 14 л.. ил.
7. Культура и общественная мысль. Античность. Средние века. Возрождение. [Сб. ст.]
/ АН СССР, Отделение истории; Отв. ред. Л.С. Чиколини. М.: «Нау-ка». 1988. – 244 с.
8. Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. М.: «Мысль», 1982. – 623 с.
9. Любимов Л. Д. Искусство Западной Европы: Средние века. Возрождение в Италии. — М.: Просвещение, 1982. — 320 с.
10. Мазаев А.И. Проблема синтеза искусств в эстетике русского Символизма. М.: Наука, 1992 – 324 с.
11. Макаров К.А. Синтез искусств / Словарь терминов. Российская Академия Художеств. // http://www.rah.ru/content/ru/main_menu_ru/section-science_activity/section-term_dictionary.html ?filterByLetter=с&wordId=4628
12. Свидерская М. И. Леонардо на рубеже Ренессанса и Нового времени // Мастера классического искусства Запада. Сб. статей. / Ред. и составитель В.Н. Прокофьев. М.: «Наука», 1983. С. 26 — 32
13. Степанов А. искусство эпохи Возрождения. Италия. XIV – XV века. СПб.: Издательство «Азбука-классик». 2005. — 504 с.
14. Тишунина Н.В. Методология интермедиального анализа в свете междис-циплинарных исследований // Методология гуманитарного знания в перспек-тиве ХХI века. К 80-летию проф. М.С. Кагана. Материалы международной научной конф.
1. мая 2001 г. СПб. Серия “Symposium”. Выпуск №
12. СПб. 2001 с. 152-158.
15. Baron H. The Crisis of the Early Italian Renaissance. Civic Humanism and Re-publican Liberty in an Age of Classicism and Tyranny. Princeton, 1966
список литературы
